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        淺談如何提高小學體育課堂教學有效性

        2021-09-12 13:12:19劉剛
        當代體育 2021年29期
        關鍵詞:體育老師有效性體育

        劉剛

        伴隨課程改革逐漸深化,以往的體育教學方式已經無法適應當今時代發(fā)展的需求,老師只有不斷的探究多種教學策略,才能有效的提升課堂教學質量。目前,教育部門提倡各學校必須要提高小學生的體質健康,提高學生們學習體育的興趣和學習熱情,因此身為一名體育老師,應積極的響應國家的號召,不斷改進和創(chuàng)新課堂教學模式,爭取能提高小學體育教學水平與教學效率。對此,文章詳細分析了現階段小學體育教學所存在的問題,并提出了一些合理有效的策略,以供相關的教育工作者參考。

        伴隨我國教育體制不斷變革和深入,對學校體育教育也提出了較高的要求,要求老師對體育教學的有效性要給予高度重視和關注。而有效教學指的是老師盡可能用最少的時間、投入最小的精力,來取得更多地教學成效。在具體教學的過程當中,老師對課堂教學目標要進行明確,注重培養(yǎng)同學們學習體育的興趣,盡量采取學生們容易接受的課堂教學模式,切實調動他們學習體育的動機,進而保障體育教學的有效性。

        1 小學體育教學現狀

        在教學體育的過程中,部分老師受以往的教學觀念影響比較嚴重,總是覺得體育教育并不重要,將自己的精力全都放在基礎學科的學習中,甚至還有的老師借助體育課堂講解其它科目的知識。同時,在教學的過程中,一些體育老師缺乏新穎的教育理念,只給同學們講授一些在課堂中要注意的細節(jié),忽略了他們實踐的機會。

        結合體育教學具體的需求,在課堂教學中應當培養(yǎng)一些知識技能比較強的體育老師,然而,現階段體育教學的老師呈現出來的是教學能力不足,甚至于還缺乏更專業(yè)的知識與綜合素養(yǎng),一些老師教學的時候表現的非常懶散,這也是有關的教育部對小學體育老師培訓力度不夠原因,進而影響了體育課程的開展,其教學的有效性也不能充分體現出來。

        2 有效性策略

        2.1 利用體育游戲

        體育游戲是體育運動中非常重要的組成部分,由于內容比較多,運動方式也比較靈活,加上趣味性又很強,所以非常適合用來激發(fā)孩子們學習體育課程的積極性。例如,在講授投擲能力的時候,老師就可以要求同學們自帶一個沙包,然后設置一個靶,學生通過玩打靶游戲,有效提升了他們投擲的準確度。其次,在開展立定跳遠的時候,老師可以提前制作一些青蛙帽子,讓孩子們當作小青蛙,將沙池作為池塘,誰能夠躍過沙池,老師就獎勵給躍過沙池的學生一頂紙帽子,得到紙帽子最多的同學就可以將其封為青蛙王子。通過開展這些游戲,不僅有效激發(fā)了孩子們學習體育的主動性與積極性,還增強了他們的體育技能。

        2.2 制定科學地教學目標

        在小學階段的體育教學中,教學內容是不會有較大難度的。孩子們在學習的時候若沒有較好地規(guī)范概念,老師就要利用他們的興趣特點來作為教學出發(fā)點,不斷吸引學生學習體育的興趣,讓其對體育學科產生熱情。其次,利用課堂教學目標來教學體育,會比生搬硬套的體育教學,更具有教學的主動性,根據教學目標來實施體育教學活動,不僅可以規(guī)范學生學習的過程,使得學習更加具有目的性,同時老師和學生對學習的過程也會有一個全新的理解,進而有效提高體育教學的有效性以及針對性。

        2.3 舉辦運動會等活動

        現在的小學生競技心理非常強,不論做什么都要取得很好的成績,導致學生對體育活動沒有什么興趣,對于這一點,學校就可以按時組織競技活動。比如說,在每年春天的時候,學校都會舉辦運動會,針對在這次運動會當中表現比較突出的學生,老師應提出表揚并給予一定的獎品。這樣就能極大地調動孩子們的積極性,使學生都踴躍的參加,并且還提升了學生對體育課的興趣。其次在每年的秋天,也可以組織趣味性的運動會,開展趣味運動會不僅豐富了小學生的課余時間,還增強了他們的身體素質。

        2.4 制定多樣化教學評價

        老師在教學體育時要制定具有個性化以及針對性的評價標準,根據學生實際的體育基礎還有個性特征,比如學生的性格、肢體協調能力還有身體素質等,綜合所有的因素來制定教學評價標準,才能有效衡量孩子們學習的表現。其次在評價的時候,老師要把視角放在他們學習的過程,并不是放在結果上,綜合多個方面來評價孩子們的表現,科學地給出鼓勵和獎勵,建立他們學習的信心,從而創(chuàng)造積極的課堂氛圍,實現有效教學體育的目標。

        3 結語

        總而言之,小學時期是孩子們身心成長非常重要的時期,此階段的體育學習對小學生的成長極其重要。老師在教學小學體育的過程中,應當結合孩子們這一階段的心理特點以及生理特點,進行針對性的開展教學,進而達到提高體育課堂教學效率、教學有效性、培養(yǎng)學生們體育興趣的目的。

        (作者單位:江蘇省徐州市泉山區(qū)西苑小學)

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