馬達

新時代背景下，市場對于人才提出了更高的要求，一方面要求高校畢業(yè)生的專業(yè)知識過硬，同時也應當具備全面的綜合素質。就當前高校乒乓球教學模式來看，教學形式缺乏多樣性，學生的學習需求難以滿足。所以多媒體數(shù)視域下，應當針對高校乒乓球教學模式進行有效改革，如此才能使得高校大學生綜合素養(yǎng)發(fā)展，進而為社會提供更多的高素質人才。本文首先對當前高校乒乓球教學模式存在著問題和不足進行闡述;其次，提出相應的改革方案，以期能夠為多媒體施雨下高校乒乓球教學模式的發(fā)展提供理論參考。

乒乓球是我國國球，因此對于社會民眾來說情感比較特殊，在社會中經(jīng)常會看到民眾參與乒乓球運動。針對乒乓球人才培養(yǎng)，我國也形成了比較系統(tǒng)的培養(yǎng)體系。我們應當看到，對于乒乓球人才的培養(yǎng)來說，高校教育教學工作有著至關重要的影響。但是現(xiàn)今高校所展開的乒乓球教學有著諸多的問題和不足存在，尤其表現(xiàn)于教學模式方面缺乏多樣性，教育工作者都是以灌輸式的教學模式實施教學，課堂上教師示范，然后組織學生訓練。這樣的教學模式一方面使得乒乓球教學效果受到影響，相應的也使得學生的學習興趣降低?，F(xiàn)今多媒體時代背景下，我們的生活和工作與信息技術有了更多的接觸，這為高校改革教學模式提供了契機，我們應當將多媒體技術充分利用起來，以此優(yōu)化課堂教學模式，提升課堂教學效果。

1 當前高校乒乓球教學模式存在的問題

1.1 教學形式缺乏多樣性

現(xiàn)今高校體育教育工作者仍然以傳統(tǒng)的灌輸式教學模式展開乒乓球教學，學生在課堂學習中只是被動的接受乒乓球知識，主觀能動性無法發(fā)揮。所構建起的乒乓球學習氛圍不夠濃厚，相應的就無法達成較好的教學效果。另外，學生們在這樣的課堂模式中，也無法調動起自身的乒乓球學習積極性和興趣。這樣的教學模式勢必會對課堂教學效果產(chǎn)生嚴重的負面影響。乒乓球教學模式缺乏多樣性，對于高校培養(yǎng)乒乓球人才來說是非常不利的，也不能有效地對這一體育項目進行推廣。

1.2 高校乒乓球教學內(nèi)容固化

乒乓球教學內(nèi)容固化也是當前高校乒乓球教學存在的另外一個問題。教育工作者并沒有及時的更新相關的教學動作，向學生們傳授的仍然是傳統(tǒng)的乒乓球動作和知識一方面使得課堂教學效果降低，另外也無法讓學生們在這樣的課堂中學習到前沿的乒乓球理論知識和技能，自身的學習積極性和興趣降低。實際上，這是因為高校乒乓球教育工作者素養(yǎng)不高所導致的。

1.3 無法有效調動學生的學習主觀能動性

新時代背景下，傳統(tǒng)的乒乓球教學模式已經(jīng)無法滿足學生的需求，長此以往，勢必會使的課堂教學效果下降，另外也會對學生在課堂上的主觀能動性產(chǎn)生嚴重影響，某種程度上就會導致學生創(chuàng)新意識降低。假如說不能有效的改革現(xiàn)有的乒乓球教學模式，對于高校乒乓球運動的推廣和發(fā)展來說是非常不利的，相應的也不能為我國培養(yǎng)出更多的乒乓球優(yōu)秀人才。

2 多媒體試一下改革高校乒乓球教學模式的有效措施

2.1 增強高校體育教育工作者專業(yè)素養(yǎng)

