浦蝶

未來(lái)的房子是什么樣子的？跟現(xiàn)在的房子有什么不一樣？一天餐后，孩子們正在觀看電影《飛屋環(huán)游記》，電影中的“飛屋”一下子吸引了孩子們的眼球，他們也渴望“帶著房子去旅行”。我們的故事就從這里開始……

“帶著房子去旅行”，多么富有童真的一句話呀！皮亞杰曾說(shuō)：“我們所期望的教師不僅僅是一個(gè)講授者，僅僅滿足于傳達(dá)現(xiàn)成的答案，而是善于激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究未知事物的導(dǎo)師?！睂?duì)于這個(gè)項(xiàng)目，我們的內(nèi)心也是激動(dòng)的、充滿波瀾的，材質(zhì)的選擇、室內(nèi)外的試飛實(shí)驗(yàn)、房屋的固定等，都等待著孩子們和教師一起去探索與發(fā)現(xiàn)。不論結(jié)果如何，我想：飛天的夢(mèng)想早已在孩子們的心中留下了深深的印記。

失??！飛走的氣球

三組泡沫房子已經(jīng)制作完成，孩子們對(duì)于今天的氣球試飛躍躍欲試，我們選擇了最輕的一棟彩虹之城最先開始。

要多少個(gè)氣球才能讓房子飛起來(lái)呢？孩子們通過(guò)猜想——記錄——嘗試，反復(fù)進(jìn)行試驗(yàn)。當(dāng)我們把50個(gè)氣球扎在泡沫房子上后，樂樂抱著一松手，雖然房子落了下來(lái)，但落下來(lái)的速度明顯變慢了。“去外面試試，有風(fēng)肯定能飛起來(lái)的?！奔螌氃谂赃吿嶙h。來(lái)到室外，孩子們激動(dòng)地向天空拋去，結(jié)果房子落了下來(lái)，氣球因?yàn)樵锰娠w走了。

經(jīng)過(guò)這一次嘗試，我們發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題：一是材質(zhì)重。雖然泡沫是很輕的材質(zhì)，但是累加在一起還是較重。二是固定難。泡沫房子很難固定氣球，導(dǎo)致氣球很容易飛走。三是經(jīng)費(fèi)高。若是將成千上萬(wàn)個(gè)氣球捆扎起來(lái)，相信泡沫房一定會(huì)飛起來(lái)，但所需成本太高了。

手工棉vs被褥棉

泡沫房子嘗試失敗后，孩子們想到了更輕質(zhì)的棉花，開始設(shè)計(jì)“我心中的棉花房”?？墒?，孩子們將棉花反復(fù)揉搓都無(wú)法達(dá)成拉絲效果，用固體膠、雙面膠、膠槍等方法都不能固定成功。

于是，我們更換了松軟的被褥棉，并使用酒精膠水固定。樂樂做了一個(gè)房車，可惜還沒拿起來(lái)，房車就坍塌了。孩子們通過(guò)討論得出，棉花一定要粘在憑借物上才行，于是大家通力合作進(jìn)行制作，但問(wèn)題依然存在，不僅無(wú)法固定氣球，棉花也無(wú)法粘合成功。

在不斷肯定、否定、猜測(cè)、確定的思維碰撞中，孩子們的游戲形式不斷發(fā)生變化，從個(gè)人、小組到集體，合作意識(shí)在悄悄萌芽。經(jīng)過(guò)第二次的飛屋制作嘗試，我們發(fā)現(xiàn)，除了解決材料重量的問(wèn)題，還必須解決固定難、粘合難、塑性難等問(wèn)題。

天燈房飛起來(lái)了

在兩次失敗后，我們開始尋找比棉花更輕，且無(wú)需憑借物粘合的材料，最終在搜集資料的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了孔明燈。孩子們自由分成5組進(jìn)行制作，到了試飛的這一天，大家都很激動(dòng)。氣球數(shù)從10只增加到15只，最后增加到20只，天燈房飛起來(lái)了，孩子們頓時(shí)歡呼雀躍起來(lái)，這一刻來(lái)得太不容易了！

