劉麗

現(xiàn)代教育發(fā)展形勢(shì)下，將旱地冰球稱(chēng)之為“福樂(lè)球和地板球”，是目前一種具有強(qiáng)烈團(tuán)體性質(zhì)以及綜合性質(zhì)的體育運(yùn)動(dòng)娛樂(lè)項(xiàng)目，對(duì)提升參與者的四肢平衡以及身體運(yùn)動(dòng)機(jī)能起著至關(guān)重要的影響意義。

1 合理采用適宜的課程教學(xué)材料，深入明確課堂教學(xué)目的

旱地冰球體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目在我國(guó)發(fā)展起步較晚，因此在整個(gè)教育教學(xué)方面尚未形成獨(dú)立且完整的課堂教學(xué)體系制度，且所涉及到教材內(nèi)容也有所不足。在此教育背景下，有部分中小學(xué)教師在日常運(yùn)動(dòng)教學(xué)過(guò)程中，往往都是憑借自身以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)實(shí)踐方式來(lái)從通過(guò)信息網(wǎng)絡(luò)渠道，獲得與旱地冰球相關(guān)的課堂知識(shí)教學(xué)材料。從而導(dǎo)致整個(gè)課堂教學(xué)過(guò)程過(guò)度“隨意”且同時(shí)缺乏必要的“系統(tǒng)性、規(guī)范性”特點(diǎn)，不僅無(wú)法充分發(fā)揮旱地冰球課程教學(xué)的實(shí)際影響意義，更對(duì)中小學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)興趣造成嚴(yán)重影響。

因此，對(duì)于中小學(xué)校園而言，為了全面確保旱地冰球課程教學(xué)活動(dòng)的“科學(xué)性與有效性”，相關(guān)課程教學(xué)老師理當(dāng)依照課程實(shí)際教學(xué)發(fā)展需求，為學(xué)生量身選擇與學(xué)習(xí)相符的課程教材內(nèi)容。與此同時(shí)，在具體的教材內(nèi)容選擇過(guò)程中，教師還要注重對(duì)教材內(nèi)容的觀察與設(shè)計(jì)，看看其內(nèi)容是否具備必要的“完整性與新穎性”特點(diǎn);是否滿(mǎn)足國(guó)家旱地冰球競(jìng)技比賽項(xiàng)目的實(shí)際發(fā)展需求;是否將體育項(xiàng)目訓(xùn)練過(guò)程中的“基本訓(xùn)練技巧、相關(guān)賽場(chǎng)戰(zhàn)術(shù)技巧、以及課程教學(xué)要點(diǎn)”等核心內(nèi)容囊括其中。而只有如此，才能在深入明確課程教學(xué)發(fā)展目的與實(shí)際教育需求的基礎(chǔ)上，針對(duì)訓(xùn)練課程內(nèi)容與技巧進(jìn)行深化與改革，從教材內(nèi)容選擇工作開(kāi)始入手，為學(xué)生量身定制與之相符的課程教學(xué)模式，從而最大程度上調(diào)動(dòng)課程教學(xué)氛圍，為培養(yǎng)并提升學(xué)生旱地冰球運(yùn)動(dòng)興趣做出必要貢獻(xiàn)與努力。

2 以學(xué)生為教學(xué)之根本，不斷優(yōu)化課程教學(xué)內(nèi)容

在現(xiàn)代核心素養(yǎng)教育理念背景下，中小學(xué)教師，在日常旱地冰球課程教學(xué)過(guò)程中，理當(dāng)針對(duì)課程教學(xué)內(nèi)容、課程體系結(jié)構(gòu)、以及課程教學(xué)方式進(jìn)行必要調(diào)整與優(yōu)化。并同時(shí)樹(shù)立以學(xué)生為課堂教學(xué)之根本的正確教學(xué)思想，既要做好相應(yīng)的理論基礎(chǔ)教學(xué)工作，同時(shí)也要把握好具體實(shí)踐活動(dòng)，切勿出現(xiàn)“輕理論、重實(shí)踐”現(xiàn)象問(wèn)題的出現(xiàn)。

