王芳

【摘要】目的：探究觀察全程健康教育護理模式對糖尿病患者的臨床療效。方法：按照隨機數(shù)字表法的方式將2018年6月至2016年6月期間在我院進行治療的100例糖尿病患者均分成對照組和研究組，每組各50例。對照組患者接受一般護理，研究組則在其基礎(chǔ)上再接受全程健康教育，對比兩組患者的血糖控制有效率、服藥依從性、并發(fā)癥發(fā)生率。結(jié)果：研究組糖尿病患者的各項護理指標明顯優(yōu)于對照組患者（P<0.0）。且研究組糖尿病患者的護理滿意度為96.00%，明顯高于對照組患者的76.00%（P<0.05）。結(jié)論：糖尿病患者在進行全程健康教育后，血糖指標得到了有效的穩(wěn)定，且患者的服藥依從性明顯提升，并發(fā)癥發(fā)生的概率明顯下降，值得在臨床中推廣使用。

【關(guān)鍵詞】全程健康教育；糖尿??；護理干預；服藥依從性

[中圖分類號]R473.5 [文獻標識碼]A [文章編號]2096-5249（2021）05-0156-02

糖尿病是一種終身性的代謝疾病，患者的臨床特征主要是高血糖，而且一旦發(fā)病，往往只能控制病情的發(fā)展，完全治愈難度高。如果糖尿病患者的血糖不能得到控制，則會導致患者長時間處于高血糖，這會引起患者的腎臟、血管、眼睛等多種組織出現(xiàn)功能性障礙，從而引發(fā)更加嚴重的并發(fā)癥[1]。而在實際的糖尿病治療工作中發(fā)現(xiàn)，患者的病情控制離不開自身行為的約束以及嚴格的飲食管理。因此，提供一種可以有效規(guī)范糖尿病患者行為，且有助于患者學習日常護理方法的護理治療手段，對穩(wěn)定糖尿病患者病情、提高患者服藥依從性至關(guān)重要[2]。本文選取2018年6月～2016年6月期間我院收治的糖尿病患者100例進行研究分析，探究在糖尿病護理模式中全程健康教育所起到的作用，現(xiàn)報告如下。

1 基線資料與方法

1.1基本資料 按照隨機數(shù)字表法的方式將2018年6月至2016年6月期間在我院進行治療的100例糖尿病患者均分成對照組和研究組，每組各50例。對照組男35例、女15例；年齡46～77歲，平均年齡（59.79±2.63）歲；病程0.5～13年，平均病程（5.75±1.29）年。研究組男30例、女20例；年齡50～75歲，平均年齡（57.88±2.97）歲；病程0.5～12年，平均病程（6.15±0.97）年。排除標準：①前3個月的診治期間使用過抗生素的患者；②患者處于妊娠期、哺乳期的；③患者有精神障礙疾病的。兩組患者的年齡、身高、體重、病程等一般資料均無顯著差異（P>0.05）。

1.2方法 對照組進行常規(guī)護理，護理內(nèi)容如下：①進行心理疏導，引導患者將負面情緒進行合理的宣泄；②提供飲食規(guī)劃，為患者飲食進行合理的計劃；③安排運動指導，每天定量的讓患者進行運動，提高身體的免疫力。

研究組在對照組的基礎(chǔ)上，采用全程健康教育模式，教育主要內(nèi)容包括糖尿病的相關(guān)知識，例如發(fā)病原因、臨床主要表現(xiàn)、治療方式等，治療方式不僅局限于藥物治療，還可通過調(diào)節(jié)飲食、運動、改變生活方式、控制好情緒等來穩(wěn)定病情。①運動教育：讓患者了解運動對于糖尿病治療的作用，在運動中，為患者提供適當?shù)挠柧氂媱潱咳盏陌才乓鶕?jù)患者的身體狀況隨時進行調(diào)整，避免運動過度。②飲食教育：在日常生活中，應(yīng)嚴格控制患者糖的攝入量。嚴格禁止水果和蛋糕等高糖食品。鈉鹽攝入量也應(yīng)嚴格控制。此外，還需要培養(yǎng)患者養(yǎng)成健康的飲食習慣，少食多餐，規(guī)律飲食，并確保營養(yǎng)均衡。多吃豆制品，乳制品和海鮮，以確保鈣和鐵的吸收[3]。③生活習慣教育：叮囑患者養(yǎng)成健康的生活習慣，作息規(guī)律，保證充足的睡眠，戒煙戒酒，注意控制情緒，避免情緒過于激動，按時按量服用藥物，定期檢查血糖或來院進行復診。④心理干預：糖尿病患者一般都需要經(jīng)歷長期的治療，患者機體與心理均承受較大的壓力，會不可避免的產(chǎn)生抑郁、焦躁等負面情緒，使治療結(jié)果大打折扣[4]。護理人員應(yīng)及時疏導患者的心理，通過恰當?shù)臏贤ǖ姆绞絹砹私饣颊叩南敕?，開導患者，引導患者樹立正確的治療觀念，從而提高患者的治療依從性。

