劉芳華

有夢(mèng)就有激情，有夢(mèng)就要去追尋。自踏上這個(gè)三尺講臺(tái)，便化作一顆閱讀的種子，不斷地學(xué)習(xí)，播撒閱讀的希望，用自己的行動(dòng)去尋覓和踐行我們的教育理想，師生共同成長(zhǎng)。

一、衣帶漸寬終不悔，學(xué)習(xí)充電向前行

學(xué)高為師，身正為范。選擇教育，就選擇了踏上終身學(xué)習(xí)、奮發(fā)的道路。衣帶漸寬終不悔，只為你我共同的教育目標(biāo)。

1.積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，攜手新知一路前行。堅(jiān)持閱讀《新教育》《給教師的一百條建議》等有關(guān)新教育理論的書籍，建立了專門的學(xué)習(xí)筆記本，做好摘抄記錄寫好心得體會(huì)，不斷地用新教育理論武裝自己。

2.網(wǎng)上學(xué)習(xí)新理念，開啟學(xué)習(xí)新思路。做一枚教育的小種子，向著太陽一起成長(zhǎng)。朱永新、李希貴、魏書生……一位位教育界的大師為我上課，感動(dòng)之余激勵(lì)自己不斷學(xué)習(xí)，武裝自己?！队仔°暯印贰峨娪拌b賞》《聽讀繪說》一門門課程讓我入海綿不斷吸收學(xué)習(xí);微課技術(shù)，各種最新的教學(xué)手段，與時(shí)俱進(jìn)，用最先進(jìn)的理念和教育手段去實(shí)現(xiàn)最完美的教育。

走出自己狹隘的小花園，聆聽窗外的聲音。積極參加各級(jí)教育培訓(xùn)讓自己的思想融進(jìn)先進(jìn)教育理念。一次次的深入學(xué)習(xí)和沉淀，讓全新的自己走進(jìn)了教室，走進(jìn)了更精彩的課堂，感受溫度和激情，完美著自己的成長(zhǎng)，感受著教育的博大精深。

二、博觀而約取，厚積而薄發(fā)，在教育中行走

我努力做一粒種子，向孩子們播撒閱讀的希望。我們班有一個(gè)美麗的名字“小星星班”。它的名字是我班家長(zhǎng)們起的，45個(gè)小星星，在美麗的天空中閃爍著自己的光芒，這也飽含了我們老師、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生們的殷切期待。正是45個(gè)小星星和45個(gè)完美家庭構(gòu)建著我們的“完美教室”。小星星班里每一個(gè)“小星星”都有自己的個(gè)性綻放。

于是，我和“小星星”們開始了我們的閱讀成長(zhǎng)之旅。

1.讓閱讀扎根學(xué)生的生命中。積極帶領(lǐng)孩子開展晨誦、午讀、暮省活動(dòng)。力求達(dá)到清晨瑯瑯讀書聲、午讀默默浸書香、暮省靜讀伴入夢(mèng)，努力營造書香班級(jí)。借助詩詞大會(huì)的東風(fēng)，連續(xù)兩年開展主題詩詞活動(dòng)，孩子們?cè)诖旱脑娭惺幯e辦了主題為“雪”“花”“月”的詩詞大會(huì)，百余首經(jīng)典詩詞都已背過。

2.利用公共資源，將閱讀進(jìn)行到底。班級(jí)中進(jìn)行“圖書漂移”等活動(dòng)，“好書推薦”活動(dòng)，讓好書和友誼在同學(xué)之間流動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生到圖書室、圖書吧閱讀，開展 “書香家庭”“讀書之星”評(píng)選活動(dòng)，營造良好的讀書氛圍，提高學(xué)生的讀書興趣。社會(huì)上，鼓勵(lì)學(xué)生到書店、圖書館進(jìn)行“竊讀記”，享受讀書之樂趣。

