李愛琴

隨著人們對青少年素質(zhì)教育認識的提升，體育運動已經(jīng)成為青少年必不可少的參與項目，青少年開展體育鍛煉被家長和學(xué)校所重視。跆拳道是青少年所青睞的一項體育運動，同時跆拳道文化也是青少年今后人生道路中的寶貴財富。運用文獻資料法，對跆拳道文化和精神進行深入探討。問卷調(diào)查法以及數(shù)理統(tǒng)計法，通過選取50名青少年作為調(diào)查對象，對其進行調(diào)查問卷的發(fā)放和回收，同時保證調(diào)查問卷的有效性。通過調(diào)查問卷的情況來了解青少年對于跆拳道這項運動，以及跆拳道文化的認識現(xiàn)狀。在此基礎(chǔ)上探究推動新時代青少年跆拳道文化自信的途徑，分別是加大跆拳道文化的傳播力度、繼續(xù)弘揚跆拳道精神、提高青少年對跆拳道文化的認識，并提出了今后開展跆拳道運動以及形成跆拳道文化自信的相關(guān)建議。

跆拳道已經(jīng)成為廣為人知的體育運動項目，其發(fā)源于朝鮮半島，特點是具有扎實的腿法功底，是朝鮮族人民的傳統(tǒng)武術(shù)。跆拳道的學(xué)習首先要提升自身武技水平，同時也要做到內(nèi)外兼修，領(lǐng)悟跆拳道的文化內(nèi)涵。由此可見跆拳道兼具競技性與教育意義，被人們廣泛喜愛。跆拳道愛好者需要進行極為嚴格的身體訓(xùn)練，在訓(xùn)練過程中不斷磨練自身，從而起到提升自身意志品質(zhì)。跆拳道在現(xiàn)實生活中可以起到防身、健身的作用，同時也能夠幫助人們樹立堅韌不拔的品格以及持之以恒的意志，提高自我認識與跆拳道運動精神。跆拳道講究禮貌、謙和，有助于提升自身水平。

我國在跆拳道這項運動上也取得了較好成績，受到跆拳道競技性較強的影響，人們在進行跆拳道運動時往往更加重視競技成績，導(dǎo)致對跆拳道本身的文化內(nèi)涵關(guān)注較少。由于跆拳道的實用性較強，因此跆拳道的武技中更講究實戰(zhàn)效果，常用一些關(guān)節(jié)等部位作為攻擊對方的手段，所以跆拳道的修煉人員必須更加關(guān)注跆拳道本身的文化內(nèi)涵，不斷提升自身道德修養(yǎng)，樹立自身的社會責任意識。跆拳道愛好者內(nèi)外兼修，強身健體的同時也提高了自身道德修養(yǎng)，建立起堅韌不拔的意志品格。因此要不斷深入挖掘跆拳道背后的體育文化精神，尤其是針對青少年而言，更應(yīng)注重此方面能力的提升。讓青少年不但知道跆拳道的外在技巧，還應(yīng)讓其了解跆拳道的文化本質(zhì)。對于我國青少年而言在修煉跆拳道的同時也要將我國傳統(tǒng)文化與跆拳道文化相結(jié)合，起到更好的教育作用，讓青少年了解更深層次的跆拳道文化內(nèi)涵。

1 跆拳道文化的內(nèi)涵及作用

1.1 跆拳道文化精神的內(nèi)涵

跆拳道是一項發(fā)展歷史悠久的運動項目，跆拳道的發(fā)展原型是花郎道，在人們的不斷探究和完善的過程中逐漸形成了現(xiàn)階段的跆拳道。跆拳道這項運動傳播范圍較廣，其中一項重要的原因就是其文化底蘊深厚。跆拳道這項運動無論是在禮儀、道服還是精神方面都有其獨特之處，跆拳道這項運動始終堅持禮始禮終的理念，把崇禮尚武表現(xiàn)的淋漓盡致。跆拳道文化和宗旨是“禮義廉恥，忍耐克己，百折不屈”?？梢詫Ⅴ倘谰窨偨Y(jié)為以上三點，在練習跆拳道的過程中要將這三點文化內(nèi)涵融入到訓(xùn)練之中。