我感嘆于孩子們自主學(xué)習(xí)的能力，從確定材料到繪制天燈，從試飛實(shí)驗(yàn)再到半空飄浮，教師也從參與者轉(zhuǎn)變?yōu)橛^察者、支持者和協(xié)助者。氣球數(shù)量的不斷變化，也是孩子們?cè)谟^察、體驗(yàn)、比較后得出的結(jié)果。此時(shí)此刻，相信創(chuàng)造的種子已經(jīng)在他們的心里生根發(fā)芽，未來(lái)定能長(zhǎng)成參天大樹。

菊影大旅行

活動(dòng)最后，孩子們用廢舊的棉花來(lái)布置“和美家園”。布置當(dāng)天，因?yàn)闆]有固定好，飛屋來(lái)了一次小小的旅行，直直地往天上飛去。孩子們紛紛跳了起來(lái)，并朝著飛屋喊道：“快下來(lái)啊！下來(lái)！”原本我們都以為飛屋就這樣飛走了，沒想到飛屋在幼兒園上空環(huán)游了一圈，最后又慢慢地落了下來(lái)。

這是一次驚險(xiǎn)、有趣又回味無(wú)窮的大探險(xiǎn)，直到事后的兩三天，孩子們依舊津津樂道。天燈房的成功并沒有讓孩子們停下腳步，他們不斷尋求新的挑戰(zhàn)，把小事物放入大環(huán)境，對(duì)飛屋周邊進(jìn)行布置與設(shè)計(jì)，讓家園更加美觀了。這是一個(gè)需要調(diào)動(dòng)多方面能力的活動(dòng)，需要孩子們?cè)O(shè)計(jì)思考、取材用材、考慮美觀、協(xié)調(diào)合作。集體的力量無(wú)限大，“飛屋環(huán)游記”項(xiàng)目活動(dòng)在這一刻正式完工。

分析與反思：

1.生成的趣味性

“飛屋環(huán)游記”，是將電影里看到的場(chǎng)景遷移到幼兒園游戲中的一個(gè)項(xiàng)目活動(dòng)。在這個(gè)過(guò)程里，我們和孩子一起探索，一起發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我們從兒童的視角去體驗(yàn)整個(gè)過(guò)程時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)孩子的智慧是無(wú)限的，他們是一群有能力、會(huì)思考的孩子們。

2.實(shí)驗(yàn)的挑戰(zhàn)性

這次實(shí)驗(yàn)對(duì)孩子們和老師來(lái)說(shuō)都是具有挑戰(zhàn)性的。從泡沫房到棉花房再到天燈房，孩子們不懼挑戰(zhàn)、不怕困難，不斷搜尋輕質(zhì)材料，不斷嘗試粘合方式，不斷比較氣球個(gè)數(shù)，并沒有因?yàn)榻?jīng)歷了失敗就放棄他們的夢(mèng)想。因?yàn)檫@不僅僅是一次藝術(shù)創(chuàng)造的過(guò)程，更是一次實(shí)現(xiàn)愿望的過(guò)程。

整個(gè)項(xiàng)目歷時(shí)50天，經(jīng)過(guò)了11次實(shí)驗(yàn)，用掉了450個(gè)氣球，在制作的過(guò)程中使用了20塊泡沫、3斤棉花、6個(gè)孔明燈，最后才真正呈現(xiàn)出飄在半空的效果。

雖然天燈房并不能真正入住，也無(wú)法像電影里那般到處去旅行，但是又有什么關(guān)系呢？夢(mèng)想已經(jīng)插上翅膀，未來(lái)的一天，相信我們一定可以真正實(shí)現(xiàn)“飛屋環(huán)游記”的夢(mèng)想！