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        淺析《汽車市場(chǎng)營銷》課程中的思政元素及應(yīng)用策略

        2021-09-16 16:51:08王昭何文鋒
        時(shí)代汽車 2021年17期
        關(guān)鍵詞:課程

        王昭 何文鋒

        摘 要:在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下及新課改背景之下,汽車市場(chǎng)營銷課程也要融入思政元素。在汽車營銷課程納入思政元素,在學(xué)校中不僅要教書育人,還需要培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德,在汽車營銷過程中也融入創(chuàng)新服務(wù)、責(zé)任、團(tuán)隊(duì)合作的多種思政元素,將思政與營銷課程講解相結(jié)合,首先教師要提高自己的思政水平,還有深度挖掘市場(chǎng)營銷課程中的思政元素,不斷創(chuàng)新教學(xué)方法,將汽車營銷課程與思政課程相融合,來培育高尚品德人才,并且實(shí)現(xiàn)全方位育人的目標(biāo),為國家培育德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才。

        關(guān)鍵詞:思政元素 課程 營銷專業(yè)

        Analysis on the Ideological and Political Elements and Application Strategies in the Course of “Automobile Marketing”

        Wang Zhao,He Wenfeng

        Abstract:In the Internet age and the background of the new curriculum reform, automotive marketing courses should also incorporate ideological and political elements into the automotive marketing curriculum. In schools, it is not only necessary to teach and educate people, but also to cultivate students' noble morals. In the automotive marketing process, a variety of ideological and political elements such as innovative services, responsibilities, and teamwork are also incorporated to integrate ideological and political elements. Combining with the marketing course explanation, teachers must first improve their ideological and political level, and excavate the ideological and political elements in marketing courses, and continuously innovate teaching methods, and integrate automobile marketing courses with ideological and political courses to cultivate noble morality, so as to achieve the goal of all-round education, and cultivate outstanding talents with both ability and political integrity for the country.

        Key words:ideological and political elements, courses, marketing majors

        1 引言

        高等院校要將思政工作融入到各個(gè)專業(yè)教學(xué)課程中來,實(shí)現(xiàn)全面育人目的,大力落實(shí)以德樹人的教育新目標(biāo)。在目前國內(nèi)課程思政教育改革背景下,汽車營銷專業(yè)深度挖掘思政元素,融入到課堂的講解中,教師要大力地貫徹教書育人的發(fā)展使命,這也是目前國內(nèi)高校培養(yǎng)高端專業(yè)人才的目的。

        2 思政元素融入市場(chǎng)營銷課程的必要性分析

        2.1 立德樹人的需要

        在汽車專業(yè)課程教學(xué)中,要推動(dòng)思政課程知識(shí)的改革,還要求教師將國內(nèi)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與價(jià)值觀相關(guān)的思政元素內(nèi)容都納入到課程講授中,轉(zhuǎn)變教師過去單一開設(shè)思政課堂的思政教學(xué)模式。將思政知識(shí)的講述與汽車營銷專業(yè)知識(shí)講解相結(jié)合,進(jìn)而形成全面的育人新體系,培養(yǎng)高端營銷人才。

        2.2 是專業(yè)人才培養(yǎng)的必然要求

        在國內(nèi)汽車市場(chǎng)激烈競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境下,汽車銷售人員價(jià)值觀不端正、職業(yè)道德缺失,及使用一些虛假廣告營銷方式會(huì)損害消費(fèi)者利益,會(huì)在社會(huì)上產(chǎn)生負(fù)面影響。網(wǎng)絡(luò)和社會(huì)上的多元化價(jià)值觀也會(huì)給學(xué)生帶來沖擊,在營銷課堂上,教師講解思政知識(shí),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)我國社會(huì)價(jià)值觀,以此來端正學(xué)生價(jià)值觀、世界觀。

        2.3 是社會(huì)人才選用的客觀需要

        目前,國內(nèi)汽車企業(yè)招聘人才都會(huì)招聘那些德才兼?zhèn)涞娜瞬牛虼嗽趯W(xué)校內(nèi)要重點(diǎn)提高學(xué)生的專業(yè)能力,還要提高學(xué)生的品德素質(zhì)水平。汽車企業(yè)也在校園招聘時(shí),對(duì)應(yīng)聘人員會(huì)提出品德方面的要求,要有誠實(shí)守信、責(zé)任意識(shí),團(tuán)隊(duì)合作的精神。因此,高校要將學(xué)生德育教學(xué)放在突出位置上,將德育教學(xué)落實(shí)到所有課程專業(yè)講解中,為社會(huì)培養(yǎng)德才兼?zhèn)涓叨烁咚刭|(zhì)、銷售人才,以滿足社會(huì)需要,教師在培養(yǎng)汽車營銷人才中,要將育人放在營銷課程講解中,使得汽車營銷專業(yè)學(xué)生具備專業(yè)營銷知識(shí),還要學(xué)會(huì)做人做事。

