林唯婷

摘要：就美術(shù)教育而言，在進(jìn)行優(yōu)化的過(guò)程當(dāng)中，要重視學(xué)生油畫審美意識(shí)的進(jìn)一步提高，為此，可引導(dǎo)學(xué)生充分學(xué)習(xí)油畫當(dāng)中的繪畫技巧和手段。這樣能夠幫助學(xué)生提升繪畫能力和繪畫水平，提高對(duì)于美的感知能力和鑒賞能力，從而達(dá)到美術(shù)教育的最終效果。

關(guān)鍵詞：審美意識(shí);美術(shù)教育;油畫

油畫作為一種美學(xué)藝術(shù)形式，在人們?nèi)粘Ｉ钪衅鸬绞种匾淖饔?，具有陶冶情操、增?qiáng)藝術(shù)氣息等作用，逐漸成為人們生活中較為常見(jiàn)的一種藝術(shù)品。就美術(shù)教育而言，在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行油畫學(xué)習(xí)的時(shí)候，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)他們逐步發(fā)現(xiàn)油畫當(dāng)中的美。油畫作品往往注重色彩的搭配以及內(nèi)涵的表達(dá)，對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)、培養(yǎng)審美意識(shí)而言具有重要作用。為此，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感悟美，以此提升他們創(chuàng)作美的能力。

一、油畫藝術(shù)

一般來(lái)說(shuō)油畫的種類可以按照題材來(lái)進(jìn)行劃分，包括人物肖像、歷史、風(fēng)景、風(fēng)俗等。

談起油畫藝術(shù)，其最吸引人的魅力無(wú)疑是這四大點(diǎn)：形、光、色、筆。形指的是繪畫的造型，用通俗一點(diǎn)的話來(lái)講便是畫得像不像的問(wèn)題，這也是一部分初學(xué)者對(duì)于油畫藝術(shù)的一種誤解，認(rèn)為油畫藝術(shù)的美感僅僅體現(xiàn)在像不像這點(diǎn)上，然而實(shí)際上油畫藝術(shù)除了形態(tài)上的像與不像之外，其光、色、筆等藝術(shù)元素也是非常吸引人的地方。在油畫創(chuàng)作過(guò)程當(dāng)中，往往會(huì)借助光來(lái)表現(xiàn)立體感和空間感，這就使得油畫往往能夠帶給人較強(qiáng)的真實(shí)感，讓觀賞者能夠有不一樣的觀賞體驗(yàn)。而油畫藝術(shù)的色彩是油畫最為精彩的部分。一幅好的油畫是否能夠打動(dòng)觀眾，最關(guān)鍵的便是其色彩和色調(diào)，單調(diào)的色彩所帶來(lái)的體驗(yàn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及多樣的色彩搭配的，《窗邊的女人與花》這幅作品便體現(xiàn)了色彩的完美表達(dá)。觀看這幅作品時(shí)不同的人能夠有不同的觀看體驗(yàn)，有的人看到了寂寞，有的人卻看到了浪漫，但就形而言，這幅畫并沒(méi)有過(guò)分重視內(nèi)容的像與不像[1]。最后，筆觸是畫家在創(chuàng)作過(guò)程當(dāng)中情感的真實(shí)體現(xiàn)，因此在筆觸當(dāng)中能夠感受到畫家在繪畫過(guò)程中內(nèi)心的情感波動(dòng)和心境，奔放或是細(xì)膩，熱烈或是冷靜，通過(guò)筆觸所造成的肌理效果展現(xiàn)出來(lái)。例如俄羅斯畫家費(fèi)魯貝爾的畫作便有其個(gè)人鮮明的筆觸風(fēng)格：因?yàn)樗３Ｊ褂糜彤嬘裁夤P，因此其作品的筆觸往往呈現(xiàn)出鑲嵌畫的方塊狀，具有較強(qiáng)的裝飾美感。

油畫藝術(shù)所體現(xiàn)的絕不僅僅是造型上的像與不像，創(chuàng)作者在創(chuàng)作時(shí)的心緒想法，都會(huì)通過(guò)作品展現(xiàn)出來(lái)。例如俄國(guó)畫家伊里亞·葉菲莫維奇·列賓創(chuàng)作的作品《意外歸來(lái)》，這幅作品創(chuàng)作于沙皇專制統(tǒng)治時(shí)期，那時(shí)候俄國(guó)人民尤其是革命知識(shí)分子飽受沙皇的殘暴統(tǒng)治，所以當(dāng)革命知識(shí)分子歸來(lái)時(shí)，家人的那種驚喜與震驚十分凸顯，這些都通過(guò)作者的筆觸展現(xiàn)了出來(lái)。同時(shí)，革命知識(shí)分子的平安歸來(lái)也是作者對(duì)于俄國(guó)革命勝利的殷切期盼，也是那個(gè)時(shí)代背景下俄國(guó)人民對(duì)于沙皇專制統(tǒng)治不滿已久，怨聲載道的真實(shí)寫照。這樣的油畫作品必定是能夠影響到后世的，因?yàn)檫@樣的作品是情感的真實(shí)流露，所包含的精神內(nèi)核令觀賞者備受鼓舞。

