何田鈺

“聽到名字的人到我這兒來！”何老師面色鐵青，怒氣逼人，桌上有一疊作業(yè)。瞬間，教室里寒氣襲來，那些沒發(fā)到作業(yè)的同學(xué)如坐針氈，一如刀俎上的魚肉。

大家可能有所不知，何老師批改作業(yè)時，會把錯誤率高的作業(yè)留下來，然后找它的主人“親切面談”。何老師與學(xué)生談心時情真真，意濃濃，不談得人汗涔涔，淚潸潸， 悔不迭，不罷休。

一般來說，這樣的“面談”與我無緣，但為穩(wěn)妥起見，我還是找了找我的《補充習(xí)題》。桌面上沒有，抽屜里沒有，地上也沒有！一下子，我傻了眼，我不會中獎了吧？恐懼瞬間涌遍全身。

我急了，拍了拍前桌：“吳怡萱，你作業(yè)發(fā)了嗎？”

“發(fā)了！”吳怡萱晃了晃手中的作業(yè)本。

我心里一沉，我的作業(yè)不會真在老師那兒吧！不，不會的，我認真寫了，而且以前沒出過錯，這點兒自信還是有的！我又扭頭問黃宇軒，他曾被何老師“面談”過幾次。黃宇軒揚了揚手中的作業(yè)，一臉幸災(zāi)樂禍：“哎呀，你的作業(yè)不會在老師那兒吧？真是特大新聞！”

“?重做！”傳來何老師的一聲怒喝，我一哆嗦——周大俠一改往日神氣，滿臉苦瓜像。更恐怖的是，放學(xué)后何老師還會請家長再次深入“交流”……

在眾目睽睽之下，再配上我那個暴脾氣的“虎媽”，天啊，后果不堪設(shè)想！我恐懼地低下頭，心里像有個小鼓咚咚敲個不停。我不安地絞著衣袖，心里默念：不怕，不怕，一定不是真的！我又抓起水壺大口地喝水，試圖讓恐懼指數(shù)降低，可是一點兒作用都沒有。

等待是最煎熬的，何老師桌前的作業(yè)本慢慢減少，直到全部發(fā)完，也沒聽到我的名字，怎么回事？我慶幸不已，又納悶了，我的作業(yè)呢？

我低下頭，看了看同桌黃宇軒的抽屜，猛然看見里面有一抹黃，和他手上的作業(yè)本十分相似。我一愣，頓時醒悟過來，連忙抽出來，哈哈，果然是我的！

我松了一口氣，懸著的心終于放了下來。

黃宇軒，看我怎么收拾你！