張濤

2 0 2 1年6月1 8日，山東濰坊一所初中教地理的梁老師看到彩虹后，趕到教室暫停晚自習(xí)，帶著學(xué)生觀看。課后，他布置了關(guān)于彩虹形成原因的作業(yè)。他說，如此美好的景色值得用一節(jié)晚自習(xí)交換。

視頻顯示，老師趕到教室時(shí)，同學(xué)們都在埋頭做題，絲毫沒有注意到彩虹的出現(xiàn)。當(dāng)老師要求學(xué)生停止做題看向窗外時(shí)，同學(xué)們先是不約而同地發(fā)出“哇”的驚嘆，然后歡呼雀躍地奔向窗臺(tái)，認(rèn)真欣賞起彩虹。

（摘自《人民周刊》2 0 2 1年第1 2期，有刪改）

點(diǎn)悟

書本上的知識(shí)可以隨時(shí)學(xué)，生活中的教育契機(jī)卻可能轉(zhuǎn)瞬即逝。別樣的一課，帶給學(xué)生的不只是一時(shí)的喜悅，更可能是一生的美好回憶。為這樣的教師點(diǎn)贊，為這樣的教育點(diǎn)贊。