李哲 甄先子 衣紅連

摘要：高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰(shuí)培養(yǎng)人，必須把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，將思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程。校史文化融合了高校政治信念、人文精神和科學(xué)精神，是新時(shí)代高校文化育人的重要載體，對(duì)加強(qiáng)高校思想政治工作具有重要價(jià)值和意義。本文以大連理工大學(xué)為例，分析闡述校史文化育人在思政教育教學(xué)中的重要功能，探索立足新時(shí)代思想政治工作最新要求，在高校思想政治工作體系背景下，加快構(gòu)建推進(jìn)校史文化育人的有效路徑。

關(guān)鍵詞：思想政治工作；校史文化；育人

中圖分類號(hào)：G641文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1673-7164（2021）01-0050-02

基金項(xiàng)目：2019年度大連理工大學(xué)研究生教改基金項(xiàng)目（思政專項(xiàng)）“校史文化育人視域下傳承大工紅色基因宣講隊(duì)伍對(duì)研究生思想政治教育和價(jià)值引領(lǐng)的作用機(jī)理研究”。

文化是一個(gè)國(guó)家的靈魂，是凝聚民族精神的紐帶。習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思政會(huì)上指出，要更加注重以文化人、以文育人，廣泛開展文明校園創(chuàng)建，開展形式多樣、健康向上、格調(diào)高雅的校園文化活動(dòng)[1]。高校校史記錄了大學(xué)的誕生、變遷、發(fā)展全過程，是構(gòu)建全員育人、全程育人、全方位育人的有效載體，能為新時(shí)代推動(dòng)高校思政工作創(chuàng)新發(fā)展注入新內(nèi)涵、新功能、新路徑。

一、校史文化育人在思想政治工作中的新內(nèi)涵

從歷史看，高校自身發(fā)展史與黨、國(guó)家、民族興衰榮辱之路同向同行，經(jīng)過歲月積淀，為思想政治教育筑牢精神家園。在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，大連理工大學(xué)與新中國(guó)一起走過解放初期、改革開放、社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的偉大征程：屈伯川老校長(zhǎng)深入師生，為大連理工大學(xué)和中國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展嘔心瀝血；面向國(guó)家重大需求，大連理工大學(xué)創(chuàng)造了中國(guó)科技史上的諸多“第一”，打造了一大批國(guó)之重器和大國(guó)工程；80余歲高齡院士依然堅(jiān)守講臺(tái)，全國(guó)道德模范退休后繼續(xù)關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)……這是一部堅(jiān)定不移跟黨走，勇?lián)d校強(qiáng)國(guó)時(shí)代重任的歷史，是思政教育教學(xué)的一筆寶貴財(cái)富。

從當(dāng)下看，校史文化作為思想政治教育工作素材庫(kù)，是高校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的文化育人載體。大學(xué)生思想政治教育載體是指承載、傳導(dǎo)思想政治教育因素，能為思想政治教育主體所運(yùn)用、主客體可借此相互作用的一種思想政治教育活動(dòng)形式[2]。校史文化作為豐富的思政工作素材庫(kù)，匯集多種多樣的校園物質(zhì)文化資源、精神文化資源、制度文化資源要素，在培養(yǎng)學(xué)生理想追求、擔(dān)當(dāng)作為、品德修養(yǎng)等方面作用明顯。

從未來(lái)看，促進(jìn)校史文化在思想政治教育中發(fā)揮作用，一方面需要繼承發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，另一方面更要鼓勵(lì)其在新時(shí)代繼往開來(lái)。明代著名思想家王夫之曾說(shuō)，“所貴乎史者，述往以為來(lái)者師也”。身在中華民族偉大復(fù)興的新時(shí)代，黨和國(guó)家對(duì)高等教育的需要比以往任何時(shí)候都更加迫切[3]，校史文化有著強(qiáng)烈的思想引領(lǐng)作用和價(jià)值導(dǎo)向，促進(jìn)校史文化在思想政治教育中發(fā)揮立德樹人作用，傳承踐行共同的核心價(jià)值觀，體現(xiàn)了樹牢“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”教育，有利于學(xué)生在時(shí)代坐標(biāo)中找準(zhǔn)歷史方位，在新時(shí)代建功立業(yè)。

