魏浩 黃燦燦

1.吉安職業(yè)技術(shù)學(xué)院

2.井岡山大學(xué)

紅色文化是在革命戰(zhàn)爭年代，由中國共產(chǎn)黨人、先進(jìn)分子和人民群眾共同創(chuàng)造并極具中國特色的先進(jìn)文化；是中國在建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化過程中所產(chǎn)生的中國特有的精神文化；是促進(jìn)中華民族各民族之間團(tuán)結(jié)，鑄牢中華民族共同體以及共同實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢(mèng)的力量源泉，它蘊(yùn)含著豐富的革命精神和厚重的歷史文化內(nèi)涵?？倳浿赋觯骸肮埠蛧羌t色的，不能淡化這個(gè)顏色?！?020年5月教育部印發(fā)《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》明確指出：“藝術(shù)學(xué)類專業(yè)課程要在課程教學(xué)中教育引導(dǎo)學(xué)生立足時(shí)代、扎根人民、深入生活，樹立正確的藝術(shù)觀和創(chuàng)作觀。要堅(jiān)持以美育人、以美化人，積極弘揚(yáng)中華美育精神，引導(dǎo)學(xué)生自覺傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，全面提高學(xué)生的審美和人文素養(yǎng)，增強(qiáng)文化自信。”學(xué)校作為文化育人的主戰(zhàn)場，將紅色文化融入教學(xué)實(shí)踐過程中是紅色文化傳播的創(chuàng)新實(shí)踐，同時(shí)也是文化育人的新舉措。這不僅有助于學(xué)校鑄魂育人立德樹人，而且有助于當(dāng)代大學(xué)生對(duì)紅色文化的深度認(rèn)同和感知，進(jìn)一步推動(dòng)對(duì)紅色文化的傳承與傳播。

一、紅色文化融入藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)實(shí)踐的必要性

（一）文化性因素

總書記在十九大報(bào)告中指出：“文化是一個(gè)國家、一個(gè)民族的靈魂。沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族偉大復(fù)興?！奔t色文化是中華民族寶貴的歷史遺產(chǎn)和精神財(cái)富。站在新時(shí)代，傳承革命精神，弘揚(yáng)紅色文化，增強(qiáng)文化自信，為實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的中國夢(mèng)和“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)，提供源源不竭的精神動(dòng)力和力量源泉，具有重大的歷史意義和現(xiàn)實(shí)意義。

（二）歷史性因素

文化是一個(gè)國家軟實(shí)力的象征，對(duì)提升國家利益、加強(qiáng)國家安全具有更深層的意義。改革開放以來，隨著中國市場大門的打開，隨之而來的除了外國的商品還有外國的文化。外國文化產(chǎn)業(yè)通過“動(dòng)漫”“音樂”“化妝”“時(shí)裝”“電視劇”“電影”等領(lǐng)域?qū)χ袊膫鹘y(tǒng)文化產(chǎn)生了巨大的沖擊，國內(nèi)先后出現(xiàn)了“日流”“韓流”等潮流文化，甚至出現(xiàn)“哈韓派”“哈日族”等群體，部分人群開始出現(xiàn)崇洋媚外的文化視角。新時(shí)代的到來，我國把提高國家文化軟實(shí)力，作為黨和國家的一項(xiàng)重大戰(zhàn)略任務(wù)，有計(jì)劃有戰(zhàn)略地將文化產(chǎn)業(yè)化，讓中國文化走出國門?？倳浂啻卧诓煌膱龊希蛧椅幕泴?shí)力發(fā)表了一系列重要論述?？倳浿赋觯骸疤岣邍椅幕泴?shí)力，關(guān)系‘兩個(gè)一百年’奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興中國夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)”。如今站在兩個(gè)百年的交匯處，我們更要堅(jiān)定文化自信，積極推動(dòng)紅色文化蓬勃發(fā)展。

（三）傳承性因素

紅色文化是在革命戰(zhàn)爭時(shí)期以及新中國建設(shè)時(shí)期形成的極具中國特色的社會(huì)主義先進(jìn)文化，它的形成與無數(shù)革命工作者、科研工作者、社會(huì)主義建設(shè)者息息相關(guān)。隨著時(shí)間的流逝老一輩革命先驅(qū)相繼離我們而去，但是他們堅(jiān)定的信念與高尚的靈魂所閃耀出的光輝卻是我們新一代社會(huì)主義建設(shè)者和接班人要繼承和發(fā)揚(yáng)的優(yōu)良傳統(tǒng)。新時(shí)代我們不能忘卻革命先驅(qū)的奮不顧身和夜以繼日，我們要傳承由他們優(yōu)秀的精神和純粹的價(jià)值觀所形成的紅色文化，在第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)的新征程開啟之際激揚(yáng)文化自信，積蓄中華民族偉大復(fù)興的深厚底氣。

