肖福茂

【摘? ? 要】體育教學(xué)能彌補學(xué)生身心健康的不足，幫助學(xué)生鍛煉身體，培養(yǎng)堅強的意志，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)更是大有裨益。因此，教師必須重視體育教學(xué)的問題，采取積極的措施輔助教學(xué)，從而順利開展體育教育教學(xué)工作。

【關(guān)鍵詞】體育教學(xué);問題;對策

中圖分類號：G633.96? ? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A? ? ? 文章編號：1006-7485（2021）22-0059-02

A Brief Talk on Common Problems and Countermeasures in Physical Education

（Chengguan Junior High School， Wushan County， Gansu Province，China） XIAO Fumao

【Abstract】Physical education can make up for the lack of physical and mental health of students， help students exercise their bodies， and cultivate strong will， which is of great benefit to students' learning. Therefore， teachers must pay attention to the problem of physical education， take active measures to assist teaching， so as to smoothly carry out physical education teaching work.

【Keywords】Physical education; Problems; Countermeasures

體育以身體運動為基本表現(xiàn)形式，通過肢體動作和心肺功能來進行運動，在運動中能提升學(xué)生的體質(zhì)，讓學(xué)生有一個健康的身體，也能讓學(xué)生在體育運動中不斷獲得樂趣。體育教學(xué)的本質(zhì)是幫助學(xué)生強身健體。隨著教育改革的不斷深入，體育教學(xué)也越來越受到重視，體育教師應(yīng)該不斷思考研究，善于發(fā)現(xiàn)體育教學(xué)中存在的問題，并且積極采取相關(guān)措施解決這些問題。

一、體育教學(xué)對學(xué)生發(fā)展的作用

（一）強身健體，提升學(xué)生的心理素質(zhì)

體育教學(xué)是素質(zhì)教育的重要組成部分，學(xué)生通過體育教學(xué)學(xué)習(xí)到一些體育運動技巧，并在實踐訓(xùn)練中逐步掌握體育運動的精髓，能有效增強學(xué)生的身體素質(zhì)。同時，體育教學(xué)也是實現(xiàn)“德育”的重要內(nèi)容，它不僅強調(diào)學(xué)生身體素質(zhì)的鍛煉，也在潛移默化中灌輸了一些正確的體育運動精神，有助于學(xué)生在體育運動的過程中樹立自信，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)、堅持、拼搏等重要的素質(zhì)，提升學(xué)生的心理素質(zhì)，讓學(xué)生擁有健康的心理，可見體育教學(xué)能有效滿足學(xué)生的身心健康發(fā)展。

（二）激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識

學(xué)校體育教育教學(xué)能增強學(xué)生對于體育運動的興趣和了解。在體育課上，學(xué)生能更好地體驗運動，且體育教師也能幫助學(xué)生更好地了解體育運動，糾正其動作，提升其體育運動的質(zhì)量。因此，在體育教學(xué)中，學(xué)生的運動興趣是實現(xiàn)體育與健康課程目標(biāo)和價值的有效保證。

二、體育教學(xué)中常見的問題

（一）體育課程不受重視，被學(xué)校和學(xué)生忽視

在之前的初中教育體系中，體育課程并不計入考核成績中，與基礎(chǔ)學(xué)科語文數(shù)學(xué)英語等相比，體育課飽受邊緣化，導(dǎo)致體育學(xué)科一直被當(dāng)作不重要的輔助科目，甚至體育教學(xué)時間經(jīng)常被充當(dāng)自習(xí)課或其他基礎(chǔ)課程的復(fù)習(xí)課。雖然當(dāng)前體育已經(jīng)加入成績考核之列，但較長時間傳統(tǒng)教學(xué)根深蒂固的影響，也讓許多學(xué)校和學(xué)生形成了一定的刻板印象，體育教學(xué)的地位仍舊不能與其他基礎(chǔ)學(xué)科的教學(xué)相比較，也沒有引起學(xué)校和學(xué)生的重視。

