梁占龍

摘要：一個(gè)好的開始是成功的一半，充分體現(xiàn)了基礎(chǔ)教育的重要性，小學(xué)低年級(jí)的數(shù)學(xué)班側(cè)重于激發(fā)興趣并為基礎(chǔ)教育工作打下基礎(chǔ)，只有那些致力于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣并不斷加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的教師才能確保學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。在教育中實(shí)現(xiàn)有效的數(shù)學(xué)課堂，必須基于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，只有這樣，教師才能真正實(shí)施有效的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)低年級(jí);生活化教學(xué)策略

數(shù)學(xué)在小學(xué)教學(xué)過程中起著非常重要的作用，在學(xué)生的未來成長(zhǎng)和教育中也起著非常重要的作用。但是，在小學(xué)低年級(jí)的教學(xué)過程中，教學(xué)方法是否科學(xué)，能否更好地適應(yīng)學(xué)生的心理特點(diǎn)就顯得尤為重要。面向生活的教學(xué)方法可以很好地適合學(xué)生的心理特征，更重要的是，可以使小學(xué)生更清楚地理解數(shù)學(xué)知識(shí)的重要性。同時(shí)，通過以生活為導(dǎo)向的教學(xué)方法，可以將數(shù)學(xué)教學(xué)置于現(xiàn)實(shí)生活中，縮小學(xué)生與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之間的距離，使學(xué)生不再覺得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)感到陌生和距離。這樣，既可以保證數(shù)學(xué)教學(xué)的有效發(fā)展，又可以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)意識(shí)。

一、建立面向生活的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模型的必要性

1.實(shí)際教學(xué)狀況

隨著教育改革的不斷完善，教學(xué)模式逐步走向生活。小學(xué)教學(xué)，需要更加注重生活化的教學(xué)方法，以使學(xué)生發(fā)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)樂趣。中國(guó)小學(xué)目前的教學(xué)只注重學(xué)習(xí)與書本有關(guān)的理論，阻礙了學(xué)生的全面發(fā)展。同時(shí)，教學(xué)調(diào)查顯示，一年級(jí)至三年級(jí)的小學(xué)生沒有一定的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。因此，對(duì)于1-3年級(jí)的孩子來說，對(duì)小學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣很重要，因此有必要將當(dāng)前的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)樯?，并不斷發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐精神。

2.新課程改革的必然要求

新課程改革要求教師結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況，提出提高教學(xué)水平的方法，而小學(xué)數(shù)學(xué)改革的方向是接近生活的改革。在編寫小學(xué)教科書時(shí)，應(yīng)特別注意現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)踐，以編制和完善教科書的內(nèi)容。小學(xué)1年級(jí)到3年級(jí)的數(shù)學(xué)課程啟發(fā)了孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，因此在編寫教科書時(shí)有必要考慮小學(xué)生的興趣和生活。例如，編寫加法運(yùn)算時(shí)，學(xué)生可以選擇自己喜歡的小東西，然后使用加法元素進(jìn)行直觀的教學(xué)。

3.提高教學(xué)效果的要求

在這一階段，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)法仍然是傳統(tǒng)的教學(xué)法。教師通常在教學(xué)課程結(jié)束后使用一種提問的方法來鞏固知識(shí)，從而導(dǎo)致學(xué)生逐漸對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。因此，為了達(dá)到良好的教學(xué)效果，教師需要在教學(xué)中采用面向生活的教學(xué)方法。將生活與數(shù)學(xué)結(jié)合起來可以提高數(shù)學(xué)課的有效性，這不僅是不斷深化課程改革的要求，也是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的重要保證。

二、在小學(xué)低年級(jí)進(jìn)行以生活為導(dǎo)向的數(shù)學(xué)教學(xué)的方法和途徑

1.教科書的內(nèi)容滲透到學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活中

培養(yǎng)學(xué)生解決生活中問題的能力是小學(xué)數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)。因此，有必要通過現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)在小學(xué)進(jìn)行數(shù)學(xué)教育。低年級(jí)的小學(xué)生在生活中購買物品時(shí)經(jīng)常會(huì)遇到經(jīng)濟(jì)問題。因此，教師在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)將現(xiàn)實(shí)生活滲透到小學(xué)生低年級(jí)的教學(xué)中。例如，小朱在一家超市購買商品。薯片是6元，可樂是5元。小朱應(yīng)該花多少錢購買薯片和可樂？這些問題不僅適合年齡較小的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，而且還提高了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱情，從而培養(yǎng)了學(xué)生在生活中運(yùn)用課堂上學(xué)到的知識(shí)的能力。通過將數(shù)學(xué)知識(shí)與小學(xué)生的真實(shí)生活相結(jié)合，可以鼓勵(lì)提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)技能，然后在小學(xué)實(shí)施面向生活的數(shù)學(xué)教育。

2.聯(lián)結(jié)生活，以提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)

在傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)生中，學(xué)生可以被動(dòng)地接受課堂上教師教的數(shù)學(xué)。通過這種教學(xué)系統(tǒng)，學(xué)生無法發(fā)展自己的創(chuàng)新能力，并對(duì)學(xué)生的應(yīng)用數(shù)學(xué)實(shí)踐知識(shí)產(chǎn)生負(fù)面影響。在小學(xué)低年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)中融入教學(xué)生活可以更新教學(xué)方法和內(nèi)容，并進(jìn)一步提高教學(xué)數(shù)學(xué)的價(jià)值。面向生活的數(shù)學(xué)教學(xué)可以共同幫助小學(xué)生觀察生活，學(xué)習(xí)生活中的數(shù)學(xué)知識(shí)，開闊視野，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握。

3.創(chuàng)造生活情境以關(guān)注學(xué)生的興趣

在小學(xué)低年級(jí)，學(xué)生發(fā)現(xiàn)很難理解大多數(shù)數(shù)學(xué)知識(shí)。當(dāng)前，小學(xué)教育的目標(biāo)集中于發(fā)展學(xué)生的自主創(chuàng)新和學(xué)習(xí)能力。生活數(shù)學(xué)教學(xué)可以有效地實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。以生活為導(dǎo)向的教學(xué)理念鼓勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)行思考，要求教師對(duì)生活教學(xué)的概念有深刻的理解，并對(duì)其進(jìn)行深入研究，以培養(yǎng)學(xué)生的整體發(fā)展為目標(biāo)，以構(gòu)建數(shù)學(xué)生活教學(xué)為目標(biāo)。

4.組織日常鍛煉

實(shí)施以生活為導(dǎo)向的教學(xué)的目標(biāo)是增強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力。在知識(shí)的應(yīng)用中，最重要的體現(xiàn)是解決實(shí)際問題。因此，教師在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)刻意突破課堂限制，并為學(xué)生分配一些實(shí)際的鍛煉任務(wù)。通過解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題，學(xué)生可以更加了解在課堂上學(xué)到的知識(shí)。

通過探索小學(xué)低年級(jí)的一種面向生活的數(shù)學(xué)教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，并幫助學(xué)生理解抽象的數(shù)學(xué)內(nèi)容，使更復(fù)雜的數(shù)學(xué)內(nèi)容更直觀，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，以使學(xué)生能夠真正感受到數(shù)學(xué)知識(shí)的價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生更加積極地探索數(shù)學(xué)知識(shí)，充分開發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)技能，并促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

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