陸燕紅

活動目標(biāo)

1. 透過衣服的鏤空部分，尋找自然景色中的圖案與色彩，感受不同的角度觀察到的圖案與色彩的美。

2. 樂于將鏤空透視看到的自然美景用寫生形式表現(xiàn)出來，體驗鏤空透視寫生的樂趣。

活動準(zhǔn)備

材料準(zhǔn)備：水粉顏料、毛筆、水彩筆、寫生板、水桶，有衣服形狀的鏤空大相框一個。

課前準(zhǔn)備：看過繪本《我的連衣裙》、塑封幼兒剪好的鏤空衣服。

活動過程

一、回憶繪本故事，引發(fā)觀察興趣

師：上次我們看了繪本《我的連衣裙》，故事里的小兔有一條神奇的連衣裙，神奇在哪里？

師：小兔的連衣裙有魔力，你也有一條連衣裙，同樣有魔力，它走到這里，會發(fā)生什么神奇的事情？

二、出示鏤空連衣裙，欣賞局部與整體圖案的不同

1. 鏤空連衣裙靠近小花園。師：連衣裙走到這里，發(fā)生什么神奇的事情？連衣裙上出現(xiàn)了什么圖案？（花草）

2. 出示圖片。師：這件連衣裙上的圖案與不用鏤空連衣裙看到的有什么不一樣？（局部與整體）

3. 把鏤空連衣裙靠近地面：走到這里，出現(xiàn)了什么圖案？（小路的局部圖案）

小結(jié)：原來有魔力的連衣裙走到哪里，衣服上就會出現(xiàn)景物中的一個局部圖案。

三、尋找自然中的圖案，體驗鏤空看景物的不同視覺

1. 用合適的觀察方法，欣賞連衣裙上出現(xiàn)的圖案。

師：怎樣能更清楚地看到魔力連衣裙上的圖案？幼兒拿鏤空連衣裙的手盡量向前伸，用手遮住一只眼睛或閉起一只眼睛看鏤空連衣裙上的圖案。

2. 師：讓有魔力的連衣裙走到你認(rèn)為色彩、圖案最美的一處景物邊，觀察連衣裙上出現(xiàn)的圖案，走近或走遠(yuǎn)圖案有什么變化？

3. 幼兒分享找到的圖案。

四、選擇角度，把透過鏤空看到的圖案色彩畫下來

1. 幼兒自主選擇角度，調(diào)整寫生板位置。

2. 把看到的衣服鏤空輪廓大膽地在紙上畫下來，盡量畫得大一些。

3. 透過鏤空輪廓把看到的美景畫下來。

五、作品展示，分享鏤空觀察到的景物

1. 師：剛才你的連衣裙走到哪里？出現(xiàn)了什么圖案？

2. 幼兒分享自己作品的取景角度。

活動延伸

激發(fā)幼兒透過鏤空找圖案的興趣。

1. 出示圖片，師：我的連衣裙走到大自然中，我把連衣裙上出現(xiàn)的圖案用手機(jī)拍下來，看它走到了哪里？

2. 生活經(jīng)驗拓展，師：大自然的色彩、圖案千變?nèi)f化，服裝設(shè)計師們也經(jīng)常走進(jìn)大自然，尋找大自然的色彩，把看到的漂亮的圖案設(shè)計到衣服上。

3. 師：回家后讓你有魔力的連衣裙到大自然中走一走，你會看到衣服上出現(xiàn)更多漂亮的圖案，拍下來可以開一個花裙子展覽。

◆幼兒作品：