二、紅色文化融入藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)實(shí)踐的方法

（一）教學(xué)目標(biāo)的轉(zhuǎn)變

在傳統(tǒng)的教學(xué)中教師通過課堂教學(xué)以教授學(xué)生專業(yè)技能、專業(yè)知識(shí)為基準(zhǔn)，學(xué)生以掌握本專業(yè)的知識(shí)和技能為主要目標(biāo)。在紅色文化融入的藝術(shù)設(shè)計(jì)課堂中，教師以教授學(xué)生專業(yè)技能、專業(yè)知識(shí)為基準(zhǔn)，全程參與對(duì)學(xué)生的思想政治教育，進(jìn)一步完善對(duì)學(xué)生思想政治教育的全方位、全過程、全時(shí)空的“三全育人”模式。學(xué)生以掌握本專業(yè)的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能為基本目標(biāo)，更多的是對(duì)自身的敬業(yè)精神、艱苦奮斗精神、以人民為中心的奉獻(xiàn)精神的價(jià)值觀塑造，充分發(fā)揮了學(xué)校立德樹人文化育人的功效。

（二）教學(xué)內(nèi)容的轉(zhuǎn)變

藝術(shù)設(shè)計(jì)是一門綜合性極強(qiáng)的學(xué)科，它涉及到社會(huì)、文化、經(jīng)濟(jì)、市場、科技等諸多方面的因素。它來源于生活又作用于生活，是文化傳播的一種方式，是現(xiàn)代社會(huì)的必然產(chǎn)物。將紅色文化融入到藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)實(shí)踐中，不僅能夠形成新的紅色文化教育產(chǎn)物，關(guān)鍵還能以新的形式對(duì)學(xué)生形成潛移默化的紅色教育。在教學(xué)過程中我們可以以文化傳播為切入點(diǎn)將傳統(tǒng)教學(xué)的固定內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)殚_放內(nèi)容。由課本上的固定知識(shí)內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)楫?dāng)?shù)氐募t色文化旅游景點(diǎn)或紅色遺跡，通過對(duì)紅色旅游景點(diǎn)、紅色遺跡的形象設(shè)計(jì)、標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)、展示設(shè)計(jì)以及游覽過程中各個(gè)環(huán)節(jié)的策劃構(gòu)建等，形成整體的紅色文化宣傳方案。在整個(gè)教學(xué)過程中以紅色文化宣傳為中心，教學(xué)內(nèi)容即紅色文化宣傳內(nèi)容，紅色文化始終貫穿于整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生在課堂教學(xué)中就受到紅色文化教育，提高課堂的思政化程度。

（三）教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變

吉安紅色資源豐富，現(xiàn)有保存完好的革命遺跡和不可移動(dòng)紅色文化遺存973處，其中全國重點(diǎn)文物保護(hù)單位11處，省級(jí)文物保護(hù)單位109處，市級(jí)文物保護(hù)單位38處，縣級(jí)文物保護(hù)單位94處，一般文物點(diǎn)721處，總體數(shù)量約占江西省四分之一以上，吉安被譽(yù)為“沒有圍墻的紅色博物館”。在教學(xué)過程中充分利用以上各類紅色文化資源，教學(xué)方式和教學(xué)手段上追求多元化，以“見實(shí)物、看真景、觀實(shí)跡”為基本要求，通過將傳播性強(qiáng)、操作性強(qiáng)的紅色文化資源項(xiàng)目化引入課堂，實(shí)現(xiàn)課程與紅色文化的對(duì)接。課前通過“布置項(xiàng)目任務(wù)、分組合作探討”有目的地進(jìn)行實(shí)地參觀和考察讓學(xué)生深入了解此項(xiàng)紅色資源背后的紅色文化；課中通過“課堂展示點(diǎn)評(píng)、教師釋疑總結(jié)”使學(xué)生掌握本節(jié)課所包含的專業(yè)技能并更深層次地了解紅色文化；課后通過對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行進(jìn)一步的深化，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)專業(yè)技能以及紅色文化的掌握。老師和學(xué)生通過“做－學(xué)－導(dǎo)”課程教學(xué)模式共同實(shí)現(xiàn)對(duì)此項(xiàng)紅色文化資源的再設(shè)計(jì)和再傳播，激發(fā)學(xué)生通過藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)知識(shí)對(duì)紅色文化傳播的興趣和積極性。