高校乒乓球教育工作者對于現(xiàn)今乒乓球教學模式的改革來說有著不容忽視的重要作用。教育工作者具備良好的素養(yǎng)，一方面能夠將先進的乒乓球知識引入學生群體中，也能夠進一步激發(fā)學生學習乒乓球運動的積極性和興趣。另外，乒乓球教學模式改革和教師的素養(yǎng)也有著直接關系。首先，高校應當對具有高素養(yǎng)的乒乓球教師進行引進，以薪資待遇留住人才、另外，構建起專業(yè)化的教學環(huán)境、同時應當對本校的教師進行大力培養(yǎng)，可以邀請一些具備高素養(yǎng)的乒乓球教師來笑進行交流和講學，這對于乒乓球教育工作者專業(yè)素養(yǎng)的提升有著積極促進作用、另外也可以組織安排校內(nèi)教師外出學習，進一步增強他們的教學理念和專業(yè)素養(yǎng)，如此才能使得乒乓球教學模式得以深化改革。

2.2 多樣化的運用多媒體構建教學情景

多媒體時代背景下，信息技術在人們的日常工作和生活中得到了廣泛的普及和應用。高校也開始運用多媒體展開教學，取得了較為明顯的成效。鑒于此，教育工作者應當通過多媒體對乒乓球教學情境進行構建，進一步提升教學效果。但是教育工作者首先應當具備良好的操作多媒體素養(yǎng)和先進的乒乓球教學理念，通過多媒體形式為學生們播放乒乓球的相關專業(yè)動作視頻，引導學生對乒乓球的動作技巧有更深入的理解，這樣的教學模式立體感更強，便于學生對乒乓球知識的鞏固。另外，通過多媒體構建情景，能夠進一步激發(fā)學生的學習興趣，調動學生學習乒乓球的主觀能動性。

2.3 關注學生主觀能動性的發(fā)揮

教育工作者在實施乒乓球教學活動過程中，應當關注學生主觀能動性的發(fā)揮。教育工作者對于學生來說是領路人，為了讓學生更好地參與乒乓球教學，可以通過多媒體的方式組織學生對各類的乒乓球比賽進行觀看，通過這樣的教學模式，能夠使得課堂效率得以提升，也能夠幫助學生更好地學習乒乓球理論知識，另外，教育工作者在組織學生們觀看完相應的比賽之后，也應當組織學生進行討論交流，構建起良好的教學氛圍，可以說，學生主觀能動性的發(fā)揮也是乒乓球教學改革的重點，這也是新時期背景下高校體育教學所需要改革的一方面。

2.4 建立健全乒乓球教學評價機制

高校乒乓球教學評價機制的完善和制定是乒乓球教學水平提升的關鍵所在。鑒于此，應當構建起高高效合理的教學評價機制，一方面能夠有效的檢驗教育工作者的教學效果，另外也能通過檢驗發(fā)現(xiàn)在乒乓球教學中存在的不足和問題，進而進行改革。首先應當全面的分析高校當前的評價機制，對于合理的部分保留，同時完善存在問題的地方，以此保障實的評價機制切實有效，有效管理和監(jiān)督高效乒乓球教學，對于乒乓球運動在高校的優(yōu)秀展有著不容忽視的重要價值和意義。

3 總結

多媒體視域下改革高校乒乓球教學模式，一方面能夠對乒乓球教學的教學質量和效果進行提升，對于學生在課堂中的主觀能動性發(fā)揮也有著積極促進作用。幫助學生更好地對乒乓球理論知識和專業(yè)技巧進行學習，對于乒乓球世界在我國推廣來說也有著積極影響。本文首先對現(xiàn)今高效乒乓球教學模式存在的不足和問題進行分析，通過分析得出，當前高校乒乓球教學形式缺乏多樣性。另外，教學內(nèi)容比較固化，學生的主觀能動性無法得到發(fā)揮，這都會對乒乓球教學的效果產(chǎn)生負面影響。另外學生們在課堂中的學習積極性和興趣也會降低。所以說多媒體視域下改革高校乒乓球教學模式有著至關重要的意義，應當進一步增強教育工作者的專業(yè)素養(yǎng)。同時，運用多媒體的形式展開情境教學，關注學生主觀能動性的發(fā)揮。最后應當構建起相應的乒乓球教學評價機制，以此對乒乓球教學模式進行改進和優(yōu)化，促進乒乓球事業(yè)在我國高校的良性長效發(fā)展。

（作者單位：蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術學院）