王劍制

摘 要：中國教育航船緊隨時代發(fā)展開始了新的征程。習近平新時代中國特色社會主義教育思想是指南針，黨中央、國務院的決策是方向盤，我們每一位校長、教師都是航海員。航船上滿載青少年，乘風破浪揚帆遠航。

中圖分類號：G637? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ?文章編號：1006-3315（2021）11-035-002

當今的中國教育遇上了空前未有的好時代。從中央到地方，各級黨委和政府堅持把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，大力推動教育改革和發(fā)展，使我國教育越辦越好，越辦越強。陶行知說：“二十年后中國狀況如何，我們只看現(xiàn)在的中小學生，以及教中小學生的教師，便可預斷。新時代黨和國家指明了中小學辦學和教育教學改革的新思路。在《中共中央關于制定國民經濟和社會發(fā)展第十四個五年規(guī)劃和二〇三五年遠景目標的建議》中，明確提出“鼓勵高中階段學校多樣化發(fā)展”。從根本上解決因材施教、因需培養(yǎng)的問題，克服多年來素質教育中小學不銜接，“小學重視、初中忽視、高中斷檔”的弊端。自2020年起，浙江實施分類辦學改革試驗，以科技、人文、體藝、綜合等為主要辦學類型，引導區(qū)域內所有普通高中學校各自確定特色建設方向，實現(xiàn)錯位發(fā)展。

2021年4月25日，習總書記在廣西考察時強調，要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，加強對線上線下校外培訓機構的管理。今年以來，教育部相繼出臺了優(yōu)化教育生態(tài)的一系列規(guī)定和意見，如《關于大力推進幼兒園與小學科學銜接的指導意見》《關于進一步加強中小學生睡眠管理工作的通知》《健康中國行動——兒童青少年心理健康行動方案（2019-2022年）》《關于加強中小學生手機管理工作的通知》《未成年人學校保護規(guī)定》《中小學教育懲戒規(guī)則》、《面向中小學生的社會競賽管理辦法》等。一項一項扎扎實實優(yōu)化教育生態(tài)。

黨中央的意見、規(guī)劃、方案，是解決教育生態(tài)問題的“尚方寶劍”，是新時代教育教學改革的定海神針。隨著普通高中特色辦學的逐步推進，我堅信“小學初中一體化，素質教育序列化”的基礎教育辦學體制一定會逐步建立起來。

這里我從五個方面談談培植新時代少年生長力，優(yōu)化教育生態(tài)的個人淺見。

一、生命力

陶行知先生說：“人生第一要事是康健，第二要事是康健，第三要事是康健?！绷暯娇倳浾f：“共同佑護人類共同的地球家園，共同構建人類衛(wèi)生健康共同體?！笨到∈巧畹某霭l(fā)點，也就是學校教育的出發(fā)點。學生是學習人生之道的人。學以厚生則可，學以傷身是斷斷乎不可的。我們要指導孩子每天都要問一問：自己的身體有沒有進步？有，進步了多少？為什么要這樣問呢？因為“健康第一”，沒有身體，一切都完了。

2020年，肆虐全球的新冠肺炎讓我們對衛(wèi)生與健康有了更加深切的感悟。學校辦學要從廚房、餐廳、廁所、教室、場館等室內外衛(wèi)生辦起，要經常消毒。要建立科學的健康堡壘。第一，要有科學的觀察與診斷，提高預防疾病的警覺性，調節(jié)自己的身體，不生病、少生病;第二，注意飲食的調節(jié)與改進，三餐定時定量，營養(yǎng)均衡，不暴飲暴食，不吃野生動物;第三，注意環(huán)境衛(wèi)生和個人衛(wèi)生，室內常通風，出門戴口罩，疫情期間少外出，不聚集，常換衣襪，常洗頭洗澡;第四，適量鍛煉，每天體育活動時間不少于一小時，增強體能，提高身體免疫力;第五，預防疲勞，注意休息，睡眠充足，跑跑跳跳，唱歌跳舞，打球做操。

2019年教育部首發(fā)義務教育質量監(jiān)測結果，四年級，八年級學生的肥胖率為8.8%和9.7%;四年級和八年級學生的視力不良檢出率為38.5%和68.8%，2020年，教育部提出，學校的體育中考要逐年增加分值，要達到跟語數(shù)外同分值的水平。美育中考到2022年力爭全覆蓋。

生命力成長包括“美”的教育。要努力提高學生審美、愛美、達美、創(chuàng)美的能力。美是一個永恒的課題。美，不抽象、不虛無、不軟弱。我們應當啟迪孩子們認識美：祖國壯闊山河、綠水青山之美;詩歌、文學的淵源之美;音樂、繪畫的藝術之美;人性的善良之美，生活的樸素之美……讓學生具有初步的辨別真假、善惡、美丑的能力;逐步學會創(chuàng)造美的作品，美的物件，美的生活，美的祖國，美的世界。像雄鷹擁抱太陽、擁抱藍天那樣，擁抱生活，擁抱時代。

