張瀚水

摘要：互聯(lián)網(wǎng)時代背景下，其相關(guān)產(chǎn)業(yè)對社會經(jīng)濟產(chǎn)生巨大的影響。文章依據(jù)京冀鄂浙吉藏六個區(qū)域的2012年投入產(chǎn)出表，從后向關(guān)聯(lián)與前向關(guān)聯(lián)兩大方向出發(fā)，以教育行業(yè)為例研究互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)對第三產(chǎn)業(yè)的影響。研究結(jié)果表明，西藏互聯(lián)網(wǎng)軟產(chǎn)業(yè)對該地區(qū)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟拉動與推動的程度遠大于互聯(lián)網(wǎng)硬產(chǎn)業(yè)對產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟作用的程度。北京、吉林地區(qū)互聯(lián)網(wǎng)硬產(chǎn)業(yè)與湖北、西藏地區(qū)互聯(lián)網(wǎng)軟產(chǎn)業(yè)對教育產(chǎn)業(yè)拉動作用較大;吉林、河北兩地的互聯(lián)網(wǎng)硬產(chǎn)業(yè)與浙江、河北的互聯(lián)網(wǎng)軟產(chǎn)業(yè)對教育產(chǎn)業(yè)的推動作用較大。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè);第三產(chǎn)業(yè);影響力;感應(yīng)度;投入產(chǎn)出分析

一、引言

互聯(lián)網(wǎng)以驚人的力量改變著人類的社會生活，也影響和重塑著我國傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展歷程。產(chǎn)業(yè)發(fā)展過程中，需大力促進互聯(lián)網(wǎng)與實體經(jīng)濟的融合發(fā)展，良好的實體經(jīng)濟是互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)健康發(fā)展的基礎(chǔ)。隨著互聯(lián)網(wǎng)對第三產(chǎn)業(yè)帶來的影響，其對教育行業(yè)的作用不可小覷。本文則以教育行業(yè)為例，在研究互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)對教育產(chǎn)業(yè)影響的基礎(chǔ)上，探索其對第三產(chǎn)業(yè)的相互作用。相關(guān)研究大多聚焦于互聯(lián)網(wǎng)時代學(xué)生們思想教育的研究、互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下對教育模式的創(chuàng)新、遠程教學(xué)等。在諸多研究中較少涉及到互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)對教育產(chǎn)業(yè)帶來的影響，也缺乏一定的定量分析。因此，研究基于京冀鄂浙吉藏六個地區(qū)2012年的投入產(chǎn)出表，從產(chǎn)業(yè)前向關(guān)聯(lián)與后向關(guān)聯(lián)兩個方向計算相關(guān)指標(biāo)，就六個地區(qū)的互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)對教育產(chǎn)業(yè)的影響進行定量分析。本文為互聯(lián)網(wǎng)背景下第三產(chǎn)業(yè)的研究提供了研究思路，對互聯(lián)網(wǎng)及教育領(lǐng)域的進一步發(fā)展起到積極推動作用。

二、研究數(shù)據(jù)與方法

（一）研究數(shù)據(jù)

本文依據(jù)2012年六個地區(qū)42部門的產(chǎn)業(yè)投入產(chǎn)出表進行研究，在對相關(guān)文獻分析的基礎(chǔ)上，將42部門中的“通信設(shè)備、計算機和其他電子設(shè)備”部門與“信息傳輸、軟件和信息技術(shù)服務(wù)”部門分別對應(yīng)于互聯(lián)網(wǎng)硬產(chǎn)業(yè)及軟產(chǎn)業(yè)，應(yīng)用于研究互聯(lián)網(wǎng)硬產(chǎn)業(yè)和軟產(chǎn)業(yè)對教育產(chǎn)業(yè)的影響。

