姚小敏

摘要：伴隨社會的進(jìn)步以及科學(xué)水平的提升，我國教育教學(xué)活動也在不斷革新。而幼兒階段的教育教學(xué)工作也不例外。對幼兒教師們而言，可以靈活使用信息技術(shù)對幼兒們進(jìn)行教育教學(xué)，如此一來，能有效吸引幼兒們在課上的注意力。基于此，本文結(jié)合大班幼兒教師們當(dāng)前的教學(xué)現(xiàn)狀，研究了信息技術(shù)環(huán)境支持下幼兒教師專業(yè)發(fā)展。希望能以此為幼兒教育教學(xué)工作提供參考建議。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);幼兒教育教學(xué);幼兒專業(yè)

伴隨社會的發(fā)展和進(jìn)步，幼兒教師專業(yè)本身的發(fā)展方向也因在信息技術(shù)環(huán)境下發(fā)生了很大轉(zhuǎn)變。在當(dāng)前現(xiàn)的幼兒教師專業(yè)當(dāng)中，把教學(xué)知識內(nèi)容和信息技術(shù)有效整合，再將整合后的信息技術(shù)當(dāng)做教學(xué)起點，進(jìn)而才能有效展開幼兒教學(xué)工作。而教師在掌握有關(guān)知識時也要結(jié)合自身的條件，要在掌握以及了解信息技術(shù)素材基礎(chǔ)之上，拓寬自己的專業(yè)知識。本文結(jié)合大班幼兒教學(xué)期間的實例，對信息技術(shù)環(huán)境下的幼兒教師專業(yè)發(fā)展進(jìn)行了探討。

一、深入了解信息技術(shù)提供的教學(xué)資源

對當(dāng)前的幼兒教師們而言，也許之前在學(xué)校學(xué)習(xí)期間并沒有接受到及其系統(tǒng)全面的專業(yè)知識訓(xùn)練，可畢竟接觸了多年的幼兒教育，也會有基礎(chǔ)的教學(xué)經(jīng)驗。然而，伴隨時代的進(jìn)步和發(fā)展，自身的教學(xué)經(jīng)驗依然不夠完善，因此，幼兒教師一定要與時俱進(jìn)，堅持創(chuàng)新，一定要緊跟時代發(fā)展的步伐，借助信息技術(shù)來實施教育教學(xué)活動。另外，幼兒教師要想有效借助信息技術(shù)來提升自己的專業(yè)技能，首先就一定要先對信息技術(shù)可以供應(yīng)的教學(xué)資源有充分的了解，只有在了解和掌握信息技術(shù)提供的所有教學(xué)資源基礎(chǔ)上，幼兒教師才可以給大班幼兒們構(gòu)建出豐富多彩的教學(xué)活動，進(jìn)而有效吸引幼兒們在課上的注意力，整體上提高教學(xué)質(zhì)量。所以，幼兒教師也要借助信息技術(shù)，去瀏覽一些與時俱進(jìn)的理論知識，還可以瀏覽一部分優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)案例，同時結(jié)合自己的實際教學(xué)情況，進(jìn)行幼兒教學(xué)工作。而對幼兒教學(xué)工作而言，它具有極高的創(chuàng)造性以及情景性，因此幼兒教師們的教育教學(xué)模式不能是單一不變，幼兒教師要靈活地采取相應(yīng)的措施，然而，要想做到這點，幼兒教師就必須要有豐富的教學(xué)經(jīng)驗以及專業(yè)的實踐知識。而豐富教學(xué)經(jīng)驗最佳方法就是要去借鑒、學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)方案。尤其是在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)達(dá)的時代，要想找到優(yōu)質(zhì)的教學(xué)片段也十分方便，比如，幼兒教師網(wǎng)、嬰幼兒教育網(wǎng)、學(xué)前教育網(wǎng)等教學(xué)資源十分豐富的網(wǎng)站。幼兒教師通過瀏覽此類的網(wǎng)站，就能瀏覽到許多有關(guān)幼兒教育教學(xué)的內(nèi)容和同行使用的教學(xué)課件、教案及課上的教學(xué)視頻等。經(jīng)過學(xué)習(xí)以及觀看，幼兒教師們就會拓寬自己的專業(yè)知識，同時也能提升自身的專業(yè)素，最終形成一套屬于自己的教學(xué)方案。

二、根據(jù)信息技術(shù)設(shè)計教學(xué)活動方案

幼兒教師在了解和掌握信息技術(shù)可以提供到的教學(xué)資源后，就可借助多媒體信息技術(shù)，給大班的幼兒們構(gòu)建出一堂豐富的教學(xué)活動。

