張鴻英

摘要：教學(xué)方法的創(chuàng)新是教學(xué)富有生命力的主要因素，創(chuàng)新教學(xué)方法也可以讓師生共同進(jìn)步，不僅能夠讓老師更加了解學(xué)生需求，也能夠讓老師更好的推進(jìn)課堂發(fā)展。隨著社會(huì)的發(fā)展以及對(duì)教學(xué)的需求，傳統(tǒng)的化學(xué)教學(xué)方法已經(jīng)不再適用，必須對(duì)化學(xué)方法進(jìn)行改革，才能更加適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)和課改要求。本文主要通過對(duì)高中化學(xué)教學(xué)方法的分析，對(duì)高中化學(xué)教師的未來教學(xué)提出建設(shè)性意見。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué);教學(xué)方法;實(shí)驗(yàn)教學(xué)

一、引言

高中化學(xué)是高中教育階段的必修課程，在高考中有舉足輕重的地位，很多省市都將化學(xué)作為學(xué)生的必考科目，尤其是江浙地區(qū)，對(duì)化學(xué)更為重視，改善化學(xué)教學(xué)方法，對(duì)提高教育質(zhì)量和高考成績(jī)有極其重要的意義，在化學(xué)教學(xué)的過程中，教師必須對(duì)教學(xué)方法和教學(xué)思路進(jìn)行客觀分析，好的教學(xué)方法不僅能夠讓課堂更加順利，也能讓學(xué)生做到事半功倍。

二、教學(xué)方法綜述

（一）培養(yǎng)學(xué)生興趣

興趣是最好的老師，很多學(xué)生對(duì)化學(xué)充滿興趣，但也有一部分學(xué)生對(duì)化學(xué)十分厭煩，究其原因，在于教師沒有讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣，傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)并不能適應(yīng)新時(shí)代的要求，教師必須去引導(dǎo)學(xué)生對(duì)化學(xué)充滿興趣，讓學(xué)生在探索的過程中形成對(duì)化學(xué)的興趣。學(xué)生如果在探索的過程中能夠感受到化學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，就將對(duì)化學(xué)產(chǎn)生興趣，被動(dòng)的學(xué)習(xí)是枯燥乏味，而且負(fù)擔(dān)很重的，青少年對(duì)于被動(dòng)學(xué)習(xí)有抵觸情緒十分正常。

例如在教學(xué)物質(zhì)的量時(shí)，教師可以通過生動(dòng)形象的例子，讓學(xué)生對(duì)物質(zhì)的量有基本概念，同時(shí)教師可以提出一些疑問來激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生通過討論分析明白其中道理，通過疑問，學(xué)生能夠?qū)λ鶎W(xué)知識(shí)有更為深刻的印象，而且也能夠提高學(xué)生的認(rèn)知能力。在進(jìn)行相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)講解時(shí)，教師也可以運(yùn)用競(jìng)技比賽的方法創(chuàng)造競(jìng)技的氛圍，讓學(xué)生感受到適當(dāng)?shù)膲毫?，適當(dāng)?shù)膲毫梢宰優(yōu)閷W(xué)習(xí)動(dòng)力，在競(jìng)爭(zhēng)的氛圍下，學(xué)生會(huì)更加主動(dòng)的去學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)。

（二）做好教學(xué)規(guī)劃

教師在進(jìn)行高中化學(xué)教學(xué)之前，必須有明確的教學(xué)思路，并且做好相關(guān)規(guī)劃，教師有明確的思路，才能讓學(xué)生更為順暢的了解知識(shí)體系，同時(shí)教師也要注重提升自身素質(zhì)，不能一知半解，否則會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)知識(shí)不明確甚至混亂。做好規(guī)劃意味著明確教學(xué)思路，雖然看起來不值一提，但在執(zhí)行的過程中卻不是那么容易。通過教學(xué)思路規(guī)劃能夠保證學(xué)生的目標(biāo)明確，也能使教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式更加契合，能夠提高教師的教學(xué)水平，也能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及探索欲望。