二、生活力

這是一個人生存、成長的基礎，它首先表現(xiàn)為勞動能力、吃苦耐勞的能力。陶行知先生說：“兒童生活是創(chuàng)造、建設、生長，不是繼承、享福、做少爺。”現(xiàn)在時代不同了，經濟發(fā)展了，生活條件好了。但人從小就要學會勞動，熱愛勞動，從穿衣服、系鞋帶、生活自理、幫助干家務活開始。有人用“一二三四五”調侃當今某些青年：一人獨居，兩眼惺忪，三餐外賣，四季淘寶，五谷不分。我們的教育應該負起一份責任來。我們泰州興化有一位鎮(zhèn)黨委書記，2020年在一次學生家長會上說了一番話，我覺得很中聽。他說：“我們農村有句土話叫‘慣兒不慣學，不愿讓孩子吃苦的家長不是一個合格的家長。我養(yǎng)了一對雙胞胎，去年剛考上大學，這么多年在他們上學上，我從來不慣，從來不容。我已經安排好，明年暑假，讓他們到西部沙漠上去生活一個月，讓他們體驗一次生活的艱辛和不易，錘煉他們的生存能力。”

陶行知先生說：“辦今日之學校，使小學生過今日之生活，受今日之教育?！薄啊罴唇逃墙逃龔臅镜牡饺松?，從狹隘 的到廣闊的，從字面的到手腦相長的，從耳目的到身心全顧的。”青少年要樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的思想觀念，崇尚勞動，熱愛勞動。

三、學習力

學習生活技能，學習新鮮事物，是人的天性之一。但兒童的能力是不相同的，教育兒童就要根據兒童需要的力量為轉移。有的兒童天資很高，他的學習力就大些;有的兒童天資較鈍，他的學習力就差些。不可能拉得一樣平。我們要順其能力去輔導、培養(yǎng)。

當今我們所處的時代，新鮮事物不斷更新迭代，新的知識技術不斷地產生，有許多人工工作被機器所代替。如果沒有強大的學習能力，就可能成為時代的落伍者。

2020年11月27日，全國政協(xié)召開網絡遠程協(xié)商會，提出了推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進課本、進課堂、進校園的意見。2014年9月11日，習近平在飛往塔吉克斯坦的專機上跟隨行記者聊傳統(tǒng)文化時說：“古詩文經典已融入中華民族的血脈，成了我們的基因。我們現(xiàn)在一說話就蹦出來的那些東西，都是小時候記下的。語文課應該學古詩文經典，把中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不斷傳承下去”。

學習優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，能夠開發(fā)孩子的智慧，教孩子做人做事的道理?，F(xiàn)在有不少孩子過于自我、不愛學習、自私、沒禮貌，而從小讀國學經典，不僅能提高學習能力，而且能培養(yǎng)孩子優(yōu)秀的品行。比如《論語》《孟子》《道德經》等，針對任性、驕傲、脆弱等不良品質習慣，給出了解決的方式方法，引導孩子心靈向善?！洞髮W》講的是修身、齊家、治國、平天下的道理?！兜茏右?guī)》中說：“親有疾，藥先嘗，晝夜侍，不離床”，孩子讀了會產生對父母的感恩之情;“惟德學，惟才藝，不如人，當自勵。若衣服，若飲食，不如人，勿生戚”。引導孩子關注修德成才，不與別人比吃比穿。讀《誡子書》中“靜以修身，儉以養(yǎng)德”，會引導孩子養(yǎng)成節(jié)儉的習慣，等等。孩子在反復誦讀中得到熏陶，潛移默化學習傳統(tǒng)美德，增強文化自信，逐漸養(yǎng)成良好的人文素養(yǎng)。此外，讀國學經典還能培養(yǎng)孩子的記憶能力、語言能力、識字能力，一舉多得。提高學習能力要提倡多讀書。孩子書讀多了，語文素養(yǎng)才能真正提升上去。要注重拓展閱讀面，讓孩子從小“海量閱讀”，讀些“閑書”，讀些“深”一點的書，可以“似懂非懂地讀”“連滾帶爬地讀”。

