陳倩

（商洛學(xué)院電子信息與電氣工程學(xué)院，陜西商洛 726000）

據(jù)第47次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》，截止2020年年底，我國(guó)網(wǎng)民人數(shù)已達(dá)9.89億[1]，學(xué)生網(wǎng)民成為網(wǎng)絡(luò)用戶的最大群體，在校大學(xué)生尤為顯著。網(wǎng)絡(luò)在帶給大學(xué)生便捷、實(shí)惠的同時(shí)，也出現(xiàn)了暴力、污穢、反動(dòng)、詐騙、網(wǎng)絡(luò)成癮、網(wǎng)戀等網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題[2]。有調(diào)查顯示，大學(xué)生遭遇虛擬中獎(jiǎng)信息詐騙、網(wǎng)絡(luò)兼職詐騙、冒充好友詐騙、網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物詐騙等的比例高達(dá)30%以上[3]。高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全是指大學(xué)生在正確運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)的同時(shí)，能夠避免不良網(wǎng)絡(luò)信息造成人身和財(cái)產(chǎn)損害而處于安全網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的狀態(tài)[4]。

高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育是高校以維護(hù)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全為目的，采取多種形式在大學(xué)生群體中圍繞網(wǎng)絡(luò)安全主體開(kāi)展的一系列教育活動(dòng)[5]。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育是大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容。開(kāi)展大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育，是提升高校人才培養(yǎng)質(zhì)量的內(nèi)在需要，是促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展的客觀要求[6]。國(guó)內(nèi)外學(xué)者在大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全方面做了許多有價(jià)值的研究，進(jìn)行了充分地闡釋和論證，但總體來(lái)說(shuō)定性分析居多，定量評(píng)價(jià)較少，案例分析居多，整個(gè)體系研究較少[7]。本文將定性和定量相結(jié)合分析大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全現(xiàn)狀及影響因素，以期為我國(guó)高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育提供理論指導(dǎo)和實(shí)踐建議，也給政府、社會(huì)和家庭更好地培養(yǎng)人才提供依據(jù)，共同筑牢大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全防線。

1 構(gòu)建大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全指標(biāo)體系

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全影響因素眾多，有網(wǎng)絡(luò)技術(shù)層面的因素，高校管理層面的因素，大學(xué)生個(gè)人方面的因素[8]，也有社會(huì)、家庭方面的因素[9]。本文將影響高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全的因素概況為：網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、高校管理、學(xué)生個(gè)人和校外因素4個(gè)一級(jí)指標(biāo)和20個(gè)二級(jí)指標(biāo)，構(gòu)建了大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全影響因素及評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，如表1所示。

表1 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全影響因素及評(píng)價(jià)指標(biāo)

2 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全影響因素的綜合評(píng)價(jià)

2.1 評(píng)價(jià)方法

通過(guò)與30名高校及企業(yè)一線專家訪談，由專家對(duì)一級(jí)和二級(jí)指標(biāo)進(jìn)行打分，兩兩比較其重要程度。用尺度構(gòu)造各級(jí)判斷矩陣[10]，如表2所示。

表2 評(píng)價(jià)尺度的取值及其含義

2.2 一致性檢驗(yàn)

用一致性比率（CR）分析判斷矩陣是否具有合理的一致性。

用matlab軟件計(jì)算判斷矩陣的最大特征值λmax，矩陣的階數(shù)為 n，則

式(2)中，RI的值由矩陣的階數(shù)決定，如表3所示。當(dāng)CR<0.10時(shí)，判斷矩陣通過(guò)一致性檢驗(yàn)[11]。

表3 RI取值與矩陣階數(shù)關(guān)系

2.3 構(gòu)造判斷矩陣計(jì)算權(quán)重及分析

2.3.1 一級(jí)指標(biāo)的分析

根據(jù)專家打分，構(gòu)造對(duì)比判斷矩陣：

計(jì)算λmax=4.010，相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)化特征向量W=[0.100，0.185，0.370，0.345]T，CI=0.004，CR＝0.004<0.10，通過(guò)一致性檢驗(yàn)?？梢钥吹綄W(xué)生個(gè)人層面（B3）的權(quán)重值最大，為0.370；校外因素層面（B4）的權(quán)重與之接近，為0.345。說(shuō)明學(xué)生個(gè)人層面和校外因素對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全起著較為重要的作用，這與當(dāng)前高校在學(xué)生工作中重視對(duì)大學(xué)生的安全教育，國(guó)家不斷加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管和修訂完善相關(guān)法律法規(guī)，整治社會(huì)風(fēng)氣，倡導(dǎo)文明健康的網(wǎng)絡(luò)行為等做法是相一致的，在今后還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全教育，同時(shí)凈化社會(huì)風(fēng)氣，營(yíng)造純凈的網(wǎng)絡(luò)空間。

