馬玉華 孔靜

摘 要：社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，推動(dòng)了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)規(guī)模化生產(chǎn)的發(fā)展進(jìn)程。急劇增長(zhǎng)的市場(chǎng)需求，迫使農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不得不進(jìn)入深度的調(diào)整。然而，目前在我國(guó)大部分農(nóng)村，依然普遍存在信息科技落后、農(nóng)民文化水平偏低、新技術(shù)無法及時(shí)有效推廣等實(shí)際困難。文章針對(duì)我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)在農(nóng)民中的推廣情況進(jìn)行分析，指出加大對(duì)農(nóng)民培訓(xùn)力度的重要性，并提出提高培訓(xùn)效果的建議，希望可以推進(jìn)農(nóng)業(yè)科技在農(nóng)村的推廣進(jìn)程，以促進(jìn)我國(guó)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)規(guī)?；a(chǎn)的形成和發(fā)展。

關(guān)鍵詞：農(nóng)民培訓(xùn)；農(nóng)業(yè)技術(shù)；推廣與發(fā)展

隨著我國(guó)城市人口的不斷增長(zhǎng)，城市建設(shè)朝向周邊郊區(qū)的不斷擴(kuò)張，農(nóng)村耕地面積已經(jīng)明顯出現(xiàn)了逐步減少的現(xiàn)象。而經(jīng)濟(jì)的發(fā)展又推動(dòng)了市場(chǎng)的需求。如今，人們對(duì)于農(nóng)副產(chǎn)品的需求量越來越多。為此，增強(qiáng)生產(chǎn)技術(shù)，提高生產(chǎn)效率，增加農(nóng)副產(chǎn)品產(chǎn)量，已經(jīng)成為目前我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展的首要任務(wù)。

1 農(nóng)民培訓(xùn)工作難以推廣的原因

1.1 缺少專業(yè)技術(shù)推廣人員

在我國(guó)大部分農(nóng)村，由于地域偏僻，環(huán)境惡劣，很多具備較高文化水平的年輕人都選擇進(jìn)城工作。致使一些技術(shù)崗位很難招到具有專業(yè)素質(zhì)的技術(shù)人員。現(xiàn)有工作人員大多文化水平偏低或者年齡偏大，自己本身對(duì)于新技術(shù)都不能完全地掌握和理解，使得很多先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)無法進(jìn)行普及和推廣。

1.2 農(nóng)民文化素質(zhì)低，接受能力差

雖然國(guó)家一直在強(qiáng)調(diào)注重農(nóng)民的技術(shù)培訓(xùn)工作，基層部門也在不斷地努力改進(jìn)培訓(xùn)的方式和內(nèi)容。但是，我國(guó)目前對(duì)于農(nóng)民的培訓(xùn)工作成效一直都不夠顯著。主要原因還是農(nóng)民自身的文化水平太差，對(duì)于新科技的理解能力和接受能力都不足。在實(shí)際應(yīng)用過程中，又缺乏專業(yè)技術(shù)人員的及時(shí)指導(dǎo)，導(dǎo)致新技術(shù)無法體現(xiàn)出應(yīng)有的生產(chǎn)效率。從而使得農(nóng)民對(duì)于新技術(shù)的心理需求降低，缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情和積極性。

2 提高培訓(xùn)實(shí)效的具體措施

2.1 擴(kuò)大培訓(xùn)覆蓋面

首先，各地基層農(nóng)技部門要提前做好下一年度的培訓(xùn)計(jì)劃，把需要培訓(xùn)的人員信息匯總上報(bào)給相關(guān)財(cái)政部門。為了增加培訓(xùn)覆蓋面，培訓(xùn)部門不僅要針對(duì)固定人口制作培訓(xùn)計(jì)劃，還要對(duì)流動(dòng)人口作出培訓(xùn)安排，以確保參加培訓(xùn)的機(jī)會(huì)人人有份。相關(guān)政府部門也要提高對(duì)農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)的重視程度，及時(shí)審批培訓(xùn)計(jì)劃，并給予財(cái)政和政策上的支持。此外，技術(shù)培訓(xùn)部門還應(yīng)該準(zhǔn)確掌握往年參加培訓(xùn)人員的歷史培訓(xùn)內(nèi)容和學(xué)習(xí)情況。對(duì)于同樣內(nèi)容的課程，每人每隔兩年培訓(xùn)一次即可。這樣可以有效避免過度重復(fù)培訓(xùn)，既減輕了工作量，又可以使更多人得到培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。

