周慧嫻

摘? 要：本文從活動全程自主化、中隊(duì)教育實(shí)踐化、英雄尋找地域化、榜樣學(xué)習(xí)行動化四個(gè)方面對如何依托本土資源開展學(xué)英雄的少先隊(duì)活動進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：少先隊(duì)活動;學(xué)英雄

英雄的力量是無窮的。榜樣教育是少先隊(duì)發(fā)揮思想引領(lǐng)作用的重要途徑，面對新時(shí)代少先隊(duì)員，如何讓英雄更接地氣？如何讓英雄影響變?yōu)閷?shí)際行動？如何依托本土地方特色的文化資源開展紅領(lǐng)巾學(xué)英雄的少先隊(duì)活動？

結(jié)合習(xí)總書記向少先隊(duì)員提出的“記住要求、心有榜樣、從小做起、接受幫助”的寄語，在此形勢下，本人著力引導(dǎo)少先隊(duì)員開展向英雄學(xué)習(xí)的中隊(duì)活動。二4尋英中隊(duì)在十一國慶期間，以紅領(lǐng)巾假日小隊(duì)的形式，沿著越秀紅色經(jīng)典路線，一路追隨、尋訪越秀的紅色英雄，并在國慶回校后，舉辦了學(xué)英雄主題中隊(duì)的活動。

（一）活動全程自主化

根據(jù)少先隊(duì)自主性原則，中隊(duì)委召開會議討論并擬定尋訪越秀英雄的研學(xué)行動方案，中隊(duì)委員與小隊(duì)長討論、分工，各小隊(duì)分別準(zhǔn)備，明確以紅領(lǐng)巾假日小隊(duì)為單位細(xì)化活動實(shí)施：地圖小隊(duì)——手繪英雄路線（探路），尋找小隊(duì)——尋訪英雄事跡（行走），記錄小隊(duì)——傾聽英雄故事（品味），分享小隊(duì)——敬禮英雄故居（致敬）。

研學(xué)行動結(jié)束后，在家長志愿輔導(dǎo)員和中隊(duì)輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下，中隊(duì)長再次召開中隊(duì)委會議，討論主題中隊(duì)的活動實(shí)施方案，撰寫主持稿和倡議書，策劃并實(shí)施了“尋訪——英雄事跡我來找，頌揚(yáng)——英雄故事我來頌，傳承——英雄行動我來學(xué)”的主題隊(duì)會三步曲;宣傳委員制作照片集、隊(duì)活動PPT;組織委員協(xié)調(diào)各環(huán)節(jié)的銜接過渡，布置活動現(xiàn)場;文娛委員負(fù)責(zé)排練詩歌朗誦的節(jié)目;勞動委員負(fù)責(zé)隊(duì)會現(xiàn)場的布置、準(zhǔn)備道具;各小隊(duì)隊(duì)長整理好小隊(duì)尋訪之旅的照片提供給宣傳委員;負(fù)責(zé)小隊(duì)尋訪微展示的全體隊(duì)員回顧英雄尋訪之旅，思考心得體會，共同完成小隊(duì)LOGO。

（二）中隊(duì)教育實(shí)踐化

要引領(lǐng)隊(duì)員們成長，要讓隊(duì)員們真切地感受英雄的魅力，需要用看得到、聽得到、摸得到的方式，讓隊(duì)員們尋訪英雄故居，就是讓孩子們用行動尋找實(shí)實(shí)在在的英雄，而不是用網(wǎng)絡(luò)或書本來遠(yuǎn)距離感受英雄。

越秀作為廣州的中心城區(qū)，全區(qū)33.8平方公里的土地上，集聚了37處紅色史跡，擁有全市一半以上的紅色革命遺址，多少革命英雄曾在這片熱土上拋頭顱、灑熱血，隊(duì)員們每到一處英雄故居，都會莊重地敬上隊(duì)禮，以隊(duì)禮表達(dá)對英雄的哀思和敬意。

在隊(duì)會現(xiàn)場，宣傳委員播放隊(duì)員們致敬英雄的隊(duì)禮照片集，或獨(dú)照，