廖生波

籃球運(yùn)動現(xiàn)已發(fā)展成為高校學(xué)生最喜愛的運(yùn)動項(xiàng)目之一，它可以讓學(xué)生掌握籃球運(yùn)動技巧和比賽戰(zhàn)術(shù)，讓學(xué)生彰顯風(fēng)采和個性，進(jìn)而讓學(xué)生通過運(yùn)動提高自身的身體素質(zhì)和運(yùn)動素養(yǎng)，發(fā)展和提升身體的力量、速度和敏銳度，同時(shí)還可以活躍校園氣氛，豐富高校學(xué)生的課外生活。高校體育教師應(yīng)該重視籃球教學(xué)方式方法，設(shè)置合理的游戲來改進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)模式中的不足，提高學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的熱情，使籃球教學(xué)的質(zhì)量和成效得到切實(shí)的提升，進(jìn)而助推高校體育教學(xué)模式得到創(chuàng)新發(fā)展和長足進(jìn)步。

1 高校體育籃球教學(xué)游戲化的優(yōu)點(diǎn)

1.1 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

趣味十足的籃球游戲營造出活潑輕松的學(xué)習(xí)氛圍，增加學(xué)生身體敏感度和協(xié)調(diào)性，讓學(xué)生快速提升球感，對籃球運(yùn)動形成正確認(rèn)知，調(diào)動學(xué)生參與籃球教學(xué)的主動性，期待參加下一次籃球教學(xué)。

1.2 開展便利

只需要籃球和簡單場地就可以開展籃球游戲，而且參加游戲的人數(shù)無需限制。籃球游戲可將學(xué)生劃分為若干小組來進(jìn)行，結(jié)合高校籃球教學(xué)的基本內(nèi)容就能夠極大程度地完成既定的教學(xué)目標(biāo)。

1.3 學(xué)習(xí)壓力小

籃球教學(xué)中開展籃球游戲能夠降低學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，通過小組游戲競賽能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識和協(xié)作能力，讓學(xué)生在籃球游戲中體驗(yàn)到運(yùn)動樂趣，在競賽中培養(yǎng)對成敗榮辱不驚的心態(tài)，最大限度地提高籃球教學(xué)效果。

2 高校體育籃球教學(xué)現(xiàn)狀

2.1 教學(xué)方法比較單一，教學(xué)內(nèi)容比較乏

有的高校體育教師過于側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的籃球技巧，而忽視了教學(xué)方式的娛樂性和競技性，讓學(xué)生提不起學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動的學(xué)習(xí)欲望和興趣，也不利于提升學(xué)生的綜合運(yùn)動素養(yǎng)。另外，體育教師的專業(yè)教學(xué)水平素養(yǎng)也會影響籃球?qū)W生的學(xué)習(xí)效果和教學(xué)成效。

2.2 教學(xué)體系缺乏科學(xué)的評價(jià)體系

雖然當(dāng)前高校已經(jīng)在創(chuàng)新籃球教學(xué)模式，但還要進(jìn)一步建立完善教學(xué)評價(jià)體系，既讓教學(xué)模式和教學(xué)方法等方面得到改善，還要切實(shí)提升籃球教學(xué)效率和質(zhì)量。在實(shí)際教學(xué)中，部分高校并未對籃球教學(xué)嚴(yán)格根據(jù)科學(xué)客觀的評價(jià)體系來進(jìn)行教學(xué)評價(jià)，要么單一地考核籃球基本技能，要么以小組競賽的方式來進(jìn)行教學(xué)評價(jià)，這種統(tǒng)一性的教學(xué)評價(jià)并不能真實(shí)全面地體現(xiàn)出所有學(xué)生的籃球運(yùn)動水平。

3 籃球游戲在高校體育籃球教學(xué)中有效應(yīng)用策略

3.1 籃球游戲應(yīng)用原則

一是趣味性原則?；@球教師在教學(xué)中應(yīng)充分利用籃球游戲來發(fā)揮籃球運(yùn)動本身具有的趣味性，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入籃球運(yùn)動氛圍情境，讓籃球運(yùn)動發(fā)揮自身的魅力。二是學(xué)習(xí)和練習(xí)結(jié)合原則。在籃球教學(xué)中有效應(yīng)用游戲的目的就在于盡快把學(xué)生帶入籃球運(yùn)動中，對于那些較難掌握的籃球技巧，可以讓學(xué)生通過游戲來反復(fù)練習(xí)，提高學(xué)生掌握籃球運(yùn)動技能的效率。三是公平性原則?；@球游戲和籃球比賽都屬于競技型運(yùn)動，本身具有公平性規(guī)則，所以對學(xué)生在籃球游戲中也要進(jìn)行公平獎懲，這樣可以讓學(xué)生激發(fā)斗志，把學(xué)習(xí)到的籃球知識技能有效的應(yīng)用于籃球?qū)W習(xí)中。

3.2 籃球游戲應(yīng)用注意事項(xiàng)

要在籃球教學(xué)中有效地引入籃球游戲，除了籃球游戲本身要具備娛樂趣味性，激發(fā)學(xué)生對籃球產(chǎn)生興趣。還應(yīng)結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)、身體素質(zhì)和個性發(fā)展需求來綜合考量和合理選擇籃球游戲，比如說讓男生進(jìn)行對抗游戲比賽，女生則進(jìn)行定向投籃比賽，對那些身體素質(zhì)較差的學(xué)生則要安排低強(qiáng)度的籃球游戲，以此調(diào)動不同基礎(chǔ)的學(xué)生群體學(xué)習(xí)和掌握籃球技能。

3.3 籃球游戲應(yīng)用作用

籃球游戲應(yīng)用于不同的籃球項(xiàng)目會發(fā)揮不同的作用，能夠顯著提升學(xué)生對籃球教學(xué)中技能難點(diǎn)的掌握。高校籃球游戲教學(xué)要按照教學(xué)大綱結(jié)合游戲作用選擇相應(yīng)教學(xué)方式，合理安排游戲的順序和游戲內(nèi)容，采用科學(xué)方式結(jié)合教學(xué)實(shí)際需求開展籃球體育教學(xué)，將籃球游戲有效的應(yīng)用于體育教學(xué)中，促使學(xué)生通過輕松有趣的籃球游戲活動，提升對籃球運(yùn)動投入和熱愛，掌握籃球技能，提升運(yùn)動精神，不但讓學(xué)生更加積極地投入到籃球知識技能學(xué)習(xí)中，還能有效提升高?；@球的教學(xué)質(zhì)量。

4 結(jié)語

在高?；@球教學(xué)中合理地應(yīng)用籃球游戲，能夠有效地培養(yǎng)高校學(xué)生對籃球這項(xiàng)運(yùn)動的興趣，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)動力，提高他們學(xué)習(xí)和訓(xùn)練籃球運(yùn)動的效率，增強(qiáng)他們熱愛運(yùn)動、鍛煉身體的積極性，加強(qiáng)他們的運(yùn)動素質(zhì)，促進(jìn)高校學(xué)生的全面發(fā)展?？偠灾鸦@球游戲引入到高?；@球體育教學(xué)既能推動教學(xué)模式的創(chuàng)新和改革，又能為高校學(xué)生身心的全面和諧發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

（作者單位：北京交通大學(xué)體育部）