甘琪瑤

摘要：美術(shù)是中學(xué)學(xué)習(xí)生涯中一門不能被忽略的課程，是提高學(xué)生審美觀，激發(fā)學(xué)生藝術(shù)細胞的重要手段。美術(shù)可以在學(xué)生繁忙的學(xué)習(xí)生活起到放松精神陶冶情操的作用，更深一步的意義就是可以促進學(xué)生身心全面發(fā)展。同時，美術(shù)也可以陶冶學(xué)生的情操，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)身邊的美妙事物，培養(yǎng)他們擁有一對善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

關(guān)鍵詞：中學(xué);美術(shù)教育;存在的問題;策略

隨著教育的不斷改革發(fā)展和素質(zhì)教育的不斷深入，中學(xué)美術(shù)教育也在悄然地發(fā)生著改變，同時，它也正在受到社會各界人士的比較廣泛的關(guān)注。但其目前仍受到應(yīng)試教育的影響，在中學(xué)美術(shù)教育的不斷發(fā)展中還存在許多問題，比如教師對美術(shù)重視程度不夠，教學(xué)方式還比較傳統(tǒng)沒有新意，學(xué)生對美術(shù)提不起興趣覺得其可有可無，美術(shù)教師的師資力量不夠強大等等。那么，就此問題，提出了以下見解：

一、提高教師的重視程度，逐步培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣

培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，是解決中學(xué)美術(shù)教育中存在的問題的關(guān)鍵一步。如果學(xué)生對美術(shù)沒有興趣，教師和學(xué)校方面做再多的努力也是無濟于事、白費力氣。教師不能僅僅想著去完成自己的教學(xué)任務(wù)，將教學(xué)內(nèi)容強塞進學(xué)生腦子里，要依據(jù)學(xué)生的喜好去更改教學(xué)模式，一步一步慢慢引導(dǎo)學(xué)生，帶領(lǐng)學(xué)生走上喜愛美術(shù)的道路。

例如，教師可以在備課的時候制作一些有關(guān)從古至今中外聞名的畫作的PPT，其內(nèi)容可以是古代建筑、風(fēng)水、人物畫像，也可以是現(xiàn)代流行的藝術(shù)畫或電腦繪制的插畫，在課堂上通過PPT向?qū)W生展示美術(shù)是百般的，突破學(xué)生看待美術(shù)的傳統(tǒng)思想，提高學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。教師在課堂上展示PPT時還可以向?qū)W生們發(fā)問，詢問學(xué)生更偏向于哪種風(fēng)格的作品，了解他們對于不同風(fēng)格不同年代作品的看法，讓他們將年代遠近不同的作品進行對比總結(jié)出美術(shù)繪畫一步步改變是什么等等，通過展示名畫再提問學(xué)生讓學(xué)生思考的方式來慢慢培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)喜愛的態(tài)度和思維轉(zhuǎn)變。制作PPT時，教師要認真對待，不能從網(wǎng)上下載文件后直接用于課堂展示，這樣對于自己的學(xué)生不對胃口，強硬地施加在自己的課堂上是沒有效果的。教師要想再進一步培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，首先就要自己對其引起高度重視，從自己的角度出發(fā)，做好自己的工作。

二、教師要改變教學(xué)方式，與學(xué)生多進行溝通和交流

對于傳統(tǒng)的上課方式，學(xué)生早已感到厭倦，所以教師要打破傳統(tǒng)進行創(chuàng)新。創(chuàng)新探究對于教師而言也是一個學(xué)習(xí)進步的過程，教師對教學(xué)方式進行創(chuàng)新不僅對教師自己而言是一個提升的機會，而且也可以通過新穎的教學(xué)模式提高學(xué)生對于美術(shù)的興趣。美術(shù)還可以帶領(lǐng)學(xué)生去領(lǐng)略大自然的新奇美妙，去探索大自然的奧秘，提高學(xué)生在美術(shù)課堂上的想象的能力，并將美好的事物描繪記錄下來。

例如，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生進行郊野寫生，多帶學(xué)生觀察觀察大自然的美妙之處，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。教師也可以鼓勵學(xué)生繪畫出自己喜歡的動漫人物，讓學(xué)生去繪畫自己喜愛的事物來激發(fā)學(xué)生的積極性，鼓勵學(xué)生以自己喜歡的繪畫風(fēng)格進行創(chuàng)作。然后教師也要針對不同個體進行溝通交流，指導(dǎo)他們的易錯點，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的薄弱點突破學(xué)生自己。教師不要思維固執(zhí)化不懂得轉(zhuǎn)變，要突破自己古老的思維，要認識到去尊重和培養(yǎng)學(xué)生多方面的繪畫風(fēng)格，不能埋沒了學(xué)生的個性，否則就會打消學(xué)生對學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性，會導(dǎo)致學(xué)生對學(xué)習(xí)美術(shù)形成抵觸心理。教師與學(xué)生應(yīng)多多溝通交流，促進雙方的發(fā)展，同時還可以促進美術(shù)事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，使其有一個美好的值得憧憬的發(fā)展前景，也為美術(shù)這個行業(yè)培養(yǎng)更多的、更有創(chuàng)造力和想象力的人才。

三、優(yōu)化中學(xué)美術(shù)教育的師資隊伍，合理分配教師資源

在學(xué)校層面，學(xué)校必須做好對美術(shù)教師的綜合素質(zhì)的考核和專業(yè)技能的測評，挑選出既專業(yè)技能優(yōu)秀，綜合素質(zhì)也良好的教師。學(xué)校要優(yōu)化中學(xué)美術(shù)教育的師資隊伍，并對教師資源進行一個合理的分配，使所聘用的教師能夠真正做到因材施教。

例如，學(xué)?？梢远ㄆ趯χ袑W(xué)美術(shù)教師進行培訓(xùn)和考核，對這些教師的專業(yè)技能進行一個嚴格地把控，使優(yōu)秀的教師資源得到更加充分的利用，并要全面落實中學(xué)美術(shù)教師的培訓(xùn)工作。另外，還可以定期開展不同地區(qū)間中學(xué)美術(shù)教師的經(jīng)驗交流座談會，教師們可以在這個座談會上分享自己的教學(xué)經(jīng)驗，提出自己平時上課時遇到的所不能解決或難以解決的問題，大家一起討論協(xié)商。同時，各位教師也可以提出一些對中學(xué)美術(shù)教育有建設(shè)性的意見和建議，共同對中學(xué)美術(shù)教育受益群體起到負責任的態(tài)度，并為美術(shù)事業(yè)的發(fā)展增添一份自己的綿薄之力，使其在行業(yè)競爭激烈的社會環(huán)境下能夠越走越遠。

四、結(jié)語

中學(xué)美術(shù)教育中存在的這些問題不僅有學(xué)生自己的責任，更有教師和學(xué)校的責任。老舊沉悶的教學(xué)方式已經(jīng)不能滿足學(xué)生對課堂的需求，現(xiàn)在這些問題都急需等著去被解決，只有在這些問題解決了之后，才能使中學(xué)美術(shù)教育有更進一步的良好的發(fā)展。

參考文獻：

[1] 梁賀超.當代藝術(shù)融入中學(xué)美術(shù)教育的價值與教學(xué)模式[J].參花，2020（20）：103-104.