南昌市東湖區(qū)人民政府督導委員會辦公室

作業(yè)多、睡不夠、手機癮、體質差……長期以來，看似些許小問題，卻給家長、學生造成極大困擾。

南昌市東湖區(qū)緊抓這些群眾關心的熱點問題，全面落實教育部關于中小學作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質等五項管理推進部署要求，抓好“五項管理”專項督導，從教育管理的小切口入手，解決家長學生心中的大困擾。

小切口，大動員。2021年5月以來，南昌市東湖區(qū)先后以部署、動員、宣講、座談、督學例會等形式，對區(qū)屬中小學校教師、責任督學、轄區(qū)民辦培訓機構從業(yè)人員進行“五項管理”政策宣講、工作部署，先后覆蓋中小學在職教師1500余人、民辦培訓機構44家，以《致家長一封信》、家校座談等形式覆蓋學生家長2萬余人。指導中小學校對“五項管理”工作專人負責、專項推進;引導家長配合做好學生作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質“五項管理”工作;要求民辦教育機構嚴格做到“培訓機構不留作業(yè)，校外培訓不得晚于20[∶]30”，設立“五項管理”專項舉報平臺，動員家校、社會育人力量，為小切口治理做大動員。

小切口，大鋪墊。召開“五項管理”工作頭腦風暴會，研究“五項管理”特色亮點舉措;出臺南昌市東湖區(qū)“五項管理”專項督導實地督查細則34條，以“量化”考評為實施導向，設立AB兩級評價指向，引入“自評可信度”機制，動態(tài)監(jiān)測學校落實情況;充分發(fā)揮業(yè)務管理部門主導作用，課桌前緣2米線設置、民辦教育機構規(guī)范辦學承諾書制定，手機入校統(tǒng)一管理、課外讀物專項清理、“作業(yè)設計”專題教研、體質水平第三方抽測等系列專項落實舉措一一發(fā)布。據不完全統(tǒng)計，“五項管理”工作推動以來，區(qū)屬中小學新裝、設立校園公共電話22臺，開展作業(yè)設計專題教研40余次，先后邀請專業(yè)眼科醫(yī)院等第三方機構對區(qū)屬中小學生進行視力監(jiān)測。教育行政部門、教育教研部門、教育督導部門多方協(xié)作，為小切口治理做足提前功課。

小切口，大督查。充分發(fā)揮責任督學、兼職督學、特邀督學多支督學力量，架構“學校自查—兼職督學巡查—責任督學督查”為主的多方督導方式。學校（校區(qū)）按月自查，兼職督學不定期實地巡查，責任督學每月下校必查，將學校自評納入考核評分體系，充分激發(fā)中小學在“五項管理”工作的主觀能動性，層層傳導壓力，層層壓實責任，杜絕學校自評的應付心態(tài)，推動學校在“五項管理”實踐中自查自評、自督自糾。2021年5月以來，先后動員各類督學（督學助理）100余人，組織實地督導、飛行督查40余次，梳理問題清單83條，對區(qū)屬中小學、民辦教育機構進行“五項管理”全覆蓋、全考評、全驗收。