二、校史文化育人在思政教育教學(xué)中的新功能

（一）教育引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定理想信念

“本根不搖，則枝葉茂榮?！敝袊?guó)共產(chǎn)黨人的理想信念體現(xiàn)在為中國(guó)人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興。大連理工大學(xué)與共和國(guó)同齡，校史從一個(gè)側(cè)面展現(xiàn)了先賢后學(xué)為黨的教育事業(yè)薪火相傳、不懈奮斗的光輝歷程。久久延續(xù)的“海納百川、自強(qiáng)不息、厚德篤學(xué)，知行合一”大工精神，可以教育引導(dǎo)學(xué)生樹立偉大夢(mèng)想，增強(qiáng)“四個(gè)自信”，成為肩負(fù)起民族復(fù)興時(shí)代重任的接班人。

（二）教育引導(dǎo)學(xué)生厚植愛國(guó)主義情懷

“常思奮不顧身，而殉國(guó)家之急。”愛國(guó)主義是自覺以責(zé)任感和使命感投身祖國(guó)建設(shè)行動(dòng)。大連理工大學(xué)始終不忘教育報(bào)國(guó)初心，抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，師生積極參與集會(huì)游行、踴躍捐款、人人獻(xiàn)血，更有報(bào)名參軍、深入前線作戰(zhàn)保家衛(wèi)國(guó)；1952—1955年，為服從國(guó)家大局，支持高等院校院系調(diào)整工作，大連理工大學(xué)由9個(gè)系的多科性學(xué)院調(diào)整為3個(gè)系的單一工科學(xué)院；因國(guó)家急需，1952年首屆物理系學(xué)生提前畢業(yè)投身祖國(guó)建設(shè)……一樁樁校史故事可以讓愛國(guó)主義精神在學(xué)生心中牢牢扎根，教育引導(dǎo)學(xué)生聽黨話、跟黨走，扎根人民、奉獻(xiàn)國(guó)家。

（三）教育引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)品德修養(yǎng)

大學(xué)是一個(gè)鑄造靈魂、樹立信仰的地方，學(xué)生在此“扣好人生的第一粒扣子”至關(guān)重要。1979年，屈伯川老校長(zhǎng)對(duì)大連理工大學(xué)的優(yōu)良校風(fēng)作了正式論述：熱愛黨、熱愛社會(huì)主義、勤奮學(xué)習(xí)、實(shí)事求是、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛、艱苦奮斗[4]。1985年，“團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、求實(shí)、創(chuàng)新”作為校訓(xùn)孕育而生，這是全校師生員工學(xué)習(xí)態(tài)度、工作方式、思想作風(fēng)的整體體現(xiàn)，以此來(lái)教育引導(dǎo)學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，成為有大愛大德大情懷的人。

（四）教育引導(dǎo)學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)才干

“非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。”培養(yǎng)具有中國(guó)情懷、知識(shí)淵博的優(yōu)秀人才是高校的重要使命。大連理工大學(xué)一直以來(lái)注重優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)。為完成被耽誤學(xué)業(yè)的1969、1970兩屆學(xué)生教學(xué)任務(wù)，教師重新編排課程內(nèi)容，自行刻制鋼板并油印教材，經(jīng)常工作到后半夜；學(xué)生們自己出墻報(bào)，做題解，公布翻譯的外國(guó)教材互相學(xué)習(xí)?！皩W(xué)在大工”的名片愈加閃亮，以此校史教育引導(dǎo)學(xué)生珍惜學(xué)習(xí)時(shí)光，能夠其增長(zhǎng)見識(shí)，使其沿著求真理、悟道理、明事理的方向前進(jìn)。

（五）教育引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)奮斗精神

“天行健，君子以自強(qiáng)不息?！贝筮B理工大學(xué)校史中記載著，學(xué)校在凌水屯建校址的請(qǐng)示得到批準(zhǔn)后，海港組學(xué)生負(fù)責(zé)校區(qū)的測(cè)繪，建筑組學(xué)生負(fù)責(zé)部分設(shè)計(jì)和施工，“一館”教學(xué)樓就在此時(shí)建成；1960年建設(shè)“主樓”，師生參與建設(shè)，共投入124000個(gè)勞動(dòng)日，才確?！爸鳂恰钡靡酝度胧褂?。這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的奮斗故事，可能引導(dǎo)學(xué)生敢于擔(dān)當(dāng)、不懈奮斗。

（六）教育引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)綜合素質(zhì)

