華明玥

放寒假前，龍卉一直在笨拙地學(xué)做PPT，她沒(méi)有告訴女兒，她作為掌握蠟染手藝的傳承人，被孩子所在的小學(xué)聘為客座教師，將為孩子們講授蠟染技藝。

蠟染，就是用蠟筆蘸取加熱融化的蜂蠟，在素色的手織布上信手畫(huà)出各種圖案，等冷空氣把蠟跡牢牢固定在布面上，就成為天然的防染層。接著，布帛要浸入藍(lán)靛缸里浸染一天，拿出來(lái)晾干后，再蒸煮片刻，蜂蠟融化后，所畫(huà)過(guò)的地方留白，就形成了藍(lán)白相間的線描圖案，十分有趣。

為了方便孩子們嘗試與理解，龍卉特意打造了幾把小號(hào)蠟筆。小號(hào)蠟筆打造成功后，她露出了12歲時(shí)從媽媽手中第一次接過(guò)蠟筆時(shí)的微笑。

當(dāng)年，媽媽把苗家的蠟染技藝傳授給女兒時(shí)，正在上小學(xué)六年級(jí)的龍卉，被媽媽身上忽然散發(fā)的自信與沉靜驚呆了。那個(gè)瑣碎絮叨的媽媽，那個(gè)曲腰彎背在廚房操持的媽媽不見(jiàn)了，她手持蠟筆，根本無(wú)需底稿，在布面上揮灑自如。很快，魚(yú)游鳥(niǎo)唱，花枝盛放，蝴蝶炫耀它們亮晶晶的翅膀，一對(duì)鳳凰旋舞而出，似可瞧見(jiàn)它們翅尖上自由的光輝，聽(tīng)到它們的斗嗓歡鳴。

25年前，穿蠟染的人不多，小龍卉也問(wèn)過(guò)媽媽：“學(xué)蠟染，有用嗎？”媽媽想了想，回答說(shuō)：“我的漢名叫吳小蓮，這么說(shuō)吧，只有畫(huà)蠟染布的時(shí)候，我才是吳小蓮。”

龍卉大受震動(dòng)。媽媽又說(shuō)：“等你長(zhǎng)大了，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，很多喜悅和悲傷，跟人說(shuō)，人都不懂;跟蠟刀說(shuō)，它懂。這是人活一世，很要緊的安慰?！薄跋炄灸锬锏难劬?，和平常人也不一樣。平常人看到斜倚的花枝，看到錦雞的尾翼，看到雀鳥(niǎo)的藍(lán)冠，看到梅花上的雪，都不會(huì)像咱們這樣心動(dòng)。”“很多人覺(jué)得，離開(kāi)苗寨，才能見(jiàn)到更大的世界，可我發(fā)現(xiàn)，蠟染娘娘們看到的世界也不小?！?/p>

在備課的過(guò)程中，媽媽的話不斷地涌現(xiàn)，龍卉把它們打在PPT上，至此，她已經(jīng)明白了蠟染在苗女的成長(zhǎng)過(guò)程中代代流傳的意義：它讓苗女們明白，一個(gè)獨(dú)立的審美空間，于她們的操勞之外，對(duì)她們生兒育女、操持家務(wù)、掙錢養(yǎng)家的一生，是多么關(guān)鍵的撫慰。

龍卉的講座很成功。孩子們手持蠟筆，在白布上畫(huà)出他們目睹與想象中的世界——杏花掩映的小屋，自己與打工在外的爸媽手拉手跳舞，公雞叫醒了太陽(yáng)，跳蘆笙舞的姐姐得意地甩動(dòng)她的繡花袖子，以及奧特曼爬上了自家的房梁……

龍卉忙于穿梭指導(dǎo)，忙到差點(diǎn)忘了這擠擠挨挨的學(xué)生中，還有自家閨女。直到與孩子們分別時(shí)，她突然被女兒叫住了：“龍老師，等一等?！?/p>

龍卉有點(diǎn)緊張，像馬上就要獲得評(píng)委點(diǎn)評(píng)一樣，攥緊了手里的蠟筆。女兒露齒一笑：“我想對(duì)你說(shuō)，既然做一個(gè)讓我有點(diǎn)陌生的媽媽能讓你開(kāi)心和驕傲，就請(qǐng)堅(jiān)持下去吧！”

忽然，一向訥言謙卑的龍卉，為這句肯定熱淚盈眶。

（梅之傲摘自《品讀》）