例如，幼兒教師要在課上對大班幼兒們學(xué)戲曲的興趣進(jìn)行培養(yǎng)。這時，幼兒教師們就可以先借助信息技術(shù)，給大班幼兒們把《對花》MTV找到。接著就要在上課時，組織大班幼兒們一起來觀看《對花》，隨后可讓幼兒們開始進(jìn)行表演游戲。由于《對花》主要是由小朋友進(jìn)行表演和演唱的，因此，也十分容易激發(fā)起幼兒們對戲曲的學(xué)習(xí)興趣。要求幼兒們觀看錄像，可以有效調(diào)動幼兒們對學(xué)唱的學(xué)習(xí)興趣。隨后，幼兒教師再耐心地為幼兒們介紹一下黃梅戲的起源。同時也可以這樣進(jìn)行提問：他們唱的和我們唱的一樣嗎？這叫做什么呢？

黃梅戲?qū)儆趥鹘y(tǒng)戲曲當(dāng)中的其中一種，起源安徽，在唱黃梅戲時，有些字的發(fā)音與普通話也存在差異，是不一樣的。比如：白（be）、黑（he）、麥（me）、綠（lu）。使幼兒們可以在了解這部分字的讀音之后，繼續(xù)聽?wèi)?。而幼兒們通過不斷的欣賞戲曲，能了解當(dāng)中的對唱形式，也會一邊聽一邊對動作進(jìn)行模仿。幼兒教師在幼兒們欣賞完后可這樣進(jìn)行提問：“大家看到的動作都有哪些呢？（此時，幼兒們就會一邊說，一邊模仿）而幼兒教師讓幼兒們一邊聽一邊進(jìn)行模仿的主要目的就是要讓幼兒們?nèi)ミM(jìn)行感受以及表現(xiàn)出戲曲中含有的韻味以及情緒。等幼兒們對這首戲曲的腔調(diào)熟悉后，幼兒教師就趁此把自己改編的《對花》給幼兒們呈現(xiàn)出來看，音調(diào)也是相同的，只有詞是不一樣的。新改編后的詞也是幼兒十分熟悉的詞，此時他們就能在原有音調(diào)上唱出來，并且激情高漲，而教師們也達(dá)到了本次課的教學(xué)目的。在本次課結(jié)束之前，幼兒教師還可要求幼兒們相互進(jìn)行評價，用此方式來看誰唱的最好。還可以讓幼兒們相互探討本次游戲的感受，而幼兒教師在游戲的反饋之下，也方便為下一次開展游戲做充分的準(zhǔn)備，此外，幼兒們還能在評價期間對游戲進(jìn)行回顧，加大了幼兒們對游戲的體會，也為幼兒們的個性發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

三、掌握教學(xué)工具的有效運用

幼兒教師們在課堂上的實踐能力也尤為關(guān)鍵，因此，幼兒園應(yīng)安排有關(guān)的培訓(xùn)人員以及專業(yè)技術(shù)人才，給幼兒教師們講授技術(shù)整合的詳細(xì)實踐過程，同時也要不斷引導(dǎo)幼兒教師們向著正確的教育教學(xué)方向不斷前進(jìn)。

各種教學(xué)工具的使用是技術(shù)整合方法當(dāng)中不能缺少的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，怎樣在實際課堂教學(xué)期間靈活使用多樣化的教學(xué)工具同樣也是幼兒教育教學(xué)工作當(dāng)中的重要內(nèi)容。然而，在幼兒教師辦公期間，熟練操作辦公軟件屬于自身必備的基礎(chǔ)工作能力，這部分基本功能還可用在課堂教學(xué)中，比如，在給幼兒們教授與自然有關(guān)的知識時，運用PPT或網(wǎng)絡(luò)視頻等資源，可向幼兒們直觀將動植物的樣貌展現(xiàn)出來，而在美術(shù)和音樂課上，也能以播放視頻或音頻的形式給幼兒們展現(xiàn)出多樣的藝術(shù)種類。

結(jié)論

綜上所知，提升幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)是促進(jìn)幼兒教育行業(yè)發(fā)展的重要前提條件，幼兒教師要運用多樣化的發(fā)展策略，并要制定合理的計劃來提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。此外，伴隨當(dāng)今社會的快速發(fā)展，幼師們也要借助信息技術(shù)手段，為自己的教育教學(xué)工作做好服務(wù)，通過整合教學(xué)資源與信息技術(shù)，進(jìn)而才能幫自己提升專業(yè)素質(zhì)，同時也能給幼兒們提供高效且形式多樣化的課堂教學(xué)活動。

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