培養(yǎng)青少年的學習力，就是要讓他們愛學、勤學、活學、樂學，從小到大到老，終身學習，與時俱進。

四、創(chuàng)新力

創(chuàng)新精神，創(chuàng)造能力，是人的素質中最重要、最富有活力、最具有社會價值的一部分，也是人類遺傳的一部分，是人類共同的和普遍的東西。20世紀美國心理學家、教育家馬斯洛指出，創(chuàng)造性是“任何兒童都具有而大多數(shù)人長大以后又會失去的?！碧招兄壬f：“科學要從小教起。我們要造成一個科學的民族，必須在民族的嫩芽—兒童上去加功夫培植。有了科學的兒童，自然會產生科學的中國和科學的中華民族?！?020年9月11日，習近平在科學家座談會上多次提到一個詞---“好奇心”。他在闡述創(chuàng)新精神時說：“從實踐看，凡是取得突出成就的科學家都是憑借執(zhí)著的好奇心、事業(yè)心，終身探索成就事業(yè)的。”他又說：“好奇心是人的天性，對科學興趣的引導和培養(yǎng)要從娃娃抓起?！迸囵B(yǎng)創(chuàng)新能力是素質教育的重要內容之一。教育要負起喚醒心靈的職責，喚醒學生對知識的主動探索與實踐，喚醒學生創(chuàng)新、創(chuàng)造、創(chuàng)優(yōu)的潛質，喚醒學生批判與超越的追求。

我曾經用十句話概括培養(yǎng)青少年創(chuàng)新能力的信條：第一，學習創(chuàng)新理論;第二，領悟創(chuàng)新意義;第三，喚起創(chuàng)新熱情;第四，開發(fā)創(chuàng)新潛能;第五，拓展創(chuàng)新思維;第六，注重創(chuàng)新實踐;第七，提升創(chuàng)新能力;第八，錘煉創(chuàng)新意志;第九，弘揚創(chuàng)新精神;第十，奉獻創(chuàng)新成果。做到思想上“想創(chuàng)新”，行動上“能創(chuàng)新”，效果上“有創(chuàng)新”。

五、人格力

錘煉學生品格，首先要把立德樹人貫穿學校教育全過程。要注重融入貫穿，把《學生守則》的要求和公民道德建設的內容與要求，體現(xiàn)到各學科教育中，體現(xiàn)到學科體系、教學體系、教材體系、管理體系建設中，使傳授知識過程成為道德教化過程，讓學生扣好人生的第一?？圩印?/p>

如果說教育的過程有節(jié)點、關鍵點，這個“點”就應該是追求至善至美的德行。當孩子的成長過程融入了這個“點”，就是植入了靈魂之根。他們就能夠走向通往美好未來的路。

培養(yǎng)學生的人格力，就是讓學生全面發(fā)展。習總書記在給美國北奈爾斯高中學生的一封回信中說：“我對哲學、歷史、文學、文化、音樂、體育等都有濃厚的興趣，我的很多愛好從中學時代就養(yǎng)成了，一直保持到現(xiàn)在?！比姘l(fā)展，身體和精神要全面顧到，不可偏于一面。在體育上，既要增強體能，又要講究衛(wèi)生;在智育上，既要使他自知，又要使他能夠利用天然界的事物;在德育上，公德和私德都不可欠缺，要確立社會主義核心價值觀。知、情、意、行是育人的四要素，知，要教人做到不惑;情，要教人做到不憂;意，要教人做到不懼;行，要教人做到不尚空談、勇于實踐、行必有果。教育是什么？教育不僅是傳道、授業(yè)、解惑，教育還是發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)孩子的興趣和特長，幫助孩子擴展自己的空間和時間，讓他獲得更充分的自由，把自己生命內在的潛力發(fā)揮出來，縱橫捭闔而不逾矩，天性得以發(fā)揮，生命得以激揚，走向正確和正義的境界。

培養(yǎng)完善的人格，讓孩子全面發(fā)展，我們要搞好學校的社團活動，注意發(fā)現(xiàn)和點燃每個孩子的閃光點。學?？梢耘e辦科技節(jié)、藝術節(jié)、英語節(jié)、體育運動會;舉行朗誦比賽、書法比賽、演講比賽、作文比賽、繪畫比賽、勞動技能比賽等等。教師要有慧心慧眼，注意每個孩子的特點、特長、興趣愛好，加以正確的引導和培養(yǎng)。對于很多人來說，小時候錯過了，可能就一輩子錯過了?；A教育階段，要盡量創(chuàng)造條件讓孩子從小多接觸各方面的知識、技能和新鮮事物，然后讓他自主選擇優(yōu)勢和強項不斷發(fā)展，讓他一輩子受益。每個生命都有光，我們要讓每個來路不同、天賦不一、性格各異的孩子都能成人，成為人格健全的人。教育的意義，不是通過統(tǒng)一的標準進行選拔，而是為現(xiàn)代社會多樣性培養(yǎng)各種人才提供更多的可能。

新時代的教育，方針是教育的靈魂，文化是學校的底蘊，教師是學校的棟梁，學生是教育的根本。教育改革發(fā)展，需要政府和各級教育部門、企事業(yè)單位與學校、學校與家庭、社會，通力合作，樹立正確的人才觀、教育觀;需要教師、家長、學生一起努力，建設有中國特色、國際水平的社會主義現(xiàn)代化教育，為黨育人，為國育才。