2.3.2 二級(jí)指標(biāo)的分析

根據(jù)專家打分，兩兩比較構(gòu)造各二級(jí)指標(biāo)的對(duì)比矩陣：

以上判斷矩陣均通過(guò)了一致性檢驗(yàn)。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)層面（B1）矩陣的標(biāo)準(zhǔn)化特征向量W=[0.164，0.204，0.286，0.346]T。 訪問(wèn)控制（C14）的權(quán)重最大（0.346），說(shuō)明訪問(wèn)控制對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全影響較大。在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)層面，技術(shù)人員應(yīng)該控制大學(xué)生及相關(guān)用戶對(duì)特定網(wǎng)絡(luò)資源的訪問(wèn)，做好鑒別保障。

高校管理層面（B2）矩陣的標(biāo)準(zhǔn)化特征向量W=[0.051，0.093，0.051，0.089，0.168，0.165，0.286，0.097]T。其中警示教育（C27）的權(quán)重最大，說(shuō)明高校在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全教育時(shí)，要避免說(shuō)教式教育，應(yīng)利用各種鮮活的網(wǎng)絡(luò)安全案例警示、提醒大學(xué)生規(guī)范網(wǎng)絡(luò)行為。安全教育課程（C24）的權(quán)重較小，這看起來(lái)與高校課堂教育主陣地作用的發(fā)揮和高校開(kāi)設(shè)安全教育課程的做法有所出入，這可能是由于部分學(xué)生和教師都沒(méi)有意識(shí)到安全教育課程的重要性，思想上不夠重視，加之大學(xué)生安全教育形式過(guò)于陳舊單調(diào)，影響了安全教育課程的效果。

學(xué)生個(gè)人層面（B3）矩陣的標(biāo)準(zhǔn)化特征向量W=[0.207，0.201，0.246，0.346]T。網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題應(yīng)對(duì)（C34）的權(quán)重最大，說(shuō)明大學(xué)生在上網(wǎng)過(guò)程中遇到各種網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題時(shí)，具體的應(yīng)對(duì)措施和方法非常重要。但是其他幾項(xiàng)的權(quán)重與之差別不是很大，說(shuō)明學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全常識(shí)、網(wǎng)絡(luò)安全觀念、網(wǎng)絡(luò)安全素養(yǎng)也嚴(yán)重地影響著大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全。所以大學(xué)生應(yīng)該加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全常識(shí)學(xué)習(xí)，提升自己的網(wǎng)絡(luò)安全觀念和素養(yǎng)，自覺(jué)規(guī)范地應(yīng)對(duì)各種網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題，做好自我保護(hù)。

校外因素層面（B4）矩陣的標(biāo)準(zhǔn)化特征向量W=[0.233，0.366，0.123，0.278]T。其中網(wǎng)絡(luò)法制建設(shè)（C42）權(quán)重最大，達(dá)到0.366，其次是學(xué)生家庭（C44）和社會(huì)風(fēng)尚引領(lǐng)（C41）的影響也較為明顯，分別為0.278和0.233，說(shuō)明學(xué)生從小到大的家庭教育和社會(huì)環(huán)境對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為及安全具有重要影響，應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注，齊抓共管，共同守護(hù)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全。

計(jì)算各影響因素的綜合權(quán)重值，并進(jìn)行排序，如表4所示。

表4 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全影響因素的綜合權(quán)重排序

從表4可以看出，影響大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全的這些因素中，排在前五位的分別是網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題應(yīng)對(duì)（C34）、網(wǎng)絡(luò)法制建設(shè)（C42）、學(xué)生家庭因素（C44）、網(wǎng)絡(luò)安全素養(yǎng)（C33）和社會(huì)風(fēng)尚引領(lǐng)（C41）。可以看出，學(xué)生個(gè)人層面的網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題應(yīng)對(duì)（C34）對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全的影響最大，排名第一，校外因素的4個(gè)二級(jí)指標(biāo)中有3個(gè)指標(biāo)對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全的影響排名在前五位，說(shuō)明校外因素對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全的影響最為重要；雖然高校管理層面的一些影響因素排位并不靠前，但大學(xué)生正處在人生觀、世界觀和價(jià)值觀的形成階段，易受到各種不良因素的影響，而高校承擔(dān)著培養(yǎng)社會(huì)所需人才的目標(biāo)和任務(wù)，所以共同守護(hù)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全，保護(hù)大學(xué)生人身財(cái)產(chǎn)不受侵害，是高校、社會(huì)和政府共同的責(zé)任。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

本研究在各一級(jí)指標(biāo)中，學(xué)生個(gè)人層面（B3）的權(quán)重值最大，校外因素層面（B4）的權(quán)重與之接近。說(shuō)明學(xué)生個(gè)人層面和校外因素對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全的影響更為重要。在各二級(jí)指標(biāo)中，網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題應(yīng)對(duì)（C34）對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全的影響最大，排名第一；校外因素的網(wǎng)絡(luò)法制建設(shè)（C42）、學(xué)生家庭因素（C44）和社會(huì)風(fēng)尚引領(lǐng)（C41）對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全的影響均排在前五位，影響較為重要。