例如在教學(xué)微觀結(jié)構(gòu)與物質(zhì)多樣性時(shí)，教師首先要對(duì)所教學(xué)的內(nèi)容有初步認(rèn)知，在教學(xué)元素周期率和元素周期表的時(shí)候要做好規(guī)劃，首先讓學(xué)生做到全方位了解，再進(jìn)行下一步的教學(xué)工作，對(duì)于元素周期表和元素周期率，教師要進(jìn)行細(xì)致入微的講解，很多學(xué)生在高中階段都是第1次接觸化學(xué)，這就使得他們并沒有基礎(chǔ)教師要對(duì)這些零基礎(chǔ)的學(xué)生加以重視，不能對(duì)所有學(xué)生一視同仁。

（三）聯(lián)系生活實(shí)際

化學(xué)和生活有十分密切的聯(lián)系，在科技不斷發(fā)展的當(dāng)下，人們的生活條件逐漸提高，對(duì)化學(xué)的需求也越來越旺盛。在高中化學(xué)的教學(xué)中，教師可以將與生活相關(guān)的日常現(xiàn)象同教學(xué)聯(lián)系起來，讓學(xué)生能夠從生活中學(xué)習(xí)化學(xué)，不僅能夠讓學(xué)生更加直觀的理解化學(xué)知識(shí)，也可以提高教學(xué)效率，同時(shí)這種教材內(nèi)外知識(shí)的結(jié)合，能夠讓課堂教學(xué)更加豐富，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，讓學(xué)生在課堂上學(xué)到更多的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。通過結(jié)合生活來進(jìn)行化學(xué)教學(xué)會(huì)使得化學(xué)教學(xué)的重難點(diǎn)更為清晰，尤其是對(duì)應(yīng)用型知識(shí)的掌握應(yīng)用更加得心應(yīng)手，教師可以引導(dǎo)學(xué)生從生活的角度理解化學(xué)，更好的了解人與自然之間的關(guān)系，養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。

例如在教學(xué)含硫化合物的性質(zhì)時(shí)，教師可以介紹含硫化合物在生活當(dāng)中的常見形式同時(shí)講述含硫化合物同環(huán)境保護(hù)之間的關(guān)系，通過對(duì)硫化物的相互轉(zhuǎn)化來引出防治二氧化硫?qū)Νh(huán)境污染這一課題，通過層層深入，讓學(xué)生意識(shí)到化學(xué)不僅僅是書本知識(shí)，更和我們的生活息息相關(guān)。

三、優(yōu)化方案

（一）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)

化學(xué)作為一門實(shí)驗(yàn)學(xué)科，必須進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，化學(xué)教學(xué)方法必須和實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，在實(shí)驗(yàn)中教師可以結(jié)合教學(xué)目標(biāo)來完善教學(xué)，同時(shí)可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，操作能力以及基礎(chǔ)知識(shí)領(lǐng)悟能力。教師在設(shè)計(jì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，一定要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際掌握情況，針對(duì)不同層次的學(xué)生采取不同的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，同時(shí)要注重興趣和學(xué)習(xí)的相結(jié)合，讓所有學(xué)生都能夠積極的參與到化學(xué)實(shí)驗(yàn)中。

進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，教師要及時(shí)對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作進(jìn)行指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)，學(xué)生第1次進(jìn)入實(shí)驗(yàn)時(shí)難免出現(xiàn)差錯(cuò)，這時(shí)就需要教師在一旁進(jìn)行指導(dǎo)，否則很容易造成事故。教師的及時(shí)教學(xué)也能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的操作習(xí)慣，教師的及時(shí)講解則能夠幫助學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象做到細(xì)致入微的觀察，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)于化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

（二）加強(qiáng)記憶背誦教學(xué)

化學(xué)一直被人們稱作理科當(dāng)中的文科，之所以有如此稱呼，是因?yàn)榛瘜W(xué)學(xué)科有許多需要記憶的知識(shí)點(diǎn)，化學(xué)方程式反映原理都需要記憶，高中時(shí)期的化學(xué)教育更需要將記憶同實(shí)踐相結(jié)合，在高考時(shí)對(duì)于記憶部分的考察已經(jīng)成為重中之重。

教師要本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，讓學(xué)生每天都抽出時(shí)間進(jìn)行相關(guān)知識(shí)內(nèi)容的背誦，教師也可以采取抽查的方式檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。這種教學(xué)方式雖然傳統(tǒng)，但是有極大效果。

四、結(jié)語

總而言之，高中化學(xué)教學(xué)不能拘泥于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，一定要堅(jiān)持不懈地去探索新的教學(xué)方法，只有探索更好的教學(xué)策略，學(xué)生才能在課堂上有更好的表現(xiàn)。

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