舒浩喆

放學鈴聲響起，我在擁擠的人群中沖下樓，想趕緊趕回家吃飯。突然，腳下發(fā)出“嗒嗒”的聲音，我低頭一看，左腳的鞋跟“開”了個口子。

糟糕！必須找個修鞋的地方。

我焦急地四處尋覓，發(fā)現(xiàn)在十字路口的墻角處，有一個修鞋攤兒。我像看到了救星似的跑了過去：“師傅，幫我把鞋修修吧？”老鞋匠正忙著手里的活兒，看了我一眼，應道：“好嘞，馬上修?！彼f給我一個板凳，示意我坐下等一會兒。我開始觀察他的鞋攤兒，地上擺著許多不起眼的小東西：小釘、碎皮、前后掌、膠水……“小朋友，把鞋拿過來吧?！币粫汗し?，老鞋匠已送走了前面的那位顧客。

我把鞋遞過去，老鞋匠看了看說：“不用補，釘幾個釘子就行了?！蔽也环判?，怕他蒙我，就說：“師傅，您幫我修結實點，我們孩子家整天蹦蹦跳跳的?；ǘ嗌馘X都行。”老鞋匠抬頭瞟了我一眼，沒有說話?！芭九九尽睅讉€釘子就釘進去了。他一手扯著鞋底，一手扯著鞋幫，使勁地往兩邊扯了扯，沖我一仰頭，意思是這下你可以放心了。

我正要掏錢，老鞋匠說“不急”，然后指著鞋的另一處對我說：“你看，這個地方倒需要绱一下。”說完便拿起鞋子放在機器上，“哧啦哧啦”地绱起來。我氣不打一處來，心想：“這個老滑頭，這是要宰我啊。”真后悔剛才沒先問問價。我還在氣頭上，忽然聽見老鞋匠說：“修好了。”“多少錢？”我問道，暗暗思忖他要是漫天要價我該怎么辦。老鞋匠伸出一只手，“??！5 0元？”我不禁大聲喊了出來。老鞋匠聽了哈哈大笑：“小朋友，你想到哪里去了？5塊錢！”這價格？太意外了！我簡直不敢相信，連忙把錢遞到他手里。我穿好鞋子，認認真真地對老鞋匠說：“謝謝您，老爺爺！”

我穿著修好的鞋子來來回回試著踩了好幾腳，很舒服，和之前一樣好。

走在回家的路上，我不禁想：“不能因為現(xiàn)在有些小攤販欺詐顧客，就懷疑所有攤販。這個老爺爺不僅是一個修鞋匠，還是一個修正偏見的人?！?/p>

簡 評

作者主要運用欲揚先抑的手法，重點刻畫了一位老鞋匠。先寫老鞋匠簡單地用幾個釘子幫“我”釘了壞鞋子，再寫老鞋匠未經“我”同意主動幫“我”修鞋子的另一處，從而讓“我”起了疑心?！斑@個老滑頭，這是要宰我啊”這一句表現(xiàn)了“我”當時內心對老鞋匠的極大反感。但最終老鞋匠僅收5元錢，這讓人太意外了！一句“謝謝您，老爺爺！”與前文形成對比，抒發(fā)了作者對老鞋匠由衷的感激之情。結尾點明主旨，深化中心。

（張桂東老師）