三、紅色文化融入藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)實(shí)踐的影響

（一）學(xué)生對(duì)紅色文化的感知得到強(qiáng)化

學(xué)生通過對(duì)具有紅色文化融入的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，一方面使學(xué)生在多個(gè)紅色文化項(xiàng)目中學(xué)習(xí)到自身所需要的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，項(xiàng)目結(jié)束后學(xué)生的作品可以轉(zhuǎn)化為具體某個(gè)紅色旅游景點(diǎn)或紅色遺跡的可行性宣傳方案，發(fā)揮教育服務(wù)社會(huì)的功效實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目的落地，進(jìn)一步滿足學(xué)生對(duì)紅色文化以及藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)習(xí)的獲得感，從而不斷地激發(fā)學(xué)生對(duì)下一個(gè)紅色文化項(xiàng)目學(xué)習(xí)的積極性和熱情度。另一方面，在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中學(xué)生完成了對(duì)紅色文化的再學(xué)習(xí)，提高了對(duì)紅色文化的認(rèn)知程度和認(rèn)可程度，使學(xué)生對(duì)紅色文化的情感得到強(qiáng)化。同時(shí)也使學(xué)生在不斷地學(xué)習(xí)過程中從紅色文化中汲取精華，端正其學(xué)習(xí)、生活的態(tài)度，從思想上一步步提升他們的政治覺悟和努力奮斗共圓中國夢(mèng)的思想意識(shí)。

（二）社會(huì)中從事紅色文化傳播人員的隊(duì)伍得到壯大

目前中國國際形勢緊張，少數(shù)西方國家通過各種渠道肆意抹黑中國，部分人群接觸一些不良言論、不良信息產(chǎn)生一些歪曲心理或極端行為，對(duì)社會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重不良影響。紅色文化融入藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生思想政治教育的“三全育人”模式，使學(xué)生成為理想信念堅(jiān)定、政治覺悟高的新時(shí)代中國青年。在面對(duì)各種信息、言論良莠不齊的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，使學(xué)生具備信息鑒別能力和文化傳播能力，并能夠主動(dòng)抵御不良言論、不良信息積極宣傳紅色文化，成為新時(shí)代傳播紅色文化的主力軍和生力軍，使社會(huì)中從事紅色文化傳播的人員隊(duì)伍從專門化到普遍化再到專業(yè)化，逐步提高紅色文化傳播人員的數(shù)量和質(zhì)量。

（三）生活中紅色文化的傳播質(zhì)量更高

目前社會(huì)中從事紅色文化傳播的人群為藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)或相關(guān)專業(yè)群體。在這類群體中大多沒有系統(tǒng)性受到紅色文化教育或培訓(xùn)，自身對(duì)紅色文化的理解和感知程度參差不齊，制作出來的紅色文化產(chǎn)品質(zhì)量更是良莠不齊。隨著藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生在大學(xué)校園的學(xué)習(xí)以及紅色文化熏陶，三年后這些學(xué)生必將成為高政治覺悟、高綜合素質(zhì)、高專業(yè)技能，理想信念堅(jiān)定的紅色文化引領(lǐng)者、示范者和傳播者。這些專業(yè)人才將在文化傳播行業(yè)中通過自身的專業(yè)能力和對(duì)紅色文化的深度感知，為紅色文化的傳播提供更豐富、更優(yōu)質(zhì)、更有分量的產(chǎn)品或方案。

四、結(jié)語

紅色文化是中華民族優(yōu)秀文化的一種，它具有強(qiáng)烈的社會(huì)主義和共產(chǎn)主義屬性，是中國共產(chǎn)黨和中國人民在反對(duì)外來侵略、實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立、國家富強(qiáng)的歷史實(shí)踐中不斷形成的精神品質(zhì)。總書記強(qiáng)調(diào)：“要把紅色資源利用好、把紅色傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)好、把紅色基因傳承好”。當(dāng)下面對(duì)復(fù)雜多變的社會(huì)意識(shí)形態(tài)，以及青年學(xué)生價(jià)值追求的多元化，我們需要將帶有政治導(dǎo)向功能的紅色文化融入到我們的教學(xué)工作中，促使學(xué)生增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”堅(jiān)定“四個(gè)自信”做到“兩個(gè)維護(hù)”，時(shí)刻預(yù)防外部不良思潮的腐蝕。在此過程中充分發(fā)揮吉安豐富的紅色文化資源，通過有屬性的紅色故事和有內(nèi)涵的紅色教學(xué)項(xiàng)目將紅色文化融入職業(yè)院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)實(shí)踐中，不斷激發(fā)學(xué)生的凝聚力和創(chuàng)新力，使學(xué)生在不斷地學(xué)習(xí)過程中得到精神的升華、靈魂的洗禮。