劉桂紅

“說(shuō)你是官不是官，卻撐起村民一片天，張家李家一條心呀，要把致富夢(mèng)兒圓?！蔽乙獮槟氵@樣的優(yōu)秀村干部點(diǎn)個(gè)贊。

——題記

漫天飛舞的雪花，擾亂了她的思緒，似乎給她的思緒也蒙上了一層霧。

擔(dān)任村支書(shū)也有好幾年了吧？這些年，她似乎從來(lái)沒(méi)有松懈過(guò)，扶貧攻堅(jiān)，鄉(xiāng)村振興，緊密地銜接在一起，責(zé)任在肩，任重道遠(yuǎn)，她不敢松懈。“你以為你是鐵打的呀……”這句話縈繞在她的耳邊，這是愛(ài)人第二次在她面前嘮叨了吧？

記得上一次嘮叨，是在孩子快要升學(xué)的時(shí)候，也是扶貧攻堅(jiān)到了最關(guān)鍵的時(shí)候。那一次，愛(ài)人是咋說(shuō)的呢？說(shuō)的是“你以為你是誰(shuí)”吧？當(dāng)時(shí)，她把家里僅有的三千元現(xiàn)金借給了考上大學(xué)卻沒(méi)錢讀的小梅，等小梅揣著學(xué)費(fèi)上學(xué)后，她把這件事告訴了愛(ài)人。愛(ài)人很不滿，嘮叨不止：“你以為你是誰(shuí)？是大富婆？是慈善家？說(shuō)是借，就小梅家那個(gè)家底，等她還，得猴年馬月吧？家里不留點(diǎn)現(xiàn)錢，有個(gè)三病兩痛的，看你怎么辦！”她能夠說(shuō)什么呢？只能選擇沉默。

她知道，丈夫也不容易，跟她這個(gè)村干部搭伙過(guò)日子，受了不少委屈。可是，不借錢給小梅，行嗎？扶貧先扶志，扶貧必扶智，小梅有這個(gè)志向，考上了大學(xué)，確實(shí)應(yīng)該優(yōu)先扶助呀。

這個(gè)偏僻的窮山溝里出一個(gè)大學(xué)生不容易，小梅和她媽媽孤兒寡母的，想方設(shè)法，求三姑，拜四嫂，東挪西借，學(xué)費(fèi)還差三千。這個(gè)時(shí)候，難道她這個(gè)當(dāng)村支書(shū)的，能眼睜睜地看著小梅因沒(méi)有學(xué)費(fèi)而上不了大學(xué)？說(shuō)是借，其實(shí)只是讓小梅容易接受而已，這錢她壓根兒就沒(méi)想讓她們還。

昨天，因?yàn)槊τ陔娋W(wǎng)改造，耽擱了給母親祝壽，結(jié)果，愛(ài)人又把滿腹的怨氣發(fā)泄出來(lái)：“你以為你是誰(shuí)？你是一臺(tái)只知道工作的機(jī)器嗎？整天就知道忙忙忙，拿這么一點(diǎn)兒工資，值得嗎？你瞧那些在外邊打工的婦女，哪個(gè)不比你過(guò)得好？”丈夫的聲聲埋怨，就像從機(jī)關(guān)槍里射出的子彈，打在她身上。可她又能說(shuō)什么呢？和他吵一架？他確實(shí)也不容易呀，唉！

她選擇擔(dān)任村支書(shū)時(shí)，根本沒(méi)有想過(guò)為自己謀什么福利。如果她繼續(xù)留在深圳打工，一年弄個(gè)六七萬(wàn)，是輕而易舉的事兒。單看收入，她即使是在長(zhǎng)沙做家政，也要比當(dāng)這個(gè)村支書(shū)賺得多，家里的日子也會(huì)好過(guò)一些，說(shuō)不定家里的房子已經(jīng)翻新了，可是村里的事兒，總得有人管吧？

她是個(gè)有責(zé)任心有擔(dān)當(dāng)?shù)呐?，有著男子漢的氣概。既然挑起了這副重?fù)?dān)，她就決定盡力干好。幾年來(lái)，她帶著留守家園的村民干了不少實(shí)事：辦茶廠，建果園，鋪?zhàn)詠?lái)水管道，修村級(jí)水泥公路，開(kāi)辟紅皮小籽花生種植基地……搞得紅紅火火。

望著隨風(fēng)狂舞的雪花，她慶幸，昨天，電網(wǎng)的安裝工作終于全部完成，要不，一夜之間，天寒地凍，就得延期完工了。

她又想起愛(ài)人的嘮叨：“你以為你是誰(shuí)？”“你以為你是鐵打的？”她笑了，在心里默默回答：我是誰(shuí)？我只不過(guò)是一個(gè)普通的黨員，一個(gè)平凡的基層干部。

雪花仍舊漫天飛舞，她的思緒漸漸清晰，眼前是一片銀裝素裹的世界，她心里裝著一幅壯闊的鄉(xiāng)村振興藍(lán)圖，腦海里回響著《村官》這首美麗的歌曲……

（指導(dǎo)老師 龔 文）

簡(jiǎn) 評(píng)

有點(diǎn)兒佩服作者巧妙的構(gòu)思與組材的功夫，該文最大的特色就是讓故事主人公用心理活動(dòng)的方式，把眾多場(chǎng)景集中，把所有的內(nèi)容集中在某個(gè)下雪天的一個(gè)短時(shí)間段的思索中。采用第三人稱，站在一個(gè)女村支書(shū)的視角，把擔(dān)任村支書(shū)、資助貧困大學(xué)生、組織電網(wǎng)改造等情節(jié)，用思索回憶的手法展開(kāi)。丈夫的不理解和埋怨，從側(cè)面烘托了人物形象。丈夫的問(wèn)話“你以為你是誰(shuí)”貫穿全文，既照應(yīng)了題目，又似一記記重錘砸在讀者心上。結(jié)尾女村支書(shū)在心中的默默回答，點(diǎn)明了主旨，升華了主題。讀罷此文，一個(gè)一心為民的村干部形象躍然紙上。文中對(duì)于雪花的描寫，渲染了環(huán)境，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。

（胡獻(xiàn)平老師）