袁紅娟

時(shí)代與社會(huì)不斷發(fā)展促使教學(xué)課堂推進(jìn)的同時(shí)，傳統(tǒng)的初中體育教學(xué)模式已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)當(dāng)代學(xué)生德智體美全面發(fā)展的需求。因此在初中體育課堂教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)順應(yīng)潮流，不斷創(chuàng)新體育課堂。而與傳統(tǒng)初中體育教學(xué)模式對(duì)比，游戲教學(xué)法既能完成傳統(tǒng)體育教學(xué)大綱對(duì)學(xué)生體能訓(xùn)練的要求，還能激起初中生學(xué)習(xí)體育的興趣，使得學(xué)生形成終身鍛煉的思想，從而為提升我國(guó)國(guó)民身體素質(zhì)奠定良好的基礎(chǔ)。本文從游戲教學(xué)法的特點(diǎn)與意義著手，針對(duì)游戲教學(xué)法對(duì)初中體育教學(xué)中的實(shí)施進(jìn)行探究，旨在為今后的教學(xué)實(shí)踐提供幫助。

鑒于新課程改革的需要，學(xué)校的各個(gè)科目都對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行了相應(yīng)的改革，同時(shí)體育教師也對(duì)體育課堂教學(xué)模式進(jìn)行了思考與創(chuàng)新。興趣是最好的老師，因此只有學(xué)生對(duì)課堂產(chǎn)生了濃厚的興趣，才能有效的提升課堂效率。游戲教學(xué)法是借助游戲?qū)崿F(xiàn)課堂教學(xué)的趣味性，積極發(fā)揮學(xué)生的課堂主體地位，但是教師依然需要依據(jù)學(xué)生在體育課上的實(shí)際情況，實(shí)施游戲教學(xué)法。

1 初中體育游戲教學(xué)法的特點(diǎn)

初中體育游戲教學(xué)法，主要是借助多樣化有趣且能吸引學(xué)生注意力的游戲活動(dòng)，融入體育運(yùn)動(dòng)精神，實(shí)現(xiàn)體能訓(xùn)練。初中體育教學(xué)的主要任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的積極性，但是想要依靠期末考試運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目提升學(xué)生的體育活動(dòng)積極性顯然是不可能實(shí)現(xiàn)的。例如，在體育活動(dòng)中進(jìn)行跑步訓(xùn)練的時(shí)候，教師可以將學(xué)生分成小組，列成一隊(duì)跑步，在此過(guò)程中，讓最末尾的學(xué)生進(jìn)行加速跑到最前面，以此循環(huán)，使得學(xué)生在加速的過(guò)程中感受到與他人共同游戲的樂(lè)趣，也對(duì)體能進(jìn)行了訓(xùn)練，不僅防止單純的訓(xùn)練為學(xué)生制造心理壓力，同時(shí)也是為了極大的激起學(xué)生的興趣，以實(shí)現(xiàn)體育活動(dòng)積極性的提升。初中體育游戲教學(xué)法不僅僅是注重游戲的重要性，更多的應(yīng)該是以教學(xué)為目的進(jìn)行游戲，依照教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)科學(xué)、合理適合初中生身體發(fā)展的游戲活動(dòng)項(xiàng)目，在激發(fā)學(xué)生興趣的同時(shí)，提升學(xué)生的體能素質(zhì)，為培養(yǎng)學(xué)生之間的合作意識(shí)與堅(jiān)強(qiáng)的意志力奠定良好的基礎(chǔ)。

2 游戲教學(xué)法在體育課堂上的意義

初中生正處在喜歡玩耍的階段，借助游戲教學(xué)法，能夠?qū)W(xué)與玩很好的結(jié)合起來(lái)，以此激發(fā)學(xué)生的興趣，促進(jìn)學(xué)生積極自主學(xué)習(xí)。將游戲教學(xué)法融入體育課堂上，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)使得學(xué)生對(duì)一些枯燥乏味的訓(xùn)練也產(chǎn)生了興趣，從而提升學(xué)生的體育技能。游戲教學(xué)法運(yùn)用在課堂上，可以充分展示學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，同時(shí)針對(duì)一些難度較大的問(wèn)題，也可以在輕松愉悅的氛圍中得到解決，促進(jìn)學(xué)生加強(qiáng)自信心與身心健康發(fā)展。

3 游戲教學(xué)法的具體實(shí)施策略

3.1 激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生作為課堂教學(xué)的主體，在初中體育教學(xué)中，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生只有對(duì)體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，才能更好的掌握基礎(chǔ)體育知識(shí)。就提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣而言，教師要切合自身的實(shí)際，在教學(xué)中轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，避免灌輸式的教育方式，而應(yīng)當(dāng)在課堂教學(xué)中不斷進(jìn)行創(chuàng)新，使得學(xué)生與教師和諧相處。教師也應(yīng)該在體育課堂教學(xué)過(guò)程中，掌握學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)與心理發(fā)展方向，以此提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，從而提升課堂效果。

3.2 準(zhǔn)備活動(dòng)與游戲教學(xué)法相結(jié)合

在教材過(guò)程中，準(zhǔn)備活動(dòng)是必不可少的，只有具備充足的準(zhǔn)備活動(dòng)，教學(xué)目標(biāo)才能更好的實(shí)現(xiàn)。教師受傳統(tǒng)教育理念的影響，只注重學(xué)生的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練量，往往忽略了學(xué)生的內(nèi)心活動(dòng)。在傳統(tǒng)的教育活動(dòng)中，前期的實(shí)操環(huán)節(jié)大多是枯燥的，使得學(xué)生在操練活動(dòng)中表現(xiàn)欠佳，隨便應(yīng)付了事，這樣不僅不能達(dá)到準(zhǔn)備操活動(dòng)的效果，還會(huì)使得學(xué)生對(duì)體育逐漸失去興趣。由此可見(jiàn)，在準(zhǔn)備活動(dòng)中，需要教師依據(jù)學(xué)生的興趣設(shè)計(jì)游戲，最大化的將游戲與準(zhǔn)備活動(dòng)相融合，在游戲中實(shí)現(xiàn)準(zhǔn)備活動(dòng)的目的。

3.3 基本活動(dòng)與游戲教學(xué)法相結(jié)合

教師在教育課堂完成基本的動(dòng)作示范后，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作的指點(diǎn)，并且在此過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計(jì)游戲項(xiàng)目，例如，讓班級(jí)學(xué)生圍成一圈，每個(gè)學(xué)生手上都有一個(gè)號(hào)碼牌，由教師抽取號(hào)碼，讓學(xué)生展示相應(yīng)的動(dòng)作，在學(xué)生參與游戲的過(guò)程中得到相應(yīng)的鍛煉，活躍體育課堂的氛圍，在游戲環(huán)節(jié)中，加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)交流，為學(xué)生與教師建立良好的關(guān)系，促進(jìn)教學(xué)效率的提升。但是在實(shí)踐教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)置游戲內(nèi)容，有效的幫助學(xué)生掌握基本動(dòng)作，完成教學(xué)目標(biāo)。

3.4 結(jié)束部分與游戲教學(xué)法相結(jié)合

初中體育教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)實(shí)際情況合理科學(xué)的融入游戲教學(xué)法，既能提升學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，提升初中體育教學(xué)效率，還能在體育游戲活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的品格，為塑造學(xué)生的性格奠定良好的基礎(chǔ)。

（作者單位：泰興市濟(jì)川初級(jí)中學(xué)）