張芳芳

【摘 ? 要】 ?戶外體育活動是幼兒園教育的重要內(nèi)容之一，教師鼓勵幼兒積極參與體育活動，一方面為了幫助幼兒在玩樂的過程中鍛煉身體，以達(dá)到維持身心健康的目的;另一方面為了培養(yǎng)幼兒的心理素質(zhì)以及集體意識。幼兒教師應(yīng)深入探究戶外體育活動的重要意義，并在遵循活動設(shè)計(jì)原則的前提下，探索出必要的戶外活動注意事項(xiàng)。

【關(guān)鍵詞】 ? 幼兒園;戶外體育活動;設(shè)計(jì);落實(shí)

幼兒園在完善室內(nèi)活動項(xiàng)目的同時(shí)，還應(yīng)設(shè)計(jì)科學(xué)的戶外體育活動，帶領(lǐng)幼兒在切身感受大自然的同時(shí)施展筋骨，從而以運(yùn)動的形式強(qiáng)身健體。為此教師應(yīng)在遵循活動設(shè)計(jì)原則的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)出趣味性的體育活動項(xiàng)目，以此調(diào)動幼兒參與活動的積極性，從而使幼兒在戶外體育活動中收獲更多益處。教師從分析幼兒戶外體育活動的重要意義出發(fā)，在探索活動設(shè)計(jì)原則的同時(shí)，匯總幼兒戶外體育活動的注意事項(xiàng)，以此保證教師所設(shè)計(jì)的活動項(xiàng)目具有合理且科學(xué)的特征，并匹配幼兒的年齡特征以及個(gè)性特征。

一、幼兒戶外體育活動的重要意義

對于幼兒戶外體育活動的存在價(jià)值，教師從身體、心理、雙商這三方面出發(fā)進(jìn)行具體闡述。首先，幼兒園室內(nèi)空間非常有限，加之班級幼兒人數(shù)較多，因此教師要想在室內(nèi)使幼兒完全舒展筋骨是非常困難的。并且室內(nèi)多以木地板為主，所以幼兒在活動過程中容易出現(xiàn)打滑現(xiàn)象，由此便增加幼兒受傷的可能性，而戶外空間較大并且幼兒園設(shè)有塑膠質(zhì)地的活動場地，在體育教師的引導(dǎo)下，幼兒能夠在保證自身安全的同時(shí)完成戶外活動任務(wù)，從而使幼兒在參與戶外活動的過程中逐漸增強(qiáng)身體素質(zhì)。其次，優(yōu)化幼兒的心理環(huán)境。鑒于多數(shù)體育活動具有游戲性質(zhì)，因此教師在設(shè)計(jì)活動時(shí)常常在其中穿插相應(yīng)的游戲環(huán)節(jié)，幼兒在參與體育活動的過程中必然會遇到困難與挫折，教師可以通過各種方式引導(dǎo)幼兒戰(zhàn)勝挫折并獨(dú)立突破難關(guān)，從而使幼兒逐漸樹立自信心并克服恐懼心理，進(jìn)而形成抗挫折意識。與此同時(shí)，戶外體育活動少不了幼兒互動環(huán)節(jié)，在此過程中有利于釋放幼兒的天性，加上教師的正確引導(dǎo)，幼兒能夠克服心理障礙并形成積極陽光的心理傾向。有研究表明，運(yùn)動時(shí)大腦會分泌內(nèi)啡肽，可以促進(jìn)人體內(nèi)血清及多巴胺的形成，多巴胺會使人保持愉悅的心情，因此戶外體育活動能維護(hù)幼兒健康的心理狀態(tài)。最后，幼兒要想有效參與體育活動，必然會開動腦筋思考活動規(guī)則，教師則在幼兒遇到問題時(shí)引導(dǎo)其解決問題，因此，在提升幼兒智商的同時(shí)強(qiáng)化其情商能力。

