姜紅

一、繪本故事

《彩虹色的花》的作者是麥克·格雷涅茨，1955年生于波蘭。1996年他的作品《月亮是什么味道》獲得了日本繪本獎?！稙槭裁磦?？你在哪兒？》《小卡車，我等你》《泰迪熊，陽光閃閃》《神奇的圍巾》等都是他的經(jīng)典作品。

《彩虹色的花》講述了一個非常暖心的故事。在積雪還沒有融化掉的原野上，竟然開著一朵彩虹色的花。經(jīng)過一個冬天，終于見到了太陽，彩虹色的花高興極了，她迫不及待地想要跟每個人分享她的快樂。一只螞蟻經(jīng)過她的身邊，于是她的花瓣變成了螞蟻的小船；一只蜥蜴經(jīng)過她的身邊，于是她的花瓣變成了蜥蜴的披風(fēng)；一只老鼠經(jīng)過她的身邊，于是她的花瓣變成了老鼠的扇子；一只小鳥經(jīng)過她的身邊，于是她的花瓣變成了小鳥的禮物；一只刺猬經(jīng)過她的身邊，于是她的花瓣變成了刺猬的雨傘……彩虹色的花犧牲了自己，為需要幫助的小動物們遮風(fēng)擋雨，在她的幫助下小動物們解決了遇到的困難。而失去了花瓣的彩虹色的花，隨著冬天的到來，花莖也折斷了，和周圍的一切一起被大雪覆蓋了起來，彩虹色的花消失在了人們的視野中。當(dāng)大家以為彩虹色的花就要被忘記的時候，從雪中升起一道耀眼的彩虹色的光芒，讓曾經(jīng)得到幫助的小動物們心里漸漸溫暖起來的同時，也想起了彩虹色的花曾經(jīng)給過自己的幫助。而春天來臨的時候，在太陽光下又綻放了一朵彩虹色的花……

《彩虹色的花》是一個讓孩子們學(xué)會分享、感受溫暖的故事。當(dāng)小動物們遇到困難時，孩子們很著急，他們一定會想出各種辦法來幫助小動物們。而讓他們沒想到的是，一片小小的花瓣就能解決小動物們的難題，這時孩子們是非常開心的，也讓孩子們知道了，有時候自己一個小小的舉動也許就能幫助到別人。孩子們在感受彩虹色的花樂于助人、為他人帶去快樂的同時，一顆善良、溫暖、友愛的種子也在孩子的心里悄悄生根發(fā)芽。

二、圖畫語言

《彩虹色的花》繪圖風(fēng)格極具特色，作者采用了大塊的色彩及油畫的手法來體現(xiàn)故事情節(jié)的變化，傳達所要表達的情感。每一筆色彩看似作者的隨意之畫，卻能帶給人一種厚重感和立體感。大色塊中的點睛之筆，讓讀繪本的人更能清晰地感受故事中人物情緒的變化。

翻開環(huán)襯頁，映入眼簾的是涂滿全頁的六種色彩，沖擊著孩子的視覺，讓孩子想到天空、海洋、大地、太陽……給了幼兒無限的遐想空間。

強烈的黑白對比，與前面滿篇色彩形成了鮮明的反差，更襯托出了故事的主人公——彩虹色的花，不遠(yuǎn)處一朵橘色的云一直在陪伴著她。黑色帶給人一種神秘感，讓人期待接下來的故事。

占據(jù)了幾乎一半篇幅的太陽，紅、黃搭配的光芒，帶給孩子的是光明、希望，而彩虹色的花努力向上伸展自己，像是要長成參天大樹一樣，預(yù)示著彩虹色的花將會努力帶給小動物們的幫助。

大地上隱隱出現(xiàn)的綠色，代表著勃勃生機，告訴小朋友春天來了，一切有生命的東西都在慢慢復(fù)蘇，彩虹色的花稍稍前傾的身體，表達了她見到螞蟻愉悅的心情。而藍(lán)色、橙色這種冷暖色的對比，凸顯了彩虹色的花帶給螞蟻的溫暖。我們也可以從螞蟻亮晶晶的眼睛、微翹的嘴以及用力抓著木棍的手感受到，有了花瓣的螞蟻是非常開心的。

變成綠色的大地表示春天真正到來了，而此時的彩虹色的花微微向后傾斜，來保持缺少花瓣的身體平衡，可是她仍然關(guān)注到了蜥蜴的不開心。

在一整跨頁綠色中的一點紅，那是紅色的花瓣，也代表的是蜥蜴的心情，讓我們透過畫面都能感受到歡快、亮麗的心情。

金黃色的大地預(yù)示著太陽的明麗，就連天上的云朵都變成了金黃色，告訴我們炎熱的夏天到了。這里又一次運用了冷暖色調(diào)的搭配，在炎熱中讓人感受到一絲絲的涼意。

褐色和橘色夾雜的大地、彩虹花的葉子上的褐色，顯示進入了秋天；而彩虹色的花傾斜得更厲害了?；ò旰腿~子上加重的色彩，讓它變得更虛弱了。凸顯的黃色代表著鳥媽媽對女兒的愛和美好的祝福。

深藍(lán)、灰色、黑色的運用，讓人們感受到寒冷、沉重和傷感，也是故事情感的表達。彩虹色的花低垂的花瓣、耷拉的葉子也傳達著一種悲傷的情緒。而畫面中的綠色，則寓意著新生，讓我們看到了希望。

再一次的黑白對比，突出了彩虹的顏色，也代表著希望和夢想。

三、創(chuàng)美活動

1. 我的故事

材料：畫紙、彩筆、油畫棒、刮花筆等。

適合年齡：中大班。

教師指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒說說自己的彩虹色的花還能幫助誰？

2. 制作——我的彩虹花

材料準(zhǔn)備：紙盤、卡紙、泡泡泥、吸管、彩帶、紐扣、蛋糕托、毛球、水彩筆、剪刀、雙面膠等。

適合年齡：中大班。

教師指導(dǎo)：利用各種材料制作一朵屬于自己的彩虹色的花。

3. 掛飾

材料：方形木片、紐扣、毛根、絨球、中國結(jié)、水彩筆、雙面膠等。

適合年齡：中大班。

教師指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒制作雙面掛飾，進行班級環(huán)創(chuàng)。

4. 拓印、折紙

材料：卡紙、各種菜根、顏料、棉簽、水彩筆等。

適合年齡：中大班。

教師指導(dǎo)：將菜根蘸上各種顏色，拓印出彩虹色的花，可以用棉簽進行裝飾。利用彩色卡紙折出花瓣，制作彩虹色的花。

5. 故事盒組合

材料：制作好的各類作品。

適合年齡：中大班。

教師指導(dǎo)：讓幼兒結(jié)合故事任意選擇作品進行組合，制作成故事盒，進行故事創(chuàng)編。