2.2 及時(shí)創(chuàng)新培訓(xùn)形式

鑒于參加培訓(xùn)的農(nóng)民文化水平的局限性，培訓(xùn)部門要有針對(duì)性地制定培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方式。在課堂上，應(yīng)改變傳統(tǒng)老師講解學(xué)員聽講的授課模式。盡量選擇答疑、座談、知識(shí)競(jìng)賽等能夠拉近師生距離的課堂模式。也可以利用多媒體手段，圖文并茂地為農(nóng)民展示一些實(shí)際操作的技術(shù)示范。還可以帶領(lǐng)學(xué)員走出課堂，進(jìn)行實(shí)地的考察和栽培現(xiàn)場(chǎng)講解，使學(xué)員真正能夠從培訓(xùn)課程中，學(xué)到跟自己生活生產(chǎn)息息相關(guān)的科學(xué)知識(shí)。此外，還要注重學(xué)員課后的實(shí)際應(yīng)用過程。定期組織技術(shù)人員進(jìn)行培訓(xùn)回訪工作，并對(duì)回訪結(jié)果記錄備案，為下一期的教學(xué)內(nèi)容做好準(zhǔn)備工作。

2.3 完善培訓(xùn)績(jī)效考核制度

目前，我國(guó)各地農(nóng)技培訓(xùn)部門都已經(jīng)制定了相關(guān)的考核制度。但是，仍然存在考核條例不夠完善、執(zhí)行力度不夠切實(shí)等現(xiàn)象。而且，由于部分地區(qū)的人口流動(dòng)性比較大，培訓(xùn)教師和接受培訓(xùn)的人員都不固定，對(duì)于培訓(xùn)效果以及培訓(xùn)結(jié)束后的跟蹤回訪等工作的考核項(xiàng)目無法落實(shí)。對(duì)此，培訓(xùn)部門應(yīng)加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)教師的管理工作，盡量控制工作人員的頻繁更換。同時(shí)對(duì)于培訓(xùn)內(nèi)容也要加強(qiáng)系統(tǒng)管理，制定出具有針對(duì)性的培訓(xùn)考核題庫(kù)。有計(jì)劃地對(duì)參加學(xué)習(xí)的農(nóng)民進(jìn)行考核，并制定獎(jiǎng)懲條例。對(duì)于考試合格者，給予相應(yīng)證書。成績(jī)優(yōu)異者，頒發(fā)獎(jiǎng)金和獎(jiǎng)狀，以鼓勵(lì)學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情，從而提升培訓(xùn)效果。對(duì)于農(nóng)業(yè)企業(yè)的從業(yè)人員，設(shè)置考核上崗的制度，對(duì)于考核不通過的工作人員，一律延緩上崗，直到考試合格為止。對(duì)于種植散戶，也要加大考核力度。應(yīng)在其租賃土地從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)時(shí)，要求必須持有相關(guān)考核證書，否則不予批準(zhǔn)租地。以此督促參加培訓(xùn)的人員，認(rèn)真學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容，努力提升自身的文化水平，使未來的農(nóng)技培訓(xùn)工作能夠得到更好的推廣和應(yīng)用。

2.4 提高培訓(xùn)部門師資力量

目前，大部分參加培訓(xùn)的教師都是來自教育機(jī)構(gòu)的臨時(shí)教師。這些教師雖然文化素質(zhì)普遍較高，專業(yè)理論水平過硬，但是比較缺乏實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。培訓(xùn)部門應(yīng)該積極發(fā)展自己的專業(yè)技能培訓(xùn)工作者，選擇一些具備實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)人才，送到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或者師范學(xué)院參加教學(xué)培訓(xùn)。使這些技術(shù)人員能夠同時(shí)具備實(shí)際操作和理論講授的能力。另外還要鼓勵(lì)這些培訓(xùn)教師，時(shí)常去參加上級(jí)部門以及各項(xiàng)新技能的培訓(xùn)課程。如此，便可有效提升培訓(xùn)教師的自身技術(shù)及文化水平，為農(nóng)技培訓(xùn)部門，打造出一支專屬的高素質(zhì)培訓(xùn)隊(duì)伍。

3 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，農(nóng)業(yè)是我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的根本，農(nóng)技培訓(xùn)工作是農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的基石。未來的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，必然是要朝著現(xiàn)代化、規(guī)模化的方向發(fā)展。唯有加速提升農(nóng)民自身文化水平，才能夠更好地落實(shí)農(nóng)技培訓(xùn)實(shí)效。從而擴(kuò)大技術(shù)培訓(xùn)的范圍，加速農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣進(jìn)程。