王艷

摘要：近年來，有關(guān)發(fā)展農(nóng)民工新型培訓(xùn)模式問題逐漸成為社會(huì)熱點(diǎn)，越來越多的人認(rèn)為提高農(nóng)民工的職業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)農(nóng)民工的職業(yè)技能是提高農(nóng)民工的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的重要一步。而互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展就為提高農(nóng)民工職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能以及增強(qiáng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力提供了便捷途徑。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+;農(nóng)民工培訓(xùn);培訓(xùn)模式解析

隨著我國(guó)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)”+為新時(shí)代農(nóng)民工培訓(xùn)模式多樣化提供了更多的可能性，也為我國(guó)培養(yǎng)新時(shí)代高素質(zhì)高技能農(nóng)民工的戰(zhàn)略目標(biāo)提供了解決方案。

1? 我國(guó)現(xiàn)行農(nóng)民工培訓(xùn)現(xiàn)狀

2020年1月31日，國(guó)務(wù)院發(fā)布的2010年中央一號(hào)文件《關(guān)于加大統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展力度 進(jìn)一步夯實(shí)農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展基礎(chǔ)基礎(chǔ)的若干意見》中，首次使用了“新生代農(nóng)民工”的提法，并要求采取有針對(duì)性的措施，著力解決新生代農(nóng)民工問題，讓新生代農(nóng)民市場(chǎng)化。有市場(chǎng)就有競(jìng)爭(zhēng)，有競(jìng)爭(zhēng)就離不開職業(yè)素養(yǎng)的提高和職業(yè)技能的培養(yǎng)。我國(guó)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)”+行業(yè)的蓬勃發(fā)展，進(jìn)一步為我國(guó)農(nóng)民工培訓(xùn)模式提供了便捷途徑。而我國(guó)現(xiàn)行農(nóng)民工職業(yè)技能培訓(xùn)模式尚不完善，農(nóng)民工職業(yè)技能培訓(xùn)系統(tǒng)尚不成熟，仍需進(jìn)一步完善。

2? “互聯(lián)網(wǎng)”+條件下農(nóng)民工培訓(xùn)模式遭遇的問題

首先，從農(nóng)民工培訓(xùn)的受眾主體來看，“互聯(lián)網(wǎng)”+條件下農(nóng)民工的職業(yè)素質(zhì)參差不齊，職業(yè)技能稂莠不齊，學(xué)習(xí)能力高低不同，部分農(nóng)民工并未意識(shí)到學(xué)習(xí)職業(yè)技能的重要性，并未將職業(yè)技能培訓(xùn)擺到重要的地位，這部分農(nóng)民工對(duì)提高職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)的意識(shí)薄弱，對(duì)自主提高職業(yè)素養(yǎng)、培養(yǎng)職業(yè)技能、提高市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的主動(dòng)性和積極性不高。部分農(nóng)民工對(duì)農(nóng)民工職業(yè)技能培訓(xùn)具有較高的熱情和積極主動(dòng)性，但是受到環(huán)境和各種因素的影響，難以參加農(nóng)民工職業(yè)技能培訓(xùn)。除此之外，農(nóng)民工呈現(xiàn)出老齡化的趨勢(shì)，這極大地影響了農(nóng)民工職業(yè)技能培訓(xùn)的效率，也極大地影響了農(nóng)民工職業(yè)技能培訓(xùn)的效果。農(nóng)民工對(duì)網(wǎng)絡(luò)操作的熟練程度也是一個(gè)制約“互聯(lián)網(wǎng)”+條件下農(nóng)民工職業(yè)培訓(xùn)的重要因素。其次，從農(nóng)民工的培訓(xùn)主體來看，部分用工企業(yè)培訓(xùn)意識(shí)薄弱，他們認(rèn)為進(jìn)行農(nóng)民工職業(yè)技能培訓(xùn)是耗時(shí)、耗錢、耗力且非必要的，因此，他們對(duì)農(nóng)民工職業(yè)技能提高、素質(zhì)培養(yǎng)、以及安全、維權(quán)等方面的培訓(xùn)熱情和積極性不高，這進(jìn)一步使得農(nóng)民工教育培訓(xùn)質(zhì)量難以得到保證。部分培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)課程的設(shè)置以及培訓(xùn)內(nèi)容與農(nóng)民工就業(yè)的實(shí)際需要嚴(yán)重不符，導(dǎo)致農(nóng)民工在經(jīng)過培訓(xùn)之后難以找到與之相適應(yīng)的工作。