（二）體育教學(xué)器材不到位，體育經(jīng)費緊張

隨著課程改革的不斷深入，人口的增加，每年進入學(xué)校的生源數(shù)目連續(xù)上漲，學(xué)校所承擔(dān)的任務(wù)越來越重，教學(xué)場地面臨的限制也越來越大。這給學(xué)校教學(xué)經(jīng)費帶來巨大壓力的同時，也讓學(xué)校整體的基礎(chǔ)體育教學(xué)條件以及體育器材等設(shè)施面臨經(jīng)費縮減的壓力，極大影響了素質(zhì)教育背景下體育教學(xué)的改革進程。

（三）學(xué)生有畏強情緒，教學(xué)方法無創(chuàng)新

新課改背景下，體育課程被劃分理論與實踐的綜合性教學(xué)內(nèi)容，更加關(guān)注學(xué)生的身體素質(zhì)，訓(xùn)練難度也是循序漸進，要求學(xué)生切實掌握體育訓(xùn)練的技巧。但在當(dāng)前體育教學(xué)中，這類針對體育運動、鍛煉技巧的教學(xué)卻難以行之有效，主要原因有兩個方面。一是教師的教學(xué)方法缺乏創(chuàng)新，教師和學(xué)生都過于依賴示范教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性沒有被調(diào)動，教師也沒有及時針對學(xué)生體育素質(zhì)差異展開有效教學(xué)。二是很多學(xué)生因為自身身體素質(zhì)不強，對一些有難度的體育課程，產(chǎn)生畏強情緒，不愿意參與，不愛挑戰(zhàn)，消極應(yīng)對。

三、體育教學(xué)中常見問題的對策探究

（一）加強教學(xué)內(nèi)容的多樣性，突出發(fā)展特色體育

興趣教學(xué)是體育教學(xué)的重要方式?；A(chǔ)性學(xué)科教學(xué)（語文、英語、數(shù)學(xué)）一般是在課堂上實現(xiàn)的，需要緊緊貼合教材內(nèi)容展開。相較而言，體育教學(xué)更具有靈活性，但在實際的教學(xué)過程中，學(xué)生體育鍛煉意識不強，很少有學(xué)生主動參與體育鍛煉，學(xué)生的興趣并沒有被調(diào)動起來。所以教師要先提升學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，在體育教學(xué)形式上，進行創(chuàng)新型的變化。教師可以多突出特色體育教學(xué)，先確定一個特色的體育項目，引發(fā)學(xué)生的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生體育運動的熱情。其次，體育教師在實踐運動教學(xué)時前，可以給學(xué)生展示相關(guān)視頻資料，讓學(xué)生了解該運動的基礎(chǔ)動作，讓學(xué)生克服畏難心理，勇于挑戰(zhàn)和嘗試。

例如，體育教師在進行武術(shù)運動的教學(xué)時，教師可先在教室通過多媒體播放我國優(yōu)秀運動員比賽的視頻，加強武術(shù)運動的理解。武術(shù)運動在我國目前接受度較高，而且國家整體水平和在國際范圍內(nèi)影響力也很高，容易吸引學(xué)生興趣，使學(xué)生樂于接受學(xué)習(xí)。另一方面，教師可以向?qū)W生播放人氣的武術(shù)運動員的展示視頻，通過播放他們比賽的視頻這一種方式來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與程度，便于教學(xué)的開展。在觀看視頻過程中，教師要讓學(xué)生邊看邊思考，引導(dǎo)學(xué)生提出自己的疑惑，如武術(shù)運動項目比賽的評分標(biāo)準、武術(shù)運動的動作要領(lǐng)等，教師解決學(xué)生疑惑的過程便是一種師生的互動過程，能充分拉近師生之間的距離，讓學(xué)生更加容易投入武術(shù)運動的學(xué)習(xí)中。

