伍艷萍

新課程改革給道德與法治課堂帶來(lái)了新的開(kāi)端，我們立足于本校學(xué)生的真實(shí)生活環(huán)境，可以從整合學(xué)科教材資源、聯(lián)動(dòng)其他學(xué)科資源、融合學(xué)生生活資源、引入優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)資源這四個(gè)方面開(kāi)發(fā)與利用高年級(jí)道德與法治課程資源，讓高年級(jí)道德與法治課堂更靈動(dòng)真實(shí)，更精彩高效。

一、整合學(xué)科教材資源，讓課堂更靈動(dòng)

要讓學(xué)生真切地感悟課程中所傳達(dá)的道德精神，教師應(yīng)根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際學(xué)情，精確化確定教學(xué)目標(biāo)，把教材內(nèi)容整合起來(lái)進(jìn)行教學(xué)。

例如，五年級(jí)上冊(cè)“自主選擇課余生活”一課，教學(xué)的目標(biāo)是讓學(xué)生知道按照自己的想法來(lái)安排課余生活既是權(quán)利，也是成長(zhǎng)過(guò)程中需要發(fā)展的能力，懂得校內(nèi)外豐富的課余生活對(duì)我們的成長(zhǎng)是有益的。教材安排了以下活動(dòng)內(nèi)容：活動(dòng)1：五（1）班同學(xué)針對(duì)“課余生活誰(shuí)選擇”的話題，紛紛發(fā)表自己的看法;活動(dòng)2：李紅同學(xué)在選擇課余生活時(shí)遇問(wèn)題，請(qǐng)你為她提建議;活動(dòng)3：閱讀三則其他地區(qū)兒童課余生活的片段。要有效地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，讓課堂教學(xué)靈動(dòng)起來(lái)，我們首先要了解學(xué)生對(duì)于這一知識(shí)點(diǎn)的原有認(rèn)知、所遇困惑。然后，合理取舍、靈動(dòng)整合教學(xué)內(nèi)容。組織教學(xué)活動(dòng)1前，教師先用問(wèn)卷調(diào)查學(xué)生參加了哪些課余活動(dòng)，參加這些課余活動(dòng)的原因是什么。課堂上，教師根據(jù)問(wèn)卷調(diào)查的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，組織學(xué)生討論分析參加課余活動(dòng)是否自愿。最后，鼓勵(lì)學(xué)生和父母進(jìn)行良性溝通，表達(dá)自己自主選擇課余活動(dòng)的意愿。對(duì)于活動(dòng)2與活動(dòng)3，我們組織教學(xué)時(shí)，可以舍棄教材上陌生孩子的情節(jié)內(nèi)容，直接運(yùn)用學(xué)生自己真實(shí)的生活素材錄制短視頻、表演小品，進(jìn)而引發(fā)討論。

二、融合學(xué)生生活資源，讓課堂更真實(shí)

道德與法治課堂應(yīng)融合學(xué)生活生生的生活素材，讓課堂更真實(shí)。

例如，教學(xué)五年級(jí)上冊(cè)“讀懂彼此的心”一課，為了幫助學(xué)生分析理解與家人產(chǎn)生分歧的原因，在組織教學(xué)前，可以通過(guò)問(wèn)卷了解學(xué)生在家庭生活中是否存在與家人對(duì)于一些事情的想法不一致的情況。選取學(xué)生中較有代表性的真實(shí)案例，拍成影片，課堂上播放，讓學(xué)生分組討論當(dāng)中原因，再播放有關(guān)這位學(xué)生的父母談面對(duì)孩子固執(zhí)己見(jiàn)，不聽(tīng)父母意見(jiàn)時(shí)的內(nèi)心感到困惑和煩惱的視頻;緊接著讓那位學(xué)生談自己的感想，以引導(dǎo)學(xué)生換位思考，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、理解父母的想法。最后，讓全班學(xué)生回歸課前調(diào)查問(wèn)卷的問(wèn)題，重新審視自己的想法，有效調(diào)整對(duì)父母的態(tài)度。

三、聯(lián)動(dòng)其他學(xué)科資源，讓課堂更精彩

道德與法治課堂與其他學(xué)科聯(lián)動(dòng)融合起來(lái)，是十分有意義的。

例如，五年級(jí)上冊(cè)“傳統(tǒng)美德 源遠(yuǎn)流長(zhǎng)”一課，教學(xué)的重點(diǎn)是：閱讀傳統(tǒng)美德的事例，體會(huì)中華傳統(tǒng)美德格言的意蘊(yùn)。我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)，可以與語(yǔ)文課堂的教學(xué)資源結(jié)合起來(lái)開(kāi)展。在引領(lǐng)學(xué)生體會(huì)中華傳統(tǒng)美德中的“注重明志”時(shí)，可指導(dǎo)學(xué)生閱讀南北朝名將宗愨“乘長(zhǎng)風(fēng)破萬(wàn)里浪”的故事，從人物的經(jīng)歷出發(fā)了解其從小立志、成就未來(lái)的人生道路。隨后組織學(xué)生誦讀有關(guān)“明志”的名言，聯(lián)系生活實(shí)際，就“有志者事竟成”“志不立，天下無(wú)可成之事”這兩句名言警句展開(kāi)討論，寫(xiě)讀后感，從而加深對(duì)“注重明志”這一中華傳統(tǒng)美德的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步深化思想感悟。

四、引入優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)資源，讓課堂更高效

在道德與法治課堂中，引入優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)資源，能讓課堂教學(xué)更高效。

例如，教學(xué)五年級(jí)上冊(cè)“主動(dòng)拒絕煙酒與毒品”，為了讓學(xué)生懂得其中道理，我們可以先從網(wǎng)上搜集大量“吸煙、飲酒、吸毒對(duì)人危害大”的圖片、數(shù)據(jù)，制作成PPT在班上播放。然后，通過(guò)播放網(wǎng)上搜索而來(lái)的一些科學(xué)模擬實(shí)驗(yàn)的網(wǎng)絡(luò)視頻，真實(shí)再現(xiàn)煙酒、毒品對(duì)人體器官及神經(jīng)系統(tǒng)等方面的危害，讓學(xué)生有更深一層的認(rèn)識(shí)。繼而，播出《今日說(shuō)法》欄目中因酒駕、吸毒造成對(duì)他人、家庭、社會(huì)嚴(yán)重的消極影響的人物案件，學(xué)生觀看后，討論并談體會(huì)。最后，組織學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)法律條文，進(jìn)一步增強(qiáng)防范意識(shí)。

責(zé)任編輯? ? 黃銘釗