1.3觀察指標 通過觀察，分別記錄對照組和實驗組患者血糖的控制率、服藥依從性和并發(fā)癥發(fā)生率。血糖得到控制的判定標準為：患者空腹血糖以及在餐后2h血糖均保持在正常范圍內(nèi)。服藥依存性的判定標準為：患者每日主動服藥，并且沒有擅自改變藥量和停止服藥。

糖尿病采用自制的調(diào)查問卷了解患者的滿意度，主要包括護理人員服務(wù)態(tài)度、健康指導工作、心理護理等方面，總分100分，80分以上為非常滿意；60～80分為一般滿意；低于60分為不滿意。

1.4統(tǒng)計學方法 運用SPSS20.0統(tǒng)計學軟件對研究數(shù)據(jù)進行分析，P<0.05則表明研究組間數(shù)據(jù)差異有統(tǒng)計學意義。

2 結(jié)果

2.1對比兩組糖尿病患者相關(guān)護理指標 本次研究中，研究組糖尿病患者的血糖控制有效率以及服藥依從性等護理指標明顯高于對照組患者，研究組患者并發(fā)癥發(fā)生率明顯低于對照組患者（P<0.05），詳見表1。

2.2對比兩組糖尿病患者護理滿意度 本次研究中，研究組糖尿病患者的護理滿意度為96.00%，明顯高于對照組患者的76.00%，差異具有統(tǒng)計學意義（P<0.05）。詳見表2。

糖尿病患者的治療周期很長，治療過程也較為復雜，不僅需要藥物治療，還要配合合理的飲食、適當?shù)倪\動等。糖尿病患者大都存在三多一少癥狀，即多食、多飲、多尿等臨床表現(xiàn)，為使患者在治療期間的相關(guān)生理指標維持在一個穩(wěn)定的狀態(tài)，要求護理人員對患者的飲食進行科學規(guī)劃。因此，進行全程健康教育對提高患者的治療積極性，促進患者穩(wěn)定病情意義重大。

健康教育作為臨床上最常見的護理干預治療方法之一，主要通過護理人員對患者進行一系列疾病相關(guān)知識、治療過程中常見問題及應(yīng)對措施、治療流程等有關(guān)知識的健康教育，幫助患者在遇到問題時做出正確的選擇，而全程健康教育模式相較于健康教育則更加全面化，通過在治療的全過程中均給予患者健康教，大大提升患者的治療積極性，促進病情穩(wěn)定[5]。本次研究中，研究組糖尿病患者的各項護理指標明顯優(yōu)于對照組患者（P<0.05）。研究組糖尿病患者的護理滿意度為96.00%，明顯高于對照組患者的76.00%，差異具有統(tǒng)計學意義（P<0.05）。

綜上所述，糖尿病患者在進行全程健康教育后，血糖指標得到了有效的穩(wěn)定，且患者的服藥依從性明顯提升，并發(fā)癥發(fā)生的概率明顯下降，值得在臨床中推廣使用。

參考文獻

[1] 唐昭靜. 全程健康教育模式在糖尿病護理干預中的臨床效果[J].全科口腔醫(yī)學電子雜志， 2019， 6（33）： 73， 76.

[2] 劉一萌. 全程健康教育模式在糖尿病護理干預中的效果分析[J].中國城鄉(xiāng)企業(yè)衛(wèi)生， 2019， 34（11）： 158-159.

[3] 李善蘭. 個體化全程健康教育模式在糖尿病患者護理中的作用分析[J]. 糖尿病新世界， 2019， 22（19）： 101-102.

[4] 顧愛英. 全程健康教育護理模式在糖尿病護理中的應(yīng)用[J]. 系統(tǒng)醫(yī)學， 2019， 4（18）： 159-161.

[5] 朱順玲. 探討全程健康教育模式在糖尿病患者護理管理中的應(yīng)用效果[J]. 全科口腔醫(yī)學電子雜志， 2019， 6（26）： 154， 156.