（二）設(shè)立學(xué)生體育學(xué)習(xí)小組，開展體育合作教學(xué)

體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識尤為關(guān)鍵。體育本身是融合團結(jié)、競技、趣味等特點為一體學(xué)科，合作教學(xué)正是符合體育本身特點的教學(xué)方式。加之，學(xué)生之間存在一定的差異性，體育素質(zhì)各不相同，有體育素質(zhì)較強的，必然也有相對較弱的，合作教學(xué)也是一種層次化的教學(xué)方式。教師可以在體育教學(xué)過程中，將學(xué)生按照體育素質(zhì)能力進行梯形分組，將同一層次能力的學(xué)生放在同一小組內(nèi)，提高學(xué)生的體育能力。這可以幫助學(xué)生穩(wěn)步提高自己的體育水平，有利于學(xué)生形成一定的合作意識，促進學(xué)生體育綜合素質(zhì)的提高。

例如，在進行籃球相關(guān)知識教學(xué)時，可以將學(xué)生按照籃球基礎(chǔ)、身體素質(zhì)分為若干小組，分組進行教學(xué)。籃球基礎(chǔ)比較好的學(xué)生，先使用籃球場地進行熱身訓(xùn)練，零基礎(chǔ)的一組學(xué)生由體育教師進行籃球規(guī)則講解和基礎(chǔ)聯(lián)系。稍有基礎(chǔ)的學(xué)生，分為兩到三組，進行運球、投籃、往返跑的訓(xùn)練。這樣輪換使用體育場地和器材，各組都在教師的統(tǒng)一指導(dǎo)下有序進行，合理安排器材的順序和運動負荷，靈活地掌握教學(xué)時間。在合作中，教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會組員互助，接受能力強的學(xué)生帶領(lǐng)整組學(xué)生練習(xí)，提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力。

（三）將體育教學(xué)日?；?，提高學(xué)生身體素質(zhì)

身體素質(zhì)是體育教學(xué)的基礎(chǔ)，也是日后各類學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。體育教師在體育教學(xué)中，要以學(xué)生為本，以學(xué)生為主體展開教學(xué)，提高學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中體育鍛煉意識，促進學(xué)生身體素質(zhì)的提高。幫助學(xué)生不斷提升自己的身體素質(zhì)，有助于學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和生活。教師可以充分利用課余時間，將一些體育鍛煉項目進行分解，引導(dǎo)學(xué)生利用這些時間進行鍛煉，加強學(xué)生在日?；膶W(xué)習(xí)和生活過程中體育鍛煉的比例，培養(yǎng)學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的體育運動習(xí)慣，讓學(xué)生更加關(guān)注個人的身體素質(zhì)，同時也能緩解學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)壓力，促進學(xué)生身心的健康發(fā)展。

例如，體育教師在進行體操課的教學(xué)時，要將體操動作分解，融入學(xué)生日常學(xué)習(xí)中，充分利用下課、上課前、上學(xué)放學(xué)的時間段，利用三到五分鐘時間活動學(xué)生肩頸、軀干，放松身體，起到活動作用。體育教師可以與學(xué)校進行合理溝通，在每節(jié)課的課前和課后，進行幾個體操動作的練習(xí)，活動學(xué)生久坐上課學(xué)習(xí)的身體，既起到體操訓(xùn)練的作用，又讓學(xué)生收獲鍛煉身體的效果。

四、結(jié)語

綜上所述，教師可結(jié)合將體育教學(xué)日?；?，利用設(shè)立學(xué)生體育學(xué)習(xí)小組，開展體育合作教學(xué)等策略，開展各類教學(xué)計劃，提高學(xué)生身體素質(zhì)。

注：本文為甘肅省天水市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題“初中體育教學(xué)存在的問題及對策”（課題批號：TS〔2019〕LX296）的階段性研究成果。

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（責(zé)編? 林? ?娟）