劉桂紅
“說(shuō)你是官不是官,卻撐起村民一片天,張家李家一條心呀,要把致富夢(mèng)兒圓?!蔽乙獮槟氵@樣的優(yōu)秀村干部點(diǎn)個(gè)贊。
——題記
漫天飛舞的雪花,擾亂了她的思緒,似乎給她的思緒也蒙上了一層霧。
擔(dān)任村支書(shū)也有好幾年了吧?這些年,她似乎從來(lái)沒(méi)有松懈過(guò),扶貧攻堅(jiān),鄉(xiāng)村振興,緊密地銜接在一起,責(zé)任在肩,任重道遠(yuǎn),她不敢松懈。“你以為你是鐵打的呀……”這句話縈繞在她的耳邊,這是愛(ài)人第二次在她面前嘮叨了吧?
記得上一次嘮叨,是在孩子快要升學(xué)的時(shí)候,也是扶貧攻堅(jiān)到了最關(guān)鍵的時(shí)候。那一次,愛(ài)人是咋說(shuō)的呢?說(shuō)的是“你以為你是誰(shuí)”吧?當(dāng)時(shí),她把家里僅有的三千元現(xiàn)金借給了考上大學(xué)卻沒(méi)錢讀的小梅,等小梅揣著學(xué)費(fèi)上學(xué)后,她把這件事告訴了愛(ài)人。愛(ài)人很不滿,嘮叨不止:“你以為你是誰(shuí)?是大富婆?是慈善家?說(shuō)是借,就小梅家那個(gè)家底,等她還,得猴年馬月吧?家里不留點(diǎn)現(xiàn)錢,有個(gè)三病兩痛的,看你怎么辦!”她能夠說(shuō)什么呢?只能選擇沉默。
她知道,丈夫也不容易,跟她這個(gè)村干部搭伙過(guò)日子,受了不少委屈。可是,不借錢給小梅,行嗎?扶貧先扶志,扶貧必扶智,小梅有這個(gè)志向,考上了大學(xué),確實(shí)應(yīng)該優(yōu)先扶助呀。
這個(gè)偏僻的窮山溝里出一個(gè)大學(xué)生不容易,小梅和她媽媽孤兒寡母的,想方設(shè)法,求三姑,拜四嫂,東挪西借,學(xué)費(fèi)還差三千。這個(gè)時(shí)候,難道她這個(gè)當(dāng)村支書(shū)的,能眼睜睜地看著小梅因沒(méi)有學(xué)費(fèi)而上不了大學(xué)?說(shuō)是借,其實(shí)只是讓小梅容易接受而已,這錢她壓根兒就沒(méi)想讓她們還。
昨天,因?yàn)槊τ陔娋W(wǎng)改造,耽擱了給母親祝壽,結(jié)果,愛(ài)人又把滿腹的怨氣發(fā)泄出來(lái):“你以為你是誰(shuí)?你是一臺(tái)只知道工作的機(jī)器嗎?整天就知道忙忙忙,拿這么一點(diǎn)兒工資,值得嗎?你瞧那些在外邊打工的婦女,哪個(gè)不比你過(guò)得好?”丈夫的聲聲埋怨,就像從機(jī)關(guān)槍里射出的子彈,打在她身上。可她又能說(shuō)什么呢?和他吵一架?他確實(shí)也不容易呀,唉!
她選擇擔(dān)任村支書(shū)時(shí),根本沒(méi)有想過(guò)為自己謀什么福利。如果她繼續(xù)留在深圳打工,一年弄個(gè)六七萬(wàn),是輕而易舉的事兒。單看收入,她即使是在長(zhǎng)沙做家政,也要比當(dāng)這個(gè)村支書(shū)賺得多,家里的日子也會(huì)好過(guò)一些,說(shuō)不定家里的房子已經(jīng)翻新了,可是村里的事兒,總得有人管吧?
她是個(gè)有責(zé)任心有擔(dān)當(dāng)?shù)呐?,有著男子漢的氣概。既然挑起了這副重?fù)?dān),她就決定盡力干好。幾年來(lái),她帶著留守家園的村民干了不少實(shí)事:辦茶廠,建果園,鋪?zhàn)詠?lái)水管道,修村級(jí)水泥公路,開(kāi)辟紅皮小籽花生種植基地……搞得紅紅火火。
望著隨風(fēng)狂舞的雪花,她慶幸,昨天,電網(wǎng)的安裝工作終于全部完成,要不,一夜之間,天寒地凍,就得延期完工了。
她又想起愛(ài)人的嘮叨:“你以為你是誰(shuí)?”“你以為你是鐵打的?”她笑了,在心里默默回答:我是誰(shuí)?我只不過(guò)是一個(gè)普通的黨員,一個(gè)平凡的基層干部。
雪花仍舊漫天飛舞,她的思緒漸漸清晰,眼前是一片銀裝素裹的世界,她心里裝著一幅壯闊的鄉(xiāng)村振興藍(lán)圖,腦海里回響著《村官》這首美麗的歌曲……
(指導(dǎo)老師 龔 文)
簡(jiǎn) 評(píng)
有點(diǎn)兒佩服作者巧妙的構(gòu)思與組材的功夫,該文最大的特色就是讓故事主人公用心理活動(dòng)的方式,把眾多場(chǎng)景集中,把所有的內(nèi)容集中在某個(gè)下雪天的一個(gè)短時(shí)間段的思索中。采用第三人稱,站在一個(gè)女村支書(shū)的視角,把擔(dān)任村支書(shū)、資助貧困大學(xué)生、組織電網(wǎng)改造等情節(jié),用思索回憶的手法展開(kāi)。丈夫的不理解和埋怨,從側(cè)面烘托了人物形象。丈夫的問(wèn)話“你以為你是誰(shuí)”貫穿全文,既照應(yīng)了題目,又似一記記重錘砸在讀者心上。結(jié)尾女村支書(shū)在心中的默默回答,點(diǎn)明了主旨,升華了主題。讀罷此文,一個(gè)一心為民的村干部形象躍然紙上。文中對(duì)于雪花的描寫,渲染了環(huán)境,推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。
(胡獻(xiàn)平老師)