二、幼兒戶外體育活動的設(shè)計(jì)原則

對于幼兒戶外體育活動的設(shè)計(jì)原則，主要從安全性、目標(biāo)性、多樣性三方面進(jìn)行具體說明。首先，幼兒教育中的任何活動內(nèi)容都應(yīng)遵循“安全第一”的原則，因此教師應(yīng)在保證幼兒身心安全的前提下，設(shè)計(jì)多樣化的戶外體育活動。比如，教師探索與幼兒身體狀況相匹配的體育活動項(xiàng)目，在合理的范圍內(nèi)引導(dǎo)幼兒鍛煉身體，以防出現(xiàn)過度消耗幼兒體力的現(xiàn)象。再比如，教師在選擇教具時(shí)，盡量排除包含尖銳零部件的運(yùn)動教具，從而降低幼兒受傷的概率。其次，教師在設(shè)計(jì)戶外體育活動項(xiàng)目時(shí)，應(yīng)在確立教育目標(biāo)的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)科學(xué)且合理的體育活動方案。比如，教師以培養(yǎng)幼兒主動性以及創(chuàng)造性為目標(biāo)開展相應(yīng)戶外體育活動，使幼兒在教師的引導(dǎo)下逐漸產(chǎn)生自主意識并拓展創(chuàng)造力，以此有效提升自主創(chuàng)新能力。最后，幼兒的自我意識尚未覺醒，因此教師應(yīng)以多種形式的戶外體育活動引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的興趣所在，從而在感受運(yùn)動樂趣的同時(shí)，幫助幼兒充分施展個(gè)性與優(yōu)勢。與此同時(shí)，單一的戶外體育活動會使幼兒逐漸失去參與興趣，因此教師應(yīng)以多樣化的戶外運(yùn)動項(xiàng)目，吸引幼兒的注意力并充分調(diào)動幼兒參與活動的熱情。

三、幼兒戶外體育活動的注意事項(xiàng)

教師應(yīng)遵循“安全至上”的原則，排除戶外體育活動場地中的一切不安全因素，并以較為科學(xué)的引導(dǎo)方式最大限度避免意外發(fā)生。首先，教師在幼兒開展戶外體育活動前，應(yīng)事先清掃場地雜物，查看活動器材是否破損，以多名教師共同看護(hù)幼兒的方式保證每名幼兒的人身安全。其次，教師在帶領(lǐng)幼兒開始運(yùn)動前，應(yīng)先引導(dǎo)幼兒做熱身運(yùn)動，以循序漸進(jìn)的方式使其在筋骨完全活動開后加大運(yùn)動強(qiáng)度，以此最大限度避免幼兒出現(xiàn)受傷的現(xiàn)象。同時(shí)，即使具有安全防護(hù)性質(zhì)的器械也有一定的不安全性，因此教師應(yīng)“眼觀六路，耳聽八方”，時(shí)刻關(guān)注幼兒的行為動向，鑒于幼兒的自我保護(hù)意識較弱，并且情緒處理能力不佳，因此在活動中極易出現(xiàn)矛盾沖撞、情緒激動等現(xiàn)象，這時(shí)教師應(yīng)及時(shí)收回幼兒手中的運(yùn)動器材，以此避免幼兒受到傷害。最后，活動開始前教師應(yīng)先向幼兒普及安全知識，并以簡單演示并訓(xùn)練的方式強(qiáng)化幼兒的安全意識，從而從意識層面入手避免幼兒做出傷害對方或傷害自己的行為，以此增強(qiáng)自我保護(hù)能力。

綜上所述，無論從哪一方面看，幼兒戶外體育活動的開展對于幼兒都是利大于弊的，因此，教師應(yīng)從分析活動意義出發(fā)，在明確活動設(shè)計(jì)原則的基礎(chǔ)上，探索體育活動的注意事項(xiàng)。

【參考文獻(xiàn)】

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