李鵬偉

隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)，我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)逐漸發(fā)展起來(lái)，國(guó)家越來(lái)越重視高職院校學(xué)生的教育問(wèn)題。在信息化技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展情況下，不僅對(duì)各行各業(yè)有非常大的作用，為高職教育也提供了方便。高職院校利用互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)開(kāi)設(shè)了大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)課程，為學(xué)生提供更多的創(chuàng)業(yè)資源和創(chuàng)業(yè)信息，但是學(xué)生創(chuàng)業(yè)的情況并不樂(lè)觀。學(xué)生們?cè)趧?chuàng)業(yè)的時(shí)候出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題，如果學(xué)生不能夠清晰合理的分析創(chuàng)業(yè)困境，就會(huì)使創(chuàng)業(yè)道路越來(lái)越艱辛，甚至?xí)?dǎo)致學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗。在這種情況下，本文對(duì)互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)視域下學(xué)生創(chuàng)業(yè)瓶頸問(wèn)題進(jìn)行詳細(xì)分析，提出創(chuàng)業(yè)瓶頸的解決方法，幫助大學(xué)生重新?lián)碛袆?chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)積極性。

自從我國(guó)進(jìn)入了21世紀(jì)以來(lái)，我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平逐漸提高，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)慢慢成為了新的發(fā)展趨勢(shì)。在我國(guó)高職院校教育體系中，主要是教專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)，而忽略了創(chuàng)業(yè)課程開(kāi)設(shè)。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的到來(lái)，大部分高職院校設(shè)置創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。雖然學(xué)到了相關(guān)的創(chuàng)業(yè)知識(shí)，但是仍然會(huì)遇 到創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)，出現(xiàn)創(chuàng)業(yè)瓶頸。極少的高職院校中雖建設(shè)創(chuàng)業(yè)課程，但對(duì)于學(xué)生創(chuàng)業(yè)的支持力度并不高，學(xué)校缺少對(duì)學(xué)生有效的創(chuàng)業(yè)知識(shí)教學(xué)，使高職院校的學(xué)生創(chuàng)業(yè)情況一直停滯不前，甚至失去創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)。因此，我國(guó)高職院校應(yīng)該大力支持學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的支持，并帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)各知名企業(yè)家的創(chuàng)業(yè)歷史，積累大量創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，探討創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，逐漸提升學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

一、在互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，創(chuàng)業(yè)的主要特點(diǎn)

隨著”互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的到來(lái)，我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展逐漸走向發(fā)展道路，大大程度上改變了傳統(tǒng)的企業(yè)運(yùn)營(yíng)形式，增加了企業(yè)的營(yíng)銷(xiāo)手段，并對(duì)營(yíng)銷(xiāo)商品進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)包裝，通過(guò)”互聯(lián)網(wǎng)+”的經(jīng)濟(jì)模式，擴(kuò)大了商品營(yíng)銷(xiāo)渠道，簡(jiǎn)單快捷安全的對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行銷(xiāo)售，使得大部分實(shí)體企業(yè)都開(kāi)始利用互聯(lián)網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行銷(xiāo)售商品?！被ヂ?lián)網(wǎng)+”的時(shí)代對(duì)傳統(tǒng)的營(yíng)銷(xiāo)手段進(jìn)行改革創(chuàng)新，人們樂(lè)于使用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)進(jìn)行購(gòu)物，隨著發(fā)展，電商平臺(tái)逐漸發(fā)展起來(lái)，受到人們十分重視，所以大部分初創(chuàng)業(yè)者都選擇網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)，利用互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)。對(duì)于現(xiàn)在高職院校的大學(xué)生數(shù)量逐漸增加，畢業(yè)后面臨的就業(yè)壓力逐漸增大，因此許多條件允許的大學(xué)生愿意選擇自主創(chuàng)業(yè)，在國(guó)家、學(xué)校和社會(huì)的支持下，抓住創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)，逐漸將自主創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目做強(qiáng)做大。一些頭腦靈活的大學(xué)生，在大一入學(xué)的時(shí)候就選擇自主創(chuàng)業(yè)，主要營(yíng)銷(xiāo)范圍是在學(xué)校，營(yíng)銷(xiāo)人群是大學(xué)生，營(yíng)銷(xiāo)商品大部分是學(xué)生日常所需，這樣不僅解決了學(xué)生的生活問(wèn)題，還能夠使大學(xué)生積累自主創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，還可以為自己的生活增添生活費(fèi)用。

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，不僅是營(yíng)銷(xiāo)類(lèi)項(xiàng)目使用了互聯(lián)網(wǎng)，就連一些知名的網(wǎng)絡(luò)教育、兒童早教中心、餐飲行業(yè)、服務(wù)行業(yè)以及各大企業(yè)賬號(hào)等都開(kāi)設(shè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，消費(fèi)者可以隨時(shí)打開(kāi)企業(yè)的網(wǎng)站或者小程序，查找自己需要的商品。這些網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)不僅有詳細(xì)的APP地址，還可以建立視頻通話、語(yǔ)音通話等模式，隨時(shí)隨地進(jìn)行商品交流。在校大學(xué)生在沒(méi)有畢業(yè)之前，還可以開(kāi)設(shè)沒(méi)有實(shí)體店鋪經(jīng)營(yíng)，可以通過(guò)電腦、手機(jī)進(jìn)行營(yíng)銷(xiāo)，這樣不僅節(jié)省開(kāi)店鋪的花銷(xiāo)，還不需要太多的人進(jìn)行管理，很大程度上節(jié)約了創(chuàng)業(yè)成本。目前，微信的利用率比QQ使用高，因此，有很多學(xué)生利用微信朋友圈進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，在朋友圈展示自己的營(yíng)銷(xiāo)的商品，詳細(xì)介紹商品特色，不僅需要華麗的語(yǔ)言修飾，還需要對(duì)商品圖片進(jìn)行簡(jiǎn)單的修飾，這樣可以使商品更受歡迎。購(gòu)買(mǎi)者需要通過(guò)微信平臺(tái)進(jìn)行瀏覽、交流、下單等流程，商家通過(guò)微信接單，并安排從實(shí)體店鋪發(fā)貨，同時(shí)商家在微信平臺(tái)上隨時(shí)進(jìn)行售后服務(wù)，充分做到顧客至上。通過(guò)”互聯(lián)網(wǎng)+”經(jīng)濟(jì)時(shí)代，創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目可以是吃穿住行的各個(gè)領(lǐng)域，充分體現(xiàn)出自主創(chuàng)業(yè)的創(chuàng)新精神。

