黎敏華

【摘要】國(guó)家開(kāi)放二孩政策之后，部分家庭迎來(lái)了新成員。這對(duì)于第一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，他們有的會(huì)認(rèn)為二孩是父母對(duì)自己的否定，因此心理健康問(wèn)題就突出了。文中，筆者根據(jù)教學(xué)工作中的案例，分析了二孩家庭初中生的心理健康問(wèn)題，提出了幫助學(xué)生解決心理健康問(wèn)題的方法。

【關(guān)鍵詞】二孩政策;心理健康;分析與思考

2015年10月，國(guó)家全面開(kāi)放二孩政策，部分家庭選擇了生育第二個(gè)孩子。個(gè)別家庭在計(jì)劃生育二孩的時(shí)候，第一個(gè)孩子已經(jīng)懂事了，如果家長(zhǎng)沒(méi)有跟第一個(gè)孩子進(jìn)行足夠的溝通，并且沒(méi)有注意到“老大”的心理變化的，那么是很容易導(dǎo)致 “老大”出現(xiàn)心理健康問(wèn)題的。近幾年來(lái)，筆者就遇到了好幾個(gè)這樣的案例。

案例一：李某，男生，比較叛逆，經(jīng)常跟父母吵架，上課不認(rèn)真，經(jīng)常缺交作業(yè)，學(xué)習(xí)成績(jī)欠佳。在他上初三的時(shí)候，父母生育了第二個(gè)孩子。李某說(shuō)，他父母表示已經(jīng)放棄他了，所以生育第二個(gè)孩子，把希望都寄托在第二個(gè)孩子身上了。筆者了解到，李某父母的本意是想用“已經(jīng)放棄他”之類(lèi)的話語(yǔ)來(lái)刺激他發(fā)奮圖強(qiáng)的，但是沒(méi)想到竟然成了把他推向仇恨的導(dǎo)火索。在弟弟出生之后，每當(dāng)李某看見(jiàn)父母緊張地圍在弟弟身邊的時(shí)候，他的仇恨感就油然而生了。他已經(jīng)接受了父母放棄自己的“事實(shí)”了，而導(dǎo)致父母放棄自己的正是弟弟，因此，他非常厭惡自己的弟弟。同時(shí)，李某越來(lái)越自暴自棄了。

案例二：陳某，女生，在她上初三的時(shí)候，弟弟已經(jīng)3歲多了。弟弟對(duì)她的學(xué)習(xí)用品很好奇，常常偷偷地在她的作業(yè)卷、練習(xí)冊(cè)上亂涂亂畫(huà)，有時(shí)候還會(huì)把上面的圖畫(huà)撕下來(lái)，而父母就每次都袒護(hù)著兒子，說(shuō)他還小不懂事之類(lèi)的話。對(duì)此，陳某感到非常憤怒，不允許弟弟進(jìn)入她的房間，但是情況并沒(méi)有得到改善。后來(lái)，陳某就干脆不做作業(yè)了，她的理由是，弟弟把她做完的作業(yè)亂涂亂畫(huà)，做了等于沒(méi)有做。當(dāng)然，陳某的學(xué)習(xí)成績(jī)也越來(lái)越差了。

案例三：林某，女生，在她上小學(xué)的時(shí)候，妹妹就出生了。林某上初二的時(shí)候，姐妹倆的“顏值”差別越來(lái)越大，親戚朋友見(jiàn)到妹妹的時(shí)候都稱(chēng)贊妹妹長(zhǎng)得漂亮，這讓相貌平平的林某非常嫉妒。為了得到別人的“賞識(shí)”，林某開(kāi)始沉迷于打扮了，她每天涂粉底、抹口紅、戴耳釘……據(jù)她父母反應(yīng)，每逢節(jié)假日，林某都吵著要錢(qián)逛街，如果家長(zhǎng)不給錢(qián)，她就哭鬧不止。在學(xué)習(xí)方面，林某的成績(jī)也從優(yōu)異掉到平均線以下了。

一、二孩政策下初中生心理健康問(wèn)題的分析

聯(lián)合國(guó)世界衛(wèi)生組織給健康下的定義是：所謂健康，不僅在于沒(méi)有疾病，而且在于身體健康、心理健康、社會(huì)良好適應(yīng)和道德健康。那么，中學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)是什么呢？它包括了：正常的智力，穩(wěn)定的情緒，適度的反應(yīng)，和諧的人際關(guān)系，心理與行為符合年齡的特征等方面。近幾年來(lái)，國(guó)內(nèi)有關(guān)中學(xué)生心理健康方面的許多調(diào)查都表明，大約有10%～20%的中學(xué)生有不同程度的心理健康問(wèn)題。教育家盧梭說(shuō)過(guò)：“人生當(dāng)中最危險(xiǎn)的一段時(shí)間是從出生到12歲，在這段時(shí)間中還不采取摧毀那種錯(cuò)誤和惡習(xí)的手段的話，它們就會(huì)發(fā)芽滋長(zhǎng)，以致以后采取手段去改的時(shí)候，它們已經(jīng)是扎下了深根，以致永遠(yuǎn)也不能把它們拔掉了。”可見(jiàn)，初中生的心理健康問(wèn)題是孩子們成長(zhǎng)道路上急需解決的一棘手問(wèn)題。下面，筆者就上述的案例分析一下在二孩政策下的初中生心理健康問(wèn)題。