3.2 建議

線上線下聯(lián)動(dòng)，引導(dǎo)大學(xué)生重視網(wǎng)絡(luò)安全，自覺(jué)維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全。隨著網(wǎng)絡(luò)的普及和發(fā)展，各種詐騙手段和方法層出不窮，而且不斷翻新，所以教師要采取線上、線下多種形式，圍繞大學(xué)生群體開(kāi)展一系列網(wǎng)絡(luò)安全教育活動(dòng)，引導(dǎo)大學(xué)生關(guān)注網(wǎng)絡(luò)安全，深刻認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)安全的重要性，自覺(jué)維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全。如大學(xué)一年級(jí)新生入校之初，就應(yīng)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全專題培訓(xùn)，提醒大學(xué)生注意網(wǎng)絡(luò)安全。大學(xué)期間廣泛開(kāi)展大學(xué)生安全教育主題班會(huì)、安全講座、微視頻征集、網(wǎng)絡(luò)安全案例分享等一系列活動(dòng)，提高學(xué)生的安全防范意識(shí)和問(wèn)題處理能力，從容應(yīng)對(duì)各種網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題。畢業(yè)生求職期間，要搜集整理畢業(yè)生求職陷阱及安全注意事項(xiàng)，提醒大學(xué)生注意安全，引導(dǎo)學(xué)生從自身做起，筑牢安全防線。大學(xué)生本人也要自覺(jué)調(diào)整自己的網(wǎng)絡(luò)行為方式，健康文明上網(wǎng)，遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)不安全因素。

校內(nèi)校外配合，構(gòu)建大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育體系，形成育人合力。分析顯示，學(xué)生個(gè)人因素、家庭因素和社會(huì)風(fēng)尚對(duì)于大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全影響較大，做好高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全工作，需要政府、高校、社會(huì)和家庭等校內(nèi)外力量的密切配合和有效溝通，形成育人合力。政府要加大網(wǎng)絡(luò)安全的治理和整治力度，建立完善的網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)管、管理制度并堅(jiān)定實(shí)施，使違法分子不敢騙，不能騙，不想騙。高校要加大大學(xué)生安全教育力度，普及網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)，提高學(xué)生的防騙意識(shí)和網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題應(yīng)對(duì)能力，筑牢安全屏障，如建立班級(jí)安全信息員—院級(jí)安全督導(dǎo)員—校級(jí)安全防范員制度，定期培訓(xùn)，通過(guò)學(xué)習(xí)教育等活動(dòng)宣揚(yáng)主流意識(shí)形態(tài)，隨時(shí)掌握學(xué)生思想動(dòng)向和學(xué)生群體中出現(xiàn)的一些安全傾向性問(wèn)題，有針對(duì)性地解決問(wèn)題，做到以點(diǎn)帶面，整體提升。社會(huì)和家庭也要提醒學(xué)生，提高安全意識(shí)，樹(shù)立安全第一，生命至上的理念。例如國(guó)家對(duì)校園貸問(wèn)題的處理，就非常成功，通過(guò)國(guó)家立法、加大整治力度，學(xué)校做好警示教育和安全宣傳，多管齊下，共同努力，使得校園貸問(wèn)題得到較好地整治。

宏觀微觀結(jié)合，目標(biāo)方法統(tǒng)一，下好思政育人一盤棋。高校開(kāi)展大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育，要既有頂層設(shè)計(jì)，又有具體措施，既有宏觀把握，又有微觀設(shè)計(jì)，要深刻認(rèn)識(shí)到大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的重要性及其對(duì)學(xué)生、社會(huì)和國(guó)家安全的深遠(yuǎn)意義。一方面應(yīng)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生理想信念教育和社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)，另一方面要配齊配強(qiáng)思想政治工作隊(duì)伍和黨務(wù)工作隊(duì)伍，加強(qiáng)專業(yè)課教師和學(xué)工人員的溝通合作，把網(wǎng)絡(luò)安全教育和思想政治工作貫穿到教育教學(xué)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)全方位、全過(guò)程、全員育人，增強(qiáng)思政工作實(shí)效。

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育是高校思想政治教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，高校要不斷完善教育、管理、服務(wù)、監(jiān)督職能，不斷適應(yīng)新形勢(shì)，了解新特點(diǎn)，把握新變化，創(chuàng)新工作方式和方法，為學(xué)生健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。大學(xué)生本人和家庭也要自覺(jué)履行自己的義務(wù)，文明、規(guī)范自己的網(wǎng)絡(luò)行為。國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、家庭和大學(xué)生本人，要各司其職，共同營(yíng)造純凈的網(wǎng)絡(luò)空間，守護(hù)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全，維護(hù)國(guó)家安全。