而通常情況下，中小學(xué)階段所提到的旱地冰球課程理論教學(xué)內(nèi)容主要有“旱地冰球賽場(chǎng)的基本規(guī)則、勝負(fù)的裁判方式以及日常訓(xùn)練技巧和運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的歷史發(fā)展”等諸多核心內(nèi)容。

具體教學(xué)實(shí)踐方面的教學(xué)內(nèi)容，則包括了“旱地冰球的基本賽場(chǎng)戰(zhàn)術(shù)與實(shí)踐操作技巧”。其中，賽場(chǎng)戰(zhàn)術(shù)包括了“三過(guò)二、三過(guò)一、二過(guò)一以及盯人與補(bǔ)位、選位、接應(yīng)等團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)和個(gè)人戰(zhàn)術(shù)”;實(shí)踐操作技巧學(xué)習(xí)過(guò)程，包含了“傳球、接球、運(yùn)球、控球以及得分”等重要內(nèi)容。而無(wú)論是對(duì)于任何形式的課程教學(xué)內(nèi)容而言，都需要中小學(xué)教師，在基于科學(xué)教育的理念指導(dǎo)下，以理論結(jié)合實(shí)踐的方式來(lái)不斷優(yōu)化課程內(nèi)容，如此一來(lái)才能真正意義上確保中小學(xué)生能夠在具有扎實(shí)的理論知識(shí)文化底蘊(yùn)的同時(shí)，進(jìn)一步提升運(yùn)動(dòng)實(shí)踐能力。

3 借助多元化課堂教學(xué)手段，科學(xué)構(gòu)建高校課堂教學(xué)環(huán)境

課程教學(xué)方式的多元化特點(diǎn)，對(duì)提升旱地冰球課堂整體教學(xué)效果起著至關(guān)重要的影響作用。

因此，身為中小學(xué)教師，針對(duì)理論性的相關(guān)知識(shí)內(nèi)容而言，體育教師可以采用“教學(xué)探討法、網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)法、知識(shí)講解法以及多媒體教學(xué)”等方式，來(lái)將與旱地冰球相關(guān)的教學(xué)視頻完整的呈現(xiàn)在學(xué)生面前，從而來(lái)充分強(qiáng)化學(xué)生的運(yùn)動(dòng)積極性。

與此同時(shí)，中小學(xué)體育教師，還可以充分借助現(xiàn)代多媒體教學(xué)模式，針對(duì)旱地冰球某一特定動(dòng)作要領(lǐng)進(jìn)行詳細(xì)分析，并依照學(xué)生日常課程訓(xùn)練中所遇到的重難點(diǎn)動(dòng)作進(jìn)行著重觀察，從而將其以視頻教學(xué)的方式進(jìn)行重點(diǎn)講解與分析。例如，可以利用多媒體教學(xué)技術(shù)中的“慢動(dòng)作、暫停以及后退”等基礎(chǔ)性功能，以此來(lái)確保每一個(gè)動(dòng)作細(xì)節(jié)都能通過(guò)視頻的形式進(jìn)行充分展現(xiàn)，進(jìn)而讓學(xué)生能夠理解并有效掌握。

4 討論

綜上所述，現(xiàn)代核心素養(yǎng)教育形式下，中小學(xué)所開(kāi)展的旱地冰球體育運(yùn)動(dòng)課程，整個(gè)教學(xué)發(fā)展活動(dòng)需要具備先進(jìn)的課程教學(xué)思想與相關(guān)的多元化課程教學(xué)方式，如此一來(lái)才能從多個(gè)不同角度出發(fā)，來(lái)針對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行合理篩選與設(shè)計(jì)，從而為構(gòu)建高效旱地冰球課堂教學(xué)環(huán)境奠定基礎(chǔ)保障。而身為中小學(xué)教師，在日常體育運(yùn)動(dòng)課程內(nèi)容設(shè)計(jì)與規(guī)劃期間，理當(dāng)將旱地冰球體育項(xiàng)目歸于其中，并確保其教育影響價(jià)值能夠充分發(fā)揮。從而為推動(dòng)中小學(xué)生“德智體美勞”的全面性發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（作者單位：長(zhǎng)春市九臺(tái)區(qū)工農(nóng)小學(xué)）