        3 汽車營銷課程中蘊(yùn)含的思政元素

        3.1 創(chuàng)新思維

        創(chuàng)新作為一項(xiàng)重要的教學(xué)內(nèi)容,在汽車營銷課堂上,也成為了課程教學(xué)重點(diǎn)。在營銷領(lǐng)域,創(chuàng)新營銷方法、營銷手段,如推動(dòng)汽車新產(chǎn)品開發(fā),品牌的打造,營銷工具和手段的創(chuàng)新、廣告創(chuàng)意,這些都是營銷創(chuàng)新內(nèi)容,營銷課程中,創(chuàng)新也是學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,互聯(lián)網(wǎng)營銷工具方法不斷涌現(xiàn),如新零售、新電商。當(dāng)新型商業(yè)模式的涌現(xiàn),需要在汽車營銷課程中,注重學(xué)生思維創(chuàng)新引導(dǎo)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

        3.2 服務(wù)意識(shí)

        營銷最終就是為了給客戶創(chuàng)造價(jià)值,要滿足消費(fèi)者的需要,在企業(yè)產(chǎn)品的營銷期間,要挖掘客戶潛在需求點(diǎn),將其作為營銷工作重心。一切營銷就滿足客戶的需求,以客戶作為運(yùn)營重點(diǎn)要求,企業(yè)營銷要以客戶需求作為基準(zhǔn)點(diǎn),來提供更多產(chǎn)品及服務(wù),并且也可以為客戶帶來更多的價(jià)值。因而,服務(wù)意識(shí)培養(yǎng)是當(dāng)前營銷人員獲得成功的關(guān)鍵,高質(zhì)量服務(wù)品質(zhì),能夠挽留客戶新客戶。因此,在汽車營銷課堂上,教師重點(diǎn)講解服務(wù)思想意識(shí)。

        3.3 責(zé)任意識(shí)

        責(zé)任是每個(gè)人對(duì)社會(huì)對(duì)工作、對(duì)他人、對(duì)自己都需要履行的義務(wù),在市場(chǎng)營銷課程中,有很多的內(nèi)容都會(huì)提到社會(huì)責(zé)任。營銷責(zé)任要強(qiáng)調(diào)企業(yè)對(duì)汽車消費(fèi)者的責(zé)任,以消費(fèi)者作為營銷工作中心,強(qiáng)調(diào)企業(yè)要為客戶負(fù)責(zé),強(qiáng)調(diào)企業(yè)對(duì)合作伙伴的責(zé)任。綠色營銷思想理念強(qiáng)調(diào)企業(yè)對(duì)外界自然環(huán)境的責(zé)任意識(shí),是目前基礎(chǔ)研究課程中重要元素,需要使學(xué)生具備更強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。

        3.4 合作精神

        在當(dāng)前企業(yè)社會(huì)化分工比較明確的背景下,員工合作精神也顯得日益重要,通過以團(tuán)隊(duì)合作的方式來推動(dòng)企業(yè)產(chǎn)品銷售,企業(yè)之間相互合作、互利共贏,才能夠?qū)崿F(xiàn)企業(yè)生存。高校在培養(yǎng)專業(yè)人才時(shí)要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)合作精神的重要性,與此同時(shí),同學(xué)合作精神也要在汽車營銷理論講解和課程實(shí)踐過程中,大力的滲透融入。汽車營銷作為汽車企業(yè)重要的銷售部門,它與汽車的產(chǎn)品研制、財(cái)務(wù)工作密切關(guān)聯(lián),汽車營銷人員為客戶創(chuàng)造價(jià)值,所以人員的團(tuán)隊(duì)合作精神也是目前市場(chǎng)營銷的關(guān)鍵,需要深度挖掘的思政元素,也是目前高校人才培養(yǎng)的關(guān)鍵[1]。