（二）研究方法

后向關(guān)聯(lián)的分析指標(biāo)包括直接消耗系數(shù)、完全消耗系數(shù)和影響力系數(shù)指標(biāo)，前向關(guān)聯(lián)的分析指標(biāo)包括直接分配系數(shù)、完全分配系數(shù)和感應(yīng)度系數(shù)指標(biāo)。直接消耗系數(shù)如公式1所示：

其中Xij是j部門生產(chǎn)經(jīng)營中直接消耗的第i部門的產(chǎn)品和服務(wù)，Xj是第j部門的總投入。完全消耗系數(shù)則是由直接消耗系數(shù)進行計算，即單位矩陣減去直接消耗系數(shù)矩陣，之后進行轉(zhuǎn)置所得矩陣再減單位矩陣。影響力系數(shù)的計算公式如下：

該公式表示某部門生產(chǎn)經(jīng)營過程中分配給另一部門作為中間產(chǎn)品或服務(wù)直接使用的價值占該種產(chǎn)品總產(chǎn)出的比例。則完全分配系數(shù)的計算同完全消耗系數(shù)的計算一樣，將單位矩陣減直接分配矩陣，所得轉(zhuǎn)置矩陣減單位矩陣。感應(yīng)度系數(shù)如公式4所示。

三、實證分析

計算互聯(lián)網(wǎng)硬產(chǎn)業(yè)對教育產(chǎn)業(yè)的消耗系數(shù)，結(jié)果見表1。從表1中可以觀察到完全消耗系數(shù)普遍大于直接消耗系數(shù)，表明六個地區(qū)互聯(lián)網(wǎng)硬產(chǎn)業(yè)對教育產(chǎn)業(yè)的整體拉動作用較好，其中北京與吉林地區(qū)互聯(lián)網(wǎng)硬產(chǎn)業(yè)對教育產(chǎn)業(yè)拉動作用較大。

互聯(lián)網(wǎng)軟產(chǎn)業(yè)對教育產(chǎn)業(yè)的消耗系數(shù)計算結(jié)果見表2，可以發(fā)現(xiàn)湖北與西藏地區(qū)的互聯(lián)網(wǎng)軟產(chǎn)業(yè)對教育產(chǎn)業(yè)的整體拉動作用較大。結(jié)合表1與表2綜合分析，互聯(lián)網(wǎng)硬產(chǎn)業(yè)的拉動作用顯著小于軟產(chǎn)業(yè)的拉動作用，其中西藏地區(qū)互聯(lián)網(wǎng)硬產(chǎn)業(yè)與軟產(chǎn)業(yè)對教育產(chǎn)業(yè)的拉動作用存在明顯差異。

計算互聯(lián)網(wǎng)硬產(chǎn)業(yè)對教育產(chǎn)業(yè)的分配系數(shù)，排名見表3。分配系數(shù)都相對處于不錯的水平，其中完全分配系數(shù)整體大于直接分配系數(shù)，表明互聯(lián)網(wǎng)硬產(chǎn)業(yè)對教育行業(yè)的整體推動作用較大。吉林與河北兩地的互聯(lián)網(wǎng)硬產(chǎn)業(yè)對教育產(chǎn)業(yè)的貢獻與推動程度相比其他四個地區(qū)較大。

進一步進行研究，結(jié)果見表4。從互聯(lián)網(wǎng)軟產(chǎn)業(yè)對教育產(chǎn)業(yè)的分配系數(shù)來看，浙江與河北兩地的互聯(lián)網(wǎng)軟產(chǎn)業(yè)對教育產(chǎn)業(yè)的推動作用較大。綜合表1～4分析，西藏地區(qū)互聯(lián)網(wǎng)硬產(chǎn)業(yè)對教育事業(yè)無論是拉動作用還是推動作用都微乎其微，而該地區(qū)的互聯(lián)網(wǎng)軟產(chǎn)業(yè)對教育產(chǎn)業(yè)的作用顯著。