二、學(xué)生油畫審美意識(shí)提升的作用

審美意識(shí)的培育是一個(gè)分層次并不斷滲透的過(guò)程，所以在培養(yǎng)學(xué)生審美意識(shí)的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)制定出完善的計(jì)劃來(lái)逐步提高學(xué)生的審美意識(shí)。就油畫創(chuàng)作來(lái)說(shuō)，許多學(xué)生缺乏相應(yīng)的審美思維，因此對(duì)于參考作品當(dāng)中的美感沒(méi)有一個(gè)深層次的解讀和理解，甚至某些學(xué)生只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地用視覺(jué)上的美或不美來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)，這對(duì)于油畫來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一種錯(cuò)誤的認(rèn)知。為此，要逐步培養(yǎng)學(xué)生的油畫審美意識(shí)，幫助學(xué)生多方面掌握油畫當(dāng)中所蘊(yùn)含的美感和精神層面的豐滿，讓學(xué)生的思想得到充分的洗滌[2]。

（一）提高文化品位

油畫與其他藝術(shù)門類一樣，屬于一種文化現(xiàn)象，因此在對(duì)油畫進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)到油畫這一藝術(shù)形式所蘊(yùn)含的文化底蘊(yùn)和文化內(nèi)涵。所謂審美，指的是人們認(rèn)識(shí)和把握世界的一種特殊形式，通過(guò)一定的角度和方式來(lái)看待事物，從而獲取美感體驗(yàn)，是一個(gè)理性和感性解讀的過(guò)程，能夠?yàn)槿藗儙?lái)精神上的享受。在教學(xué)當(dāng)中，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)掘油畫深層次的含義與內(nèi)涵，從而使學(xué)生對(duì)于油畫作品的創(chuàng)作有一個(gè)深入的認(rèn)識(shí)，既能夠幫助學(xué)生提高繪畫能力和創(chuàng)作水準(zhǔn)，同時(shí)也能夠讓學(xué)生體會(huì)到作品當(dāng)中所蘊(yùn)含的深刻內(nèi)涵，提高學(xué)生的文化品位。

（二）拓展藝術(shù)視野

與其他教育方式相比較而言，提高學(xué)生的審美意識(shí)，并不是靠言傳身教實(shí)現(xiàn)的，它需要學(xué)生更高程度地參與進(jìn)來(lái)，主動(dòng)去發(fā)掘并感受作品當(dāng)中蘊(yùn)含的美。油畫屬于一種默會(huì)知識(shí)，所以油畫審美意識(shí)的提高是一種隱性的教育，也是一種體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)，這就要求學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)，從而通過(guò)潛移默化的影響，使學(xué)生內(nèi)在的精神世界真正意義上得到鍛煉和提升[3]。同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行油畫審美意識(shí)教育，能夠幫助學(xué)生進(jìn)一步拓展藝術(shù)視野，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到自身在學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中所處的主體地位。

（三）促進(jìn)藝術(shù)情感性與教育性并行發(fā)展

在美術(shù)教育過(guò)程當(dāng)中既要注重學(xué)生審美意識(shí)的進(jìn)一步提升，同時(shí)也要讓學(xué)生的藝術(shù)情感性得到充分的培養(yǎng)。藝術(shù)情感性的培養(yǎng)，能夠讓學(xué)生的情商不斷增強(qiáng)，讓學(xué)生在對(duì)作品進(jìn)行剖析時(shí)，能夠根據(jù)作品本身更加有針對(duì)性地進(jìn)行判斷和解讀。而培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)，能夠讓學(xué)生在潛移默化中開(kāi)闊視野，這能夠拓寬學(xué)生的創(chuàng)作思路，使其思維更加活躍。

三、學(xué)生油畫審美意識(shí)提升的途徑

（一）基于學(xué)生心理發(fā)展特征開(kāi)展審美教育

在對(duì)學(xué)生進(jìn)行油畫審美教育時(shí)，應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，不同時(shí)期的學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)不同，對(duì)于學(xué)習(xí)內(nèi)容的接受程度也不盡相同。一般來(lái)說(shuō)，6—12歲屬于藝術(shù)審美階段，12—18歲屬于藝術(shù)性審美發(fā)展階段。而不同時(shí)期，學(xué)生的思維特征往往不盡相同。具體來(lái)說(shuō)，學(xué)生的思維往往是由直覺(jué)行動(dòng)思維發(fā)展到具體形象思維，而這個(gè)思維演變的過(guò)程是不斷發(fā)生變化的，最后演變?yōu)槌橄筮壿嬎季S[4]。但是無(wú)論如何在進(jìn)行油畫作品的認(rèn)知和理解時(shí)，形象思維都是一種重要的思維方式，能夠幫助我們對(duì)于油畫作品有一個(gè)初步認(rèn)識(shí)。同時(shí)，由于其無(wú)法發(fā)掘油畫作品所蘊(yùn)含的思想內(nèi)涵，因此在選擇作品時(shí)一般會(huì)選擇照相式的油畫作品。