        3.5 職業(yè)道德

        汽車上營銷強(qiáng)調(diào)營銷活動(dòng)中的誠信守信經(jīng)營,提升營銷人員職業(yè)道德。汽車公司要在產(chǎn)品研制、服務(wù)質(zhì)量、宣傳、品牌包裝、汽車產(chǎn)品定價(jià)和銷售渠道的開拓及汽車產(chǎn)品促銷推廣等各活動(dòng)上,都要杜絕那些假冒偽劣、欺詐行為。在汽車產(chǎn)品生產(chǎn)經(jīng)營中,要引入工匠精神、誠信的經(jīng)營思想,在銷售汽車時(shí),要注重人員職業(yè)精神和營銷道德。在銷售環(huán)節(jié)上,要信守承諾,不斷完善服務(wù)。因而,市場(chǎng)的營銷課程,更加注重學(xué)生職業(yè)道德引領(lǐng),讓員工愛崗敬業(yè)、誠實(shí)守信、公平競(jìng)爭(zhēng),為社會(huì)奉獻(xiàn),讓學(xué)生能夠恪守自身價(jià)值觀、職業(yè)操守,最終將職業(yè)道德內(nèi)化到自身思維中,并外化到行為中,提高學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)水平。

        4 思政元素在市場(chǎng)營銷課程中的應(yīng)用策略

        4.1 全面提高教師的思政素養(yǎng)

        在學(xué)校教師,教書育人、立德樹人,要以課堂知識(shí)講解作為主體,讓自身具備更高的思想道德水平,才可以將正確的價(jià)值觀、思想觀念都引入到營銷課程中來,完成學(xué)校布置立德樹人教學(xué)工作任務(wù)目標(biāo)。學(xué)校提高教師思想水平是思政元素融入營銷課程的關(guān)鍵,在學(xué)校內(nèi)組織開展教師的思政專項(xiàng)培訓(xùn)和教研專題研討。體育激發(fā)教師學(xué)習(xí)思政知識(shí),轉(zhuǎn)變教師的觀念,增強(qiáng)教師對(duì)全素質(zhì)高端人才培養(yǎng)目標(biāo)的認(rèn)識(shí),教師提高自身思政水平,可以在課堂上,大力發(fā)揮思政課程引領(lǐng)作用,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳授,進(jìn)一步將思政教學(xué)融入到專業(yè)課程講解中[2]。

        4.2 深度挖掘課程的思政資源

        課程思政資源的挖掘是一個(gè)系統(tǒng)工程,需要全面深入去挖掘分析整理市場(chǎng)營銷內(nèi)容,包含了豐富思政元素,要深度系統(tǒng)地挖掘,并實(shí)現(xiàn)德語人才的培養(yǎng)目標(biāo)。教師要合理設(shè)計(jì)專業(yè)課程教學(xué)任務(wù),科學(xué)安排汽車營銷教學(xué)內(nèi)容,及做好教學(xué)效果全方位評(píng)價(jià),突出體現(xiàn)出思政元素。在全部教學(xué)內(nèi)容中,融合汽車等營銷課程,就在設(shè)計(jì)大綱時(shí),更多凸顯出德才兼?zhèn)?,知行合一的教學(xué)思想。在汽車營銷課程的建設(shè)目標(biāo)上,要重點(diǎn)突出學(xué)生價(jià)值觀引領(lǐng),營銷知識(shí)的講解和學(xué)生營銷實(shí)踐能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中,要將誠信經(jīng)營、團(tuán)隊(duì)合作、公平競(jìng)爭(zhēng)與營銷課程知識(shí)講解相結(jié)合。教師在班級(jí)內(nèi),組織開展汽車營銷案例分析、基本營銷理論的學(xué)習(xí)、課堂互動(dòng)的討論、小組合作等多種方式,來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)思政知識(shí)。在學(xué)校中,校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)汽車營銷課程中思政教學(xué)融入的情況作以評(píng)價(jià)分析,鼓勵(lì)營銷專業(yè)的教師要參與到思政課程建設(shè)中來。營銷專業(yè)思政內(nèi)容融入,要大力落實(shí)立德樹人的教育觀念,深度挖掘現(xiàn)有營銷課程中的思政元素資源,將營銷理論學(xué)生能力培養(yǎng)與思政元素相結(jié)合,以此來培養(yǎng)高素質(zhì)的營銷人才[3]。