分別計算互聯(lián)網(wǎng)硬產(chǎn)業(yè)和軟產(chǎn)業(yè)的影響力系數(shù)與感應(yīng)度系數(shù)，結(jié)果見表5與表6。從表5中可以觀察到，北京、浙江、河北與吉林等四個地區(qū)的影響力系數(shù)大于1，表明這四個地區(qū)中互聯(lián)網(wǎng)硬產(chǎn)業(yè)對其他部門的影響程度高于社會平均影響力水平;北京、浙江兩地的感應(yīng)度系數(shù)大于1，表明兩地互聯(lián)網(wǎng)硬產(chǎn)業(yè)受到的感應(yīng)程度高于社會平均感應(yīng)度水平。

從表6可以看出影響力系數(shù)都小于1，即本文選取的六個地區(qū)中互聯(lián)網(wǎng)軟產(chǎn)業(yè)對其他部門的影響程度都低于社會平均影響力水平;西藏的感應(yīng)度系數(shù)大于1，表明該地區(qū)互聯(lián)網(wǎng)軟產(chǎn)業(yè)受到的感應(yīng)程度高于社會平均感應(yīng)度水平。綜合觀察表5與表6，可以發(fā)現(xiàn)兩個明顯的現(xiàn)象，第一是北京互聯(lián)網(wǎng)硬產(chǎn)業(yè)與軟產(chǎn)業(yè)對經(jīng)濟的作用差異較大。第二是西藏互聯(lián)網(wǎng)軟產(chǎn)業(yè)對經(jīng)濟拉動與推動的程度遠大于互聯(lián)網(wǎng)硬產(chǎn)業(yè)對經(jīng)濟作用的程度。

四、結(jié)論與討論

互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，對社會活動各方面都產(chǎn)生影響，使得產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟發(fā)生了巨大變化。本文通過多種指標(biāo)的計算，探索互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)對第三產(chǎn)業(yè)的影響。研究發(fā)現(xiàn)，北京與吉林地區(qū)互聯(lián)網(wǎng)硬產(chǎn)業(yè)、湖北與西藏地區(qū)互聯(lián)網(wǎng)軟產(chǎn)業(yè)對教育產(chǎn)業(yè)拉動作用較大，西藏地區(qū)互聯(lián)網(wǎng)硬產(chǎn)業(yè)對教育產(chǎn)業(yè)的拉動作用顯著小于軟產(chǎn)業(yè)的拉動作用;吉林與河北兩地的互聯(lián)網(wǎng)硬產(chǎn)業(yè)、浙江與河北兩地的互聯(lián)網(wǎng)軟產(chǎn)業(yè)對教育產(chǎn)業(yè)的推動作用較大;西藏地區(qū)互聯(lián)網(wǎng)硬產(chǎn)業(yè)對教育產(chǎn)業(yè)的拉動與推動作用都較小，而該地區(qū)的互聯(lián)網(wǎng)軟產(chǎn)業(yè)對教育產(chǎn)業(yè)的作用顯著;北京與浙江兩地互聯(lián)網(wǎng)硬產(chǎn)業(yè)對產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟的推動與拉動作用都很強，而河北與吉林兩地互聯(lián)網(wǎng)硬產(chǎn)業(yè)對產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟則是拉動作用較強而推動作用較弱，西藏地區(qū)互聯(lián)網(wǎng)軟產(chǎn)業(yè)對產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟的推動作用大于拉動作用;北京互聯(lián)網(wǎng)硬產(chǎn)業(yè)相比軟產(chǎn)業(yè)對產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟的作用較大，相反西藏互聯(lián)網(wǎng)軟產(chǎn)業(yè)對經(jīng)濟拉動與推動的程度遠大于互聯(lián)網(wǎng)硬產(chǎn)業(yè)對產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟作用的程度。本文為互聯(lián)網(wǎng)背景下第三產(chǎn)業(yè)中其他行業(yè)的研究提供了思路，從而推動我國第三產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟的進一步發(fā)展。

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（作者單位：河北地質(zhì)大學(xué)城市地質(zhì)與工程學(xué)院）