梁心

2014年9月國務院發(fā)布《關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》，這是我國新高考的指導性文件。新高考讓學生自己在“必考+自主選考”中決定考試科目，把決定權(quán)給予學生本人，它認可人的發(fā)展有其層級性、特殊性和不均衡性，尊重學生個性化和差異化，鼓勵學生的命運自己掌握，基于以人為本進行生涯規(guī)劃和教育選擇。但是，“大多數(shù)學生對大學所學專業(yè)和未來職業(yè)思考不足，缺少未來3—5年的個人規(guī)劃，他們希望學校進行升學指導、職業(yè)定向指導和心理、人際及閑暇指導”，大部分學生對于近在咫尺的選課走班存在一定的畏懼和擔心。為了對學生的發(fā)展指導和選課走班有一定的幫助，我們設計了問卷調(diào)查單，希望在他們的選課動機和方法上有一些了解，以期給予適當?shù)闹笇Ш椭С帧?/p>

下面是問卷調(diào)查結(jié)果和分析要點。

分析：題目3可以看出，除語數(shù)外必修必考科目外，同學們在選修選考科目的選擇上比較均衡。物理和歷史非常平均，分別占49.39%和50.61%。化學科最低，僅占31.71%，地理最高，占比達67.68%。生物和政治基本上有一半人選擇。

分析：題目6和7測查同學們對自己的了解。從數(shù)據(jù)可以反應出非?？陀^的一面：處于16歲左右的青少年對自己既熟悉又陌生的一個很朦朧的狀態(tài)，對自己的志向、興趣愛好、性格和需要等只是基本了解。這就要求在實際生活中需要父母和老師給予他們精心精細的幫助和指導。

分析：從題目8可以看出，同學們雖然不成熟，但卻非常冷靜。他們不認為今天選課走班的正確與否就決定了一切。只有15%的同學認為它跟今后所讀的大學層次和所從事的職業(yè)有很大關(guān)系，其余同學只認同它有一定的影響和關(guān)系。所以，我們要引導他們不要走極端，要提高自己的綜合素質(zhì)和綜合能力，各科都要努力學習。

綜上所述，我們發(fā)現(xiàn)，新一代的高中生整體上有很正向的讀書觀、學習觀和擇業(yè)觀，也有良好的心理素質(zhì)、精神風貌和道德品質(zhì)。他們獨立、自信、陽光和有責任感。在涉及選課走班這個重大的抉擇面前，表現(xiàn)出理智、謹慎和不盲從，有自己的主見。但同時，他們身上仍然有這個年齡階段的青少年應該有的不足之處，比如，理想化，對自己缺乏客觀的認識，對社會的殘酷性沒有一定的預見，對今后的困難準備不足等等。對此，我們教育工作者責無旁貸，應該在把握教育規(guī)律、尊重人的發(fā)展規(guī)律的前提下，及時給予他們溫暖的指導關(guān)心和必要的支持幫助，讓我們的新高考改革越走越順！