二、互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)視域下學(xué)生創(chuàng)業(yè)瓶頸分析

（一）高職院校學(xué)生掌握創(chuàng)業(yè)的時(shí)間不準(zhǔn)確

對(duì)于高職教育系統(tǒng)中，國(guó)家允許學(xué)校設(shè)置彈性化的學(xué)時(shí)，學(xué)生可以根據(jù)喜好選擇選修課程。但是，如果大學(xué)生在學(xué)校期間，選擇創(chuàng)業(yè)的話會(huì)浪費(fèi)很多時(shí)間和精力，而且大部分的家長(zhǎng)和同學(xué)也沒(méi)有想要獨(dú)立創(chuàng)業(yè)的決心，如真是放棄學(xué)業(yè)選擇創(chuàng)業(yè)的話，學(xué)生們還是會(huì)深思熟慮的。有一部分的學(xué)生會(huì)選擇在校期間創(chuàng)業(yè)，從業(yè)余時(shí)間或者選修課的時(shí)間來(lái)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。隨著”互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的到來(lái)，更加打破原有實(shí)體店的創(chuàng)業(yè)，學(xué)生利用手機(jī)、電腦進(jìn)行網(wǎng)上銷(xiāo)售，但是存在售后問(wèn)題，做好服務(wù)的同時(shí)必須隨時(shí)關(guān)注網(wǎng)店的動(dòng)態(tài)，會(huì)占用上課時(shí)間、休息時(shí)間以及課外活動(dòng)的時(shí)間等，長(zhǎng)久以來(lái)，嚴(yán)重影響了學(xué)生的精力，將專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)落在后面，有的同學(xué)還出現(xiàn)掛科的情況，導(dǎo)致學(xué)生不能按時(shí)受到畢業(yè)證書(shū)。

（二）高職院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)資金出現(xiàn)瓶頸問(wèn)題

在我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)逐漸發(fā)展的狀況下，高職院校的學(xué)生教育越來(lái)越受到重視，國(guó)家大力支持高職院校培養(yǎng)優(yōu)秀人才，但畢業(yè)后的高職院校學(xué)生的就業(yè)壓力逐漸困難，學(xué)生不得不尋找新的就業(yè)機(jī)會(huì)，進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，才可以解決面臨的就業(yè)壓力問(wèn)題。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，學(xué)生創(chuàng)業(yè)也存在機(jī)遇，也面臨著各種各樣的挑戰(zhàn)，缺少創(chuàng)業(yè)資金就是最基本的創(chuàng)業(yè)瓶頸。我國(guó)大部分家庭收入處于平穩(wěn)狀態(tài)中，對(duì)于自主創(chuàng)業(yè)的學(xué)生來(lái)講，家庭條件并不能幫助很多，因此，需要學(xué)生通過(guò)自己的能力進(jìn)行籌備創(chuàng)業(yè)資金，利用多種方式獲取創(chuàng)業(yè)資源。目前，我國(guó)有許多的小額貸款，由于貸款周期較長(zhǎng)，手續(xù)繁瑣，甚至貸款名額是有限的，使自主創(chuàng)業(yè)的學(xué)生們自動(dòng)放棄貸款。對(duì)于剛畢業(yè)的學(xué)生來(lái)講，小額貸款的利率也很高，存在一定的風(fēng)險(xiǎn)，在未找到一個(gè)合適的、優(yōu)越的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目前提，大學(xué)生對(duì)于小額貸款還是存在擔(dān)憂的。自主創(chuàng)業(yè)對(duì)于出生普通的家庭，創(chuàng)業(yè)資金就成為了主要困難。

（三）技術(shù)逐漸遇到瓶頸問(wèn)題

在“互聯(lián)網(wǎng)+”經(jīng)濟(jì)的背景下，高職院校大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)是一個(gè)非常好的機(jī)會(huì)。同時(shí)學(xué)生必須掌握一定的計(jì)算機(jī)技術(shù)，并利用這個(gè)網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)擴(kuò)大創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。通過(guò)調(diào)查顯示，高職院校的大學(xué)生并沒(méi)有完全利用計(jì)算機(jī)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)方式仍處于體力勞動(dòng)的初期，這嚴(yán)重影響了創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的發(fā)展。對(duì)于剛畢業(yè)的學(xué)生來(lái)講，在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)經(jīng)驗(yàn)缺乏和市場(chǎng)的認(rèn)知度不足， 導(dǎo)致學(xué)生創(chuàng)業(yè)后害怕嘗試新的事物，缺少創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新精神，影響創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目發(fā)展。至于在高科技術(shù)的教學(xué)方面，高職院校教學(xué)方案中并沒(méi)有投入大量的技術(shù)指導(dǎo)方法，缺乏與企業(yè)項(xiàng)目技術(shù)進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)，使部分創(chuàng)業(yè)的學(xué)生感覺(jué)到創(chuàng)業(yè)的困難，選擇放棄創(chuàng)業(yè)。