3.開展各式各樣的閱讀活動(dòng)，讓學(xué)生站在教育的最中央。每天課前的“三分鐘播報(bào)”，每位學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注時(shí)事，進(jìn)行個(gè)性的演講，鍛煉學(xué)生的卓越口才。創(chuàng)辦了“班級(jí)閱讀銀行”，孩子們將每月的閱讀書目存入個(gè)人閱讀賬戶，豐碩的成果激發(fā)了孩子們閱讀的興趣?！皩ふ易蠲缆曇簟钡睦收b比賽，孩子們用聲音致敬經(jīng)典。每天班級(jí)里都有故事發(fā)生，每天學(xué)生們都有成長(zhǎng)。

4.推進(jìn)每月一事，開展各項(xiàng)主題性活動(dòng)、研究，關(guān)注學(xué)生的核心素養(yǎng)的養(yǎng)成，讓學(xué)生關(guān)注身邊人、浸潤(rùn)傳統(tǒng)事。從一個(gè)小習(xí)慣，到一個(gè)小研究，學(xué)習(xí)雷鋒月，學(xué)會(huì)樂于助人;感恩月，學(xué)會(huì)回報(bào)，為媽媽做飯;每月一天小主人，培養(yǎng)小主人公意識(shí)……緊緊抓住提高學(xué)生綜合素質(zhì)這個(gè)核心不放，以習(xí)慣養(yǎng)成為切入點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。

5.厚積薄發(fā)，師生、親子共讀共寫，讓文章成為溝通的橋梁。創(chuàng)辦班級(jí)報(bào)刊《小星星》報(bào)，成為學(xué)生展示習(xí)作的小陣地，學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作，紛紛發(fā)表在班級(jí)報(bào)紙上。在孩子們的帶動(dòng)下，教師、家長(zhǎng)也拿起筆，書香班級(jí)、書香家庭總有我班的名字。我積極撰寫教育反思，促進(jìn)自己的專業(yè)成長(zhǎng)。老師的讀寫帶動(dòng)了孩子們的興趣，而家長(zhǎng)們的共讀共寫，使家庭的讀書氛圍更濃厚了，家庭活動(dòng)更豐富了，家人們之間更親密了，家校合作共育，讓學(xué)校、家庭，教師、家長(zhǎng)更加親密，我們和“新父母”們一起建構(gòu)“心”的教育。

6.構(gòu)建理想的課堂，讓學(xué)生們?cè)谄降?、民主、和諧的課堂氛圍中，展現(xiàn)自己，點(diǎn)燃思維的火花。課堂是師生生命成長(zhǎng)的平臺(tái)，在這個(gè)平臺(tái)上，我們彼此平等，用心去傾聽、去對(duì)話、思維碰撞、思想分享，達(dá)到師生的共同成長(zhǎng)。我們小星星班的課堂是書聲瑯瑯的課堂，學(xué)生們用聲音走進(jìn)文本，走進(jìn)經(jīng)典，一首首古詩、一篇篇美文走進(jìn)學(xué)生的心里;我們的課堂是思辨的課堂，你表你觀點(diǎn)，我說我想法，明辨道理，學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。

三、百花齊放春滿園，閱讀之花悄然開放

因?yàn)橛辛诵燎诘膭趧?dòng)和汗水，才迎來了百花齊放春滿園的景象。我和學(xué)生們?cè)陂喿x的沃土里茁壯成長(zhǎng)，每一個(gè)學(xué)生感受生命存在的價(jià)值，每一個(gè)生命獲得幸福。我的學(xué)生像一只只茁壯成長(zhǎng)的小鷹，積極參加各項(xiàng)比賽鍛煉自己，他們的作文在市縣征文比賽中多次獲得一等獎(jiǎng)，多人次在報(bào)刊中發(fā)表。一次次的綻放源于閱讀的滋養(yǎng)。

走進(jìn)教育，我感到無比的驕傲成為其中的一員;讓孩子們走進(jìn)閱讀，更是我孜孜不倦的追求。我堅(jiān)信，無論土地是富饒還是貧瘠、無論是平原還是高山，我做一顆閱讀種子，用自己的力量去喚醒、去綻放，即使化為淤泥，也愿換來明日的一片芬芳。這就是做一名教師的幸福，迎接太陽，播撒希望。