（一）家長(zhǎng)的一句話觸發(fā)了孩子的心理健康問(wèn)題

初中生正處于青春發(fā)育階段，隨著身體內(nèi)分泌變化的影響，都會(huì)出現(xiàn)一個(gè)“叛逆期”。

初中學(xué)生對(duì)大人的心思了解并不多，不能完全分辨家長(zhǎng)說(shuō)的哪一句是真話？哪一句是氣話？如：案例一，處于叛逆期的男孩子，脾氣會(huì)比較暴躁，李某認(rèn)為父母做的一切都是違背他的意愿的，所以他也經(jīng)常會(huì)感到無(wú)助、焦慮、孤獨(dú)。此時(shí)，父母不但沒(méi)有理解孩子的這種變化，而且還常常帶著情緒去教育孩子，甚至對(duì)孩子說(shuō)出了一些類(lèi)似“生一個(gè)弟弟來(lái)取代你”之類(lèi)的話，這樣說(shuō)是會(huì)使李某信以為真的。當(dāng)“不被愛(ài)”的感覺(jué)產(chǎn)生后，李某對(duì)父母的管教就愈加抗拒了。

（二）盲目偏袒弟弟導(dǎo)致姐姐出現(xiàn)心理健康問(wèn)題

目前，在部分人心中的重男輕女思想還是比較嚴(yán)重的，當(dāng)二孩是個(gè)弟弟的時(shí)候，作為姐姐的自卑感就可能已經(jīng)伴隨著弟弟的出生而降臨了。如：案例二，明明是陳某的弟弟犯錯(cuò)了，但是父母仍然袒護(hù)著弟弟，這樣一來(lái)，陳某就更加肯定了父母的重男輕女思想了。陳某認(rèn)為，自己是一個(gè)女孩，無(wú)論怎么努力都是得不到父母的歡心的，干脆就自暴自棄，讓父母在親戚朋友面前沒(méi)有面子，以此來(lái)報(bào)復(fù)父母。甚至，陳某還產(chǎn)生了“讓弟弟消失”的可怕念頭。筆者通過(guò)跟陳某父母的交談了解到，他們是很愛(ài)陳某的，而偏袒兒子的主要原因并不是重男輕女，而是他們認(rèn)為兒子還小，講不通道理，所以希望女兒能處處“禮讓”著弟弟。當(dāng)發(fā)現(xiàn)陳某出現(xiàn)了心理健康問(wèn)題后，他們也是后悔莫及的。

（三）嫉妒二孩的優(yōu)越條件而引發(fā)心理健康問(wèn)題

如：案例三，林某跟妹妹的年齡相差12歲，兩人根本就不在同一年齡段，她們的樣貌是不能相提并論的。她的妹妹扎著兩條小辮子，眼睛大大的，臉蛋圓圓的、胖胖的，讓人看見(jiàn)就忍不住伸手去捏一下她的小臉蛋，簡(jiǎn)直就是一個(gè)可愛(ài)的“洋娃娃”。而林某已經(jīng)是一個(gè)十幾歲的小姑娘了，姐妹倆的美根本就不在同一頻道上。據(jù)林某的父母反映，親戚朋友從來(lái)都沒(méi)有說(shuō)過(guò)林某長(zhǎng)得不漂亮，但是自從妹妹出生之后，林某的行為就變得越來(lái)越古怪了。通過(guò)跟林某的多次談話，筆者了解到，妹妹出生之前，林某是家里的“小公主”，父母和其他長(zhǎng)輩都圍著她轉(zhuǎn)，但妹妹出生之后，“小公主”的角色就被搶走了。此外，大人們還經(jīng)常在她面前稱(chēng)贊妹妹長(zhǎng)得漂亮，所以她要“笨鳥(niǎo)先飛”，每天把自己打扮得漂漂亮亮的。但是，讓她苦惱的是仍然沒(méi)有大人稱(chēng)贊她漂亮。

二、關(guān)于二孩政策下初中生心理健康問(wèn)題的思考

所謂“對(duì)癥下藥”，不同誘因引發(fā)的心理健康問(wèn)題必須用不同的方法來(lái)解決。筆者發(fā)現(xiàn)，由于二孩的誕生而引發(fā)“老大”出現(xiàn)心理健康問(wèn)題的都有一個(gè)共同點(diǎn)：“老大”對(duì)自己缺乏自信！盧梭曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“自信心對(duì)于事業(yè)簡(jiǎn)直是一種奇跡，有了它，你的才干便可以取之不盡，用之不竭;一個(gè)沒(méi)有自信的人，無(wú)論他有多大的才能，也不會(huì)抓住一個(gè)機(jī)會(huì)?！笨梢?jiàn)，幫助孩子們建立自信是治愈心理健康問(wèn)題的重要手段之一。