總之，在培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)時(shí)，應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行，以此實(shí)現(xiàn)學(xué)生的多樣化發(fā)展。可不斷優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行油畫作品的講解時(shí)結(jié)合作品創(chuàng)作的歷史背景，結(jié)合藝術(shù)家的生活經(jīng)歷，這樣更容易讓學(xué)生有更深的感悟。同時(shí)，油畫作品當(dāng)中的色彩構(gòu)成，也是一個(gè)十分重要的教學(xué)點(diǎn)。

（二）基于學(xué)生的知覺(jué)發(fā)展特征開(kāi)展審美教育

油畫作品的畫面往往較為精致，色彩搭配也較為豐富、艷麗，這也是油畫作品十分吸引人的地方。同時(shí)油畫作品具有天然的親近感和包容能力，而這些往往是人們?cè)谄肺缎蕾p的過(guò)程中從直覺(jué)層面上獲取的。這種直覺(jué)層面上的審美體驗(yàn)?zāi)軌蜃屓藗冊(cè)谶M(jìn)行油畫作品的欣賞和創(chuàng)作時(shí)更加輕松，能夠在審美的過(guò)程中學(xué)會(huì)分析事物，同時(shí)掌握綜合思辨能力，從而從整體上認(rèn)識(shí)事物，這有利于提升理解能力和記憶力[5]。此外，在情感方面和意志力方面，也能夠幫助學(xué)生提升把控能力。油畫審美教育中學(xué)生對(duì)于油畫作品的認(rèn)知更具有目的性，因此其知覺(jué)能力能夠得到更好的發(fā)展。因此教師在進(jìn)行審美教育時(shí)，應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的知覺(jué)發(fā)展特征來(lái)創(chuàng)設(shè)出相應(yīng)的教學(xué)情景，讓學(xué)生更好地融入教學(xué)當(dāng)中，提高學(xué)生的參與度。

（三）基于油畫審美內(nèi)涵特征開(kāi)展審美教育

隨著現(xiàn)代藝術(shù)行業(yè)的深入發(fā)展，油畫作品已經(jīng)逐步從人們印象中的那種具有距離感的藝術(shù)形式轉(zhuǎn)變?yōu)槿藗內(nèi)粘Ｉ町?dāng)中較為常見(jiàn)的物品。同時(shí)油畫作品對(duì)于人們?nèi)粘Ｉ畹挠绊懸苍絹?lái)越大。在油畫作品創(chuàng)作過(guò)程中，作者往往會(huì)將自己的思想感情融入其中，這就使得油畫作品所蘊(yùn)含的情感特征更加明顯，油畫作品本身的利他性也體現(xiàn)在此。另外，在油畫作品的創(chuàng)作中，創(chuàng)作者往往也會(huì)融入對(duì)于當(dāng)前社會(huì)倫理關(guān)系或社會(huì)秩序的思考，這也是當(dāng)前美術(shù)教育工作當(dāng)中需要十分重視的問(wèn)題。為此，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)于油畫作品有一個(gè)較為深刻的了解后，對(duì)于學(xué)生基于油畫本身的審美內(nèi)涵特征進(jìn)行審美教育。

（四）基于想象力開(kāi)展審美教育

在藝術(shù)創(chuàng)作過(guò)程當(dāng)中，想象力是一個(gè)十分重要的技巧。美術(shù)創(chuàng)作者在進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作時(shí)，往往會(huì)加入自己的想象，他們所描繪的事物往往不是當(dāng)下社會(huì)實(shí)際發(fā)生的，也不是他們實(shí)際看到的事物，更多是他們結(jié)合生活當(dāng)中的實(shí)際進(jìn)行藝術(shù)加工或想象創(chuàng)造之后生成的。這種藝術(shù)化的表達(dá)手法往往是創(chuàng)作者用來(lái)表達(dá)情感的方法之一。因此在進(jìn)行審美教育時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)著眼于想象力這一審美技巧，讓學(xué)生發(fā)散思維，讓他們?nèi)ブ鲃?dòng)探尋創(chuàng)作者在創(chuàng)作油畫作品時(shí)所可能考慮的事情，這能夠激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的開(kāi)拓性思維，同時(shí)也能夠讓學(xué)生的思維變得更具有創(chuàng)新性和靈活性，這對(duì)于美術(shù)行業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)意義重大。

四、結(jié)語(yǔ)

審美意識(shí)對(duì)于美術(shù)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是十分重要的，而油畫審美意識(shí)的提高對(duì)于學(xué)生優(yōu)化創(chuàng)作水平、激發(fā)自身想象力來(lái)說(shuō)具有重要作用，因此在美術(shù)教育的過(guò)程當(dāng)中應(yīng)當(dāng)充分重視油畫審美意識(shí)的教育。

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