3? “互聯(lián)網(wǎng)”+條件下農(nóng)民工培訓(xùn)模式的解決方案

（1）國(guó)家加強(qiáng)宏觀調(diào)控，制定相關(guān)政策支持“互聯(lián)網(wǎng)”+條件下農(nóng)民工職業(yè)技能培訓(xùn)，政府加大財(cái)政投入、人才投入、物資投入支持農(nóng)民工職業(yè)技能培訓(xùn)。首先國(guó)家應(yīng)該從大政方針方面提出針對(duì)性措施，加大財(cái)政的精準(zhǔn)投放，培養(yǎng)專業(yè)性人才為農(nóng)民工提供職業(yè)技能培訓(xùn)。比如：政府提前做好財(cái)政預(yù)算，將部分財(cái)政收入投放到建設(shè)農(nóng)民工培訓(xùn)基地、培養(yǎng)為農(nóng)民工提供職業(yè)技能培訓(xùn)的專業(yè)性人才、改革農(nóng)民工培訓(xùn)模式上。除此之外，國(guó)家應(yīng)該建立健全獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)制度，鼓勵(lì)更多的年輕人進(jìn)入這個(gè)行業(yè)，為這個(gè)行業(yè)注入新鮮的血液，從而推動(dòng)新生代農(nóng)民市場(chǎng)化。

（2）培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)尊重市場(chǎng)原則，做好市場(chǎng)調(diào)研，設(shè)置與新時(shí)代要求相協(xié)調(diào)的、與農(nóng)民工就業(yè)實(shí)際相符合的課堂教授內(nèi)容。與此同時(shí)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)充分考慮農(nóng)民工面臨的現(xiàn)實(shí)問題，比如：農(nóng)民工流動(dòng)性大、分散性強(qiáng)、交通不便、受教育程度低、文化水平低、學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)等一系列問題，并提出相應(yīng)的解決措施。針對(duì)農(nóng)民工流動(dòng)性大、分散性強(qiáng)、交通不便的問題，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可以利用互聯(lián)網(wǎng)的便利，設(shè)置農(nóng)民工培訓(xùn)有關(guān)課程的網(wǎng)課，以便全國(guó)各地的農(nóng)民工都能夠輕易地接受農(nóng)民工職業(yè)技能培訓(xùn)，提高職業(yè)技能，培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)，增強(qiáng)在新時(shí)代的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。針對(duì)農(nóng)民工受教育水平低、文化水平低、學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)的問題，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)采用多樣化的授課模式，以簡(jiǎn)單易懂的方式、深入淺出地剖析原理，以此將職業(yè)技能傳授給農(nóng)民工，這樣能夠極大地提高農(nóng)民工職業(yè)技能培訓(xùn)的效率，夯實(shí)農(nóng)民工職業(yè)技能培訓(xùn)的效果。

（3）用工企業(yè)應(yīng)該轉(zhuǎn)變?cè)袀鹘y(tǒng)觀念，增強(qiáng)培養(yǎng)農(nóng)民工職業(yè)素質(zhì)和提高職業(yè)技能的觀念。用工企業(yè)應(yīng)該根據(jù)用工原則和用工要求為農(nóng)民工提供與之相適應(yīng)的農(nóng)民工職業(yè)技能培訓(xùn)。同時(shí)，用工企業(yè)還應(yīng)該設(shè)立相關(guān)激勵(lì)政策，激勵(lì)農(nóng)民工積極主動(dòng)地參與到農(nóng)民工職業(yè)技能培訓(xùn)當(dāng)中去，從而激發(fā)他們的內(nèi)在動(dòng)力。

（4）農(nóng)民工自身應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，拓寬自身視野，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，增強(qiáng)自身市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。我國(guó)農(nóng)民工受制于自給自足思想的束縛，思考常常缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)性，這使得他們?cè)讷@得一項(xiàng)技能后因自滿自足而難以進(jìn)一步發(fā)展、開拓自己新的技能，這在很大程度上限制了他們進(jìn)一步的發(fā)展，使得他們?cè)诿嫦蛘泄な袌?chǎng)時(shí)缺乏競(jìng)爭(zhēng)力，從而落后于時(shí)代?，F(xiàn)階段，我國(guó)農(nóng)民工處于老齡化階段，部分偏向老齡的農(nóng)民工明顯處于競(jìng)爭(zhēng)的劣勢(shì)地位，他們?cè)趯W(xué)習(xí)新技能等方面落后于同行業(yè)的年輕人，且尋找工作的途徑單一，這使得他們處于易被市場(chǎng)淘汰的地位。

4? 結(jié)語

我國(guó)科技發(fā)展日新月異，“互聯(lián)網(wǎng)”+為我國(guó)農(nóng)民工新型培訓(xùn)模式提供了更多的可能性，這種新型培訓(xùn)模式需要國(guó)家、用工企業(yè)和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一起發(fā)力，共同去探索新途徑、新方法。

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