        4.3 持續(xù)創(chuàng)新課堂教學(xué)方法

        市場(chǎng)營銷課程具有更強(qiáng)實(shí)踐性特征,因此要將思政元素與專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合,不斷創(chuàng)新課堂教學(xué)方法,使得教學(xué)過程能夠充分體現(xiàn)出專業(yè)性特征,而且還能夠?qū)崿F(xiàn)價(jià)值的引領(lǐng)。營銷的課程與思政建設(shè)相結(jié)合,要根據(jù)該專業(yè)課程的特點(diǎn),采取靈活多樣化教學(xué)方法,深度挖掘思政教學(xué)資源。還需要進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)能力,拓展學(xué)生專業(yè)知識(shí)面,培育學(xué)生政治素養(yǎng)和人文道德精神[4]。教師引入案例教學(xué),講解汽車企業(yè)產(chǎn)品營銷的案例,重點(diǎn)突出營銷中人員創(chuàng)新思想意識(shí)和銷售人員責(zé)任意識(shí)在產(chǎn)品銷售中的重要作用。以此凸顯思政元素在企業(yè)性營銷工作中的突出作用。

        4.4 創(chuàng)新教學(xué)評(píng)價(jià)

        科學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)是促進(jìn)教師對(duì)汽車市場(chǎng)營銷中思政元素深度挖掘和提取的指引方向,組織開展學(xué)生的思政教育和專業(yè)課程學(xué)習(xí)。學(xué)校校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師是否關(guān)注思政教學(xué)因素的挖掘和思政教育的引領(lǐng),都納入到汽車營銷專業(yè)課程,教師創(chuàng)新教學(xué)評(píng)價(jià)的指標(biāo)內(nèi)容,進(jìn)而提高教師組織開展思政教學(xué)的積極性、熱情。制定合理教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),汽車市場(chǎng)營銷課程教師在教學(xué)期間,要提取思政教學(xué)內(nèi)容,及在專業(yè)方面,著重突出學(xué)生的思政學(xué)習(xí)重點(diǎn)內(nèi)容,將這些都作為思政教學(xué)考評(píng)的重要指標(biāo)內(nèi)容之一。在思政教學(xué)中,將學(xué)生作為主體,納入到教師的考評(píng)體系中,從學(xué)生們反饋中了解教師對(duì)于汽車市場(chǎng)營銷過程中思政教學(xué)的重視度[5]。

        5 結(jié)語

        目前,我國處于多元化、網(wǎng)絡(luò)化、信息化的時(shí)代,網(wǎng)絡(luò)也促進(jìn)高校內(nèi)教學(xué)模式的轉(zhuǎn)型,互聯(lián)網(wǎng)成為了學(xué)生接觸外界信息的重要渠道,網(wǎng)上的信息繁雜,真假難辨,會(huì)影響到學(xué)生價(jià)值觀的形成。在汽車的營銷課程上,教師們通過引入思政元素,深度挖掘營銷過程中的思政內(nèi)容,將思政教學(xué)與汽車營銷專業(yè)教學(xué)相結(jié)合,可進(jìn)一步豐富目前專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容,有利于對(duì)學(xué)生綜合思想政治教育和價(jià)值觀引領(lǐng),進(jìn)而提高學(xué)生綜合素質(zhì),實(shí)現(xiàn)全面育人的教學(xué)目標(biāo),同時(shí)可以保證高校汽車營銷人才符合當(dāng)前汽車市場(chǎng)的發(fā)展需求。

        《汽車市場(chǎng)營銷》課程思政建設(shè)研究與實(shí)踐。編號(hào):2020KCSZ168。

        《汽車市場(chǎng)營銷》課程思政研究與實(shí)踐。編號(hào):SGKCSZ2020-1610。

        參考文獻(xiàn):

        [1]吳麗娟.淺析市場(chǎng)營銷學(xué)課程中的“思政元素”及應(yīng)用策略[J].教書育人(高教論壇),2020,000(006):65-66.

        [2]田小會(huì).新能源汽車市場(chǎng)營銷策略研究[J].時(shí)代汽車,2020(20).

        [3]曹思琳.從媒體整合角度看新能源汽車市場(chǎng)營銷策略解析[J].時(shí)代汽車,2020,No.334(10):182-183.

        [4]張蕊.國際市場(chǎng)營銷課程與思政元素融合問題探索分析[J].老字號(hào)品牌營銷,2020(03):19-20.

        [5]佘偲偲.國際市場(chǎng)營銷課程教學(xué)中思政元素的挖掘[J].經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展研究,2020(2):0260-0260.

        作者簡(jiǎn)介

        王昭:(1990.12—),男,漢,陜西咸陽人,教員,碩士。主要研究方向:市場(chǎng)營銷學(xué)。

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