“欲文明其精神，先自野蠻其體魄?！贝筮B理工大學(xué)主管運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練工作的劉長(zhǎng)春教授是中國(guó)奧運(yùn)第一人。學(xué)校興建了以劉長(zhǎng)春命名的多功能綜合體育館，校友出資建造青銅塑像，以紀(jì)念其豐功偉績(jī)。大連理工大學(xué)堅(jiān)持崇尚體育校史，引導(dǎo)學(xué)生在體育鍛煉中享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。

三、立足思想政治工作最新要求，推進(jìn)校史文化育人的實(shí)現(xiàn)路徑

2020年，教育部等八部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于加快構(gòu)建高校思想政治工作體系的意見》，要求加快構(gòu)建高校思想政治工作體系[5]。大連理工大學(xué)將歷史文脈傳承、人文積淀與落實(shí)立德樹人根本任務(wù)緊密結(jié)合，開辟了多維度、全方位的校史文化育人實(shí)現(xiàn)路徑。

（一）建立校史文化育人檔案資源體系

校史館建成開館后，該校在已有館藏物件的基礎(chǔ)上，搶救封存已久的音、視頻資料，加強(qiáng)對(duì)聲像、實(shí)物等特殊類檔案史料征集，開展各類專題檔案的采集。形成了以紙質(zhì)檔案為主，電子檔案、照片檔案為輔，磁帶、影片有效補(bǔ)充的多維度史志資料，確保為校史育人工作提供鮮活教材。同時(shí)，《大連理工大學(xué)七十年大事記（1949—2019）》等系列檔案故事成果提高了學(xué)校知名度，增強(qiáng)了師生的自豪感和認(rèn)同感。

（二）打通校史文化育人多渠道

1.精細(xì)化校史館運(yùn)營(yíng)

自開館以來(lái)，校史館成為在校師生、校友、校外來(lái)訪者參觀交流的重要場(chǎng)所，通過科學(xué)化運(yùn)營(yíng)和制度化管理，年均接待人數(shù)超過3萬(wàn)人，團(tuán)體講解200場(chǎng)以上，成為“校內(nèi)打卡圣地”。

2.豐富教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)

一直以來(lái)，該校都將校史教育作為新生入學(xué)教育的重要內(nèi)容，帶領(lǐng)新生感受大連理工大學(xué)從無(wú)到有、蓬勃發(fā)展的光輝歷程，例如以每年“國(guó)際檔案日”為契機(jī)，舉辦“檔案開放日”活動(dòng)，策劃國(guó)際學(xué)生教育及跨文化交流等多個(gè)育人主題展，發(fā)揮實(shí)踐基地育人作用，讓校史文化育人進(jìn)頭腦、入內(nèi)心。

（三）創(chuàng)新校史文化育人宣傳方式

1.充分利用新媒體線上宣傳平臺(tái)

校史文化與移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)合給其傳播效果帶來(lái)質(zhì)的飛躍，校史館率先開通了“大工記憶”微信公眾號(hào)，打造學(xué)生喜聞樂見的板塊形式，實(shí)現(xiàn)靈活多樣的校史文化宣傳，及時(shí)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)宣傳陣地，促進(jìn)學(xué)生人文精神提升。

2.發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)線下推廣作用

校史講解團(tuán)和校史研究會(huì)定期舉辦校史演講比賽、校史校情知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，宣傳和弘揚(yáng)校史檔案背后蘊(yùn)含的大工精神和文化，營(yíng)造全校師生學(xué)習(xí)校史的濃厚氛圍。

參考文獻(xiàn)：

[1]張恒.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思想政治教育路徑研究[D].湖南：湖南科技大學(xué)，2019.

[2]劉德恒.基于高校微信公眾號(hào)的思想政治教育對(duì)策研究[D].河北：河北科技大學(xué)，2019.

[3]張博卿.思想政治教育的文化功能研究[D].黑龍江：哈爾濱理工大學(xué)，2017.

[4]王晶華，韓曉雨，陳肖東.大連理工大學(xué)校史個(gè)案研究[J].管理觀察，2017（31）：150-152.

[5]鄧暉.轉(zhuǎn)型發(fā)展視域下大學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀分析[J].廣西民族師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2020，37（02）：122-125.

（薦稿人：張喜林，大連科技學(xué)院副教授）

（責(zé)任編輯：鄒宇銘）