蔣慧

【摘 ? 要】 ?在小學(xué)教育工作中，德育是非常重要的工作內(nèi)容。為了更好地實現(xiàn)小學(xué)德育目標，做好對其生活化實踐模式的研究至關(guān)重要。文章結(jié)合本人工作經(jīng)驗，從構(gòu)建德育環(huán)境、落實德育觀念、做好德育表現(xiàn)和開展德育活動四個方面對小學(xué)德育生活化的開展予以分析和探討。

【關(guān)鍵詞】 ?小學(xué)德育;生活化

在素質(zhì)教育背景下，落實德育地位，做好對學(xué)生的德育是每一位小學(xué)教育工作者的目標。從小學(xué)生的認知角度來看，想要實現(xiàn)對他們的認知引導(dǎo)，完成科學(xué)、高效的道德教育工作，需要讓德育內(nèi)容以學(xué)生能夠理解的方式予以呈現(xiàn)，這對于小學(xué)德育工作的有效開展至關(guān)重要。為此，我們選擇對德育內(nèi)容進行生活化設(shè)計，讓德育內(nèi)容能夠進入生活當中，以最貼近學(xué)生日常狀態(tài)的方式出現(xiàn)，這不僅可以實現(xiàn)對學(xué)生的有效引導(dǎo)，還能夠進一步提升他們的學(xué)習(xí)體驗，這對于小學(xué)德育工作的發(fā)展與進步起到了關(guān)鍵性作用。

一、構(gòu)建良好的校園德育環(huán)境

構(gòu)建良好的校園德育環(huán)境是做好小學(xué)德育生活化實踐的基礎(chǔ)措施。校園作為學(xué)生最主要的生活場所，其基礎(chǔ)環(huán)境會直接影響學(xué)生的認知狀態(tài)，所以我們要能夠?qū)⒌掠齼?nèi)容融入校園環(huán)境當中，讓學(xué)生可以在日常生活中感受和體會到德育內(nèi)容，從而在潛移默化中完成對他們的引導(dǎo)，為他們的進步與發(fā)展帶來助力。例如，我校專門為學(xué)生設(shè)計了德育長廊，里面定期更新關(guān)于德育的內(nèi)容，具體包括孝道、禮讓、尊重、謙虛等，讓學(xué)生可以在課余休息、玩耍的過程中看到這些內(nèi)容，由此通過以生活為環(huán)境實現(xiàn)對他們的德育引導(dǎo)。除此之外，本校的宣傳欄中也專門設(shè)有德育專欄，每期一篇德育小故事，讓學(xué)生可以通過閱讀故事的方式獲得教育?？紤]到小學(xué)生有限的認知能力，我們在進行德育故事的設(shè)計時，都會從他們的認知角度出發(fā)，且以現(xiàn)實生活中常見的問題為核心，例如同學(xué)之間的關(guān)系、師生之間的交流、親子方面的內(nèi)容等等，讓學(xué)生可以將故事聯(lián)系到生活，由此來實現(xiàn)對他們的生活化教育，為他們良好的德育素質(zhì)構(gòu)建帶來助力。

二、落實科學(xué)的德育觀

落實科學(xué)的德育觀是小學(xué)德育工作中最為重要和關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。作為校園管理者，我們要在全面掌握學(xué)校教育目標的基礎(chǔ)上，通過對校園活動的設(shè)計與開展，讓德育工作可以真正落到實處，給予學(xué)生價值觀念和思維方面的引導(dǎo)，從而為他們的進步帶來助力和支持。例如，我校在綜合分析學(xué)生認知水平的前提下，選擇以生活化為基礎(chǔ)開展德育工作，為此校園的德育教研組對此進行了反復(fù)的論證、分析和研究，最終確定了以生活化為模式開展德育工作。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校教職員工也都明確該德育模式，并結(jié)合自身工作進行了相應(yīng)的準備，這讓生活化德育在一個健全、科學(xué)的狀態(tài)下予以開展，并取得了非常不錯的效果。

三、做好德育工作的生活表現(xiàn)

做好德育工作的生活表現(xiàn)是指讓德育內(nèi)容真正落實到校園生活當中，讓學(xué)生能夠在校園生活中獲得道德教育，并能夠進一步感受和體會到學(xué)習(xí)的樂趣和價值，為他們的道德素質(zhì)提升帶來助力。在這一環(huán)節(jié)中，學(xué)校會將德育內(nèi)容融入“校園日常行為規(guī)范”當中，例如“不在教室內(nèi)大聲喧嘩”“見到老師要鞠躬問好”“上下樓梯要靠右通行，保持靜音”等等。需要注意的是，為了保證生活化德育的有效性，上述這些行為規(guī)范同樣也適用于老師和教職員工，因為只有如此才能夠構(gòu)建起一個良好的校園生活環(huán)境，并讓學(xué)生在老師的模范帶頭作用下約束自己的言行舉止，提升自己的道德素質(zhì)和價值觀念，從而有效實現(xiàn)對他們的道德教育。

四、積極開展生活化德育活動

積極開展生活化德育活動是小學(xué)德育工作中實現(xiàn)生活化模式有效應(yīng)用的重要方法。在實際教學(xué)過程中，學(xué)校必須要能夠圍繞學(xué)生的認知能力，為他們設(shè)計一些符合成長需求的生活化德育活動，讓學(xué)生能夠有機會通過真實的感受和體驗來獲得德育方面的進步與成長，由此來達到理想的德育工作目標。例如，我校每個月都會組織學(xué)生開展德育活動，并命名為德育主題月，如三月是“學(xué)雷鋒做好事”主題月，本月主要鼓勵學(xué)生在校內(nèi)做好事，并通過校園植樹等活動，來實現(xiàn)對學(xué)生的有效引導(dǎo)，實現(xiàn)對他們正確道德素質(zhì)、價值觀念的樹立。而十月則是“喜迎國慶，愛我中國”主題月，本月各班級要進行班級布置，并組織觀看相關(guān)題材影片、學(xué)相關(guān)歌曲等。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校還會組織各個班級進行合唱比賽，由此做到在豐富學(xué)生課余生活的同時，進一步實現(xiàn)對他們的愛國主義精神教育，為他們樹立正確的道德觀念提供支持。

總而言之，進行德育工作的生活化設(shè)計與實施不僅可以提升德育工作效果，還能夠為學(xué)生健全的道德素質(zhì)構(gòu)建帶來助力。在實際工作中，我們必須要讓德育內(nèi)容真正落實到學(xué)生校園生活的每一個環(huán)節(jié)之中，讓學(xué)生真正意識和感受到德育的重要性，并能夠通過與老師、同學(xué)們之間的有效互動，提升自己的道德素質(zhì)，從而真正做到德智雙修、五育并舉，為小學(xué)素質(zhì)教育工作的發(fā)展帶來助力，也為學(xué)生的全面素質(zhì)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

【參考文獻】

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