趙緯

今天，奶奶一大早就出去了，臨走前還囑咐我，中午的時候把小豬喂一下。

到了中午，我把豬食弄好，倒進食槽里，興致勃勃地站在一邊看小豬是怎樣吃食的?？伤坪醪活I(lǐng)我的情，直瞪著我，一點也沒有要吃的意思。我想起奶奶喂豬的情景，于是我邊叫“喲喲喲喲”，邊用小木棍敲食槽，可小豬還是一動不動。

“這是怎么回事呢？”我想不出原因。

猛然，我想起了小時候媽媽給我喂飯時的情景。對，何不用威逼的辦法？

說干就干，我拿著棍子向小豬逼近，把它逼到墻角?！斑@下看你往哪兒跑！”我一個箭步?jīng)_上去，它卻倏地從我胯下逃走了，而且來來回回地在豬圈里跑，撞了好幾下食槽，把豬食弄得到處都是。

這臭小豬不餓嗎？明明到了“吃飯”的時候啊，到底怎么回事？我百思不得其解。

吸取了剛才的教訓，我采用溫和的辦法，用棍子輕輕地慢慢地把它趕到食槽邊，讓它嘴巴正對著食槽，可它還是不領(lǐng)情，就是不吃！我氣壞了，恨不得把它打一頓。

剛好這時奶奶回來了，我氣沖沖地把豬不吃食的事兒告訴了她。奶奶笑著說：“小豬怕生人，你走開后，它自然會吃的?！蔽衣犃四棠痰脑?，走開了。沒想到，才走開幾步，它居然把頭扎進食槽，津津有味地吃了起來。

人們都說豬笨，我倒覺得它很機靈，總提防著生人。

（指導老師 胡建新）

簡 評

牛不喝水，不能強按頭。豬不吃食，軟硬兼施，均無效。這篇帶著濃郁生活氣息的作文，令人忍俊不禁。喂豬這樣的經(jīng)歷是很多城市孩子所不熟悉的，作者用簡潔明快、活潑生動的語言講述了自己獨特的遭遇。故事有波瀾，一計不成，再來一計；武的不行，就來文的。故事生動，也得益于作者細膩的心理描寫、傳神的動作描寫等。可見，生活有無限精彩，只要用心觀察和體驗，筆下就會有無窮無盡的鮮活的素材。這篇文章如果內(nèi)容再具體一些就更好了，比如：怎么給豬準備“午餐”，在斗智斗勇過程中豬的囂張和不領(lǐng)情，以及它最后享受美食時的貪婪吃相等，將這些具體地寫一寫，文章就更豐滿了。

（余東芳老師）