1.2 跆拳道文化的作用

跆拳道訓(xùn)練可以鍛煉青少年執(zhí)著堅韌的品格，開展跆拳道這項運動需要強大的身體力量和耐力進行支撐，在比賽過程中會消耗大量的體力，大量出汗的同時嚴重時還會出現(xiàn)體力不支，運動后造成乳酸堆積導(dǎo)致肌肉酸痛，練習者要克服自身的疼痛與疲憊，用強大的精神力量支撐自身的訓(xùn)練和比賽，這就是忍耐、堅韌的外在表現(xiàn)，跆拳道文化有助于青少年情緒控制力的提升，跆拳道文化有助于“克己”表現(xiàn)為選手與對手之間的關(guān)系上，不把對方當做對手，而是把對手當成自己的伙伴，不能不擇手段的戰(zhàn)勝自己的對手，同時要求練習者克制自身情緒，讓自己做到心如止水，跆拳道文化有助于青少年養(yǎng)成良好禮儀習慣，跆拳道這項運動把“禮義廉恥”這四個字體現(xiàn)的淋漓盡致，主要表現(xiàn)在運動的開展過程中做到彬彬有禮，有度有節(jié)。

2 青少年對跆拳道的認識現(xiàn)狀

2.1 青少年對跆拳道文化了解程度調(diào)查

為了探究和摸底現(xiàn)階段對跆拳道文化的了解程度，通過調(diào)查問卷的方式對青少年開展調(diào)查，選取50名青少年填寫調(diào)查問卷得出結(jié)果如下。由調(diào)查結(jié)果可以看出現(xiàn)階段很多青少年參與到跆拳道這項運動中來，但是卻不了解其文化內(nèi)涵。對于跆拳道文化有較為深入了解的僅占10%，而有60%的青少年對跆拳道文化都是一知半解，甚至有30%的青少年不清楚跆拳道文化內(nèi)涵是什么。青少年參與跆拳道運動抱有不同的動機，同時想要通過跆拳道訓(xùn)練得到的收獲也有所差異。是青少年對于跆拳道文化的深入理解，有助于促進其努力訓(xùn)練。但是青少年對于跆拳道文化多數(shù)了解都不夠深入，這說明跆拳道文化傳播力度仍需繼續(xù)加強。

2.2 青少年對跆拳道運動的興趣情況分析

為了掌握現(xiàn)階段青少年對跆拳道文化的喜愛程度，通過調(diào)查問卷的方式對青少年開展調(diào)查，選取50名青少年填寫調(diào)查問卷得出結(jié)果如下：通過調(diào)查結(jié)果可以看出現(xiàn)階段大多數(shù)青少年都喜歡參與到跆拳道這項運動中來，這為跆拳道運動的開展打下了基礎(chǔ)。有20%的青少年對跆拳道這項運動非常喜愛，同時達到喜歡程度以上的青少年占比為68%。但是也有26%的青少年對跆拳道這項運動不喜歡，有6%的青少年對跆拳道這項運動并不在意。興趣是最好的老師，跆拳道這項運動在這項的開展背景下吸引了眾多青少年參與，也成功激發(fā)了部分青少年的參與熱情。濃厚的興趣會幫助青少年克服訓(xùn)練中的苦與累，幫助其更好的領(lǐng)悟跆拳道文化精神內(nèi)涵。因此必須通過科學(xué)、多樣化的教學(xué)方式來幫助青少年建立起對于跆拳道的學(xué)習興趣。

3 跆拳道文化傳播過程中面臨的問題

3.1 青少年對跆拳道的興趣有待提升

通過問卷調(diào)查結(jié)果可以看出青少年對于跆拳道這項運動的喜愛程度有待提升，有部分青少年參與跆拳道訓(xùn)練可能是因為家長的要求，而其自身對于此項運動沒有形成濃厚興趣。在這樣的情況下學(xué)習跆拳道很難做到學(xué)好、學(xué)精，就更不可能去深入探究跆拳道背后的文化內(nèi)涵。因此要多運用互聯(lián)網(wǎng)以及新媒體對跆拳道這項運動開閘宣傳，要針對青少年進行服務(wù)，青少年接收新事物的能力較快，新媒體平臺對于青少年來講并不陌生，反而是傳統(tǒng)的宣傳方式很難被青少年所知曉，因此要多利用新媒體的宣傳方式更好的宣傳跆拳道運動，從而提升青少年對跆拳道的喜愛程度。

3.2 教學(xué)過程中不重視跆拳道文化傳輸

現(xiàn)階段很多跆拳道教育機構(gòu)都僅關(guān)注學(xué)生的表面教學(xué)工作，訓(xùn)練學(xué)生招式的同時并不注重對跆拳道文化的宣傳工作。因此無論是校外培訓(xùn)機構(gòu)，還是學(xué)校內(nèi)部的跆拳道課程班，在進行基礎(chǔ)教學(xué)的基礎(chǔ)上，應(yīng)該在教學(xué)過程中向?qū)W生宣傳跆拳道文化精神內(nèi)涵，讓學(xué)員在學(xué)習的過程中將跆拳道精神文化內(nèi)涵融會貫通其中。培訓(xùn)機構(gòu)以及學(xué)校應(yīng)該加強對跆拳道精神的宣傳工作把訓(xùn)練中青少年的忍耐、堅韌、克己、百折不撓的一面展現(xiàn)給其他人，在宣傳的基礎(chǔ)上不斷鞏固和強化學(xué)員對跆拳道精神實質(zhì)掌握的程度，由此來擴大跆拳道精神的影響范圍。

3.3 學(xué)生對跆拳道文化的重視程度不足

青少年在學(xué)習跆拳道的過程中往往只注重表面招式技巧的訓(xùn)練，由于青少年對跆拳道本身了解的不夠深入，認為跆拳道僅僅是簡單的武學(xué)招式，同時也不注重跆拳道文化的學(xué)習和研究。要吸引更多的青少年加入到跆拳道這項運動中來，不斷提升青少年對跆拳道文化的認識，充分調(diào)動起青少年的參與積極性，在校內(nèi)校外定期組織各個類型的賽事，設(shè)立相應(yīng)的獎勵方式，吸引更多青少年參與，同時也能夠讓青少年更好的享受參與其中的樂趣。為跆拳道這項運動的推廣，跆拳道文化內(nèi)涵的宣傳打下堅實的基礎(chǔ)。尤其是當前大力推行素質(zhì)教育的前提下，家長更應(yīng)該引導(dǎo)青少年多元化發(fā)展，提升青少年的綜合素質(zhì)，同時少年本身也應(yīng)注重對于跆拳道文化的學(xué)習。

4 結(jié)束語

青少年對跆拳道文化內(nèi)涵的了解程度不高，調(diào)查顯示深入了解的僅占10%，有60%的青少年對跆拳道文化都是一知半解，有30%的青少年不清楚跆拳道文化。青少年對于跆拳道的學(xué)習興趣有待提升。參與跆拳道訓(xùn)練的青少年中仍有26%不喜歡這項運動，同時有8%的青少年對跆拳道這項運動并不在意。青少年參與跆拳道訓(xùn)練的頻率較低。多數(shù)青少年的周參與訓(xùn)練次數(shù)為1次。參與一次訓(xùn)練的占比40%。同時參與二次訓(xùn)練的占比26%。參與三次訓(xùn)練的人數(shù)占總調(diào)查人數(shù)的24%，有10%的青少年的訓(xùn)練次數(shù)不確定。跆拳道教練對于弘揚跆拳道文化工作并未引起足夠的重視。其中很重視的教練占10%，一般重視的教練占40%，同時有一半的教練對于弘揚跆拳道文化并不重視。青少年在參與跆拳道訓(xùn)練時，不僅要學(xué)習跆拳道招式，更要重視跆拳道文化的學(xué)習。跆拳道文化的學(xué)習可以幫助青少年更健康的成長，尤其是有利于青少年形成健全的人格。因此在學(xué)習過程中不應(yīng)急功近利，知其然更應(yīng)知其所以然，了解跆拳道背后的文化內(nèi)涵是青少年人生道路上的寶貴財富。

（作者單位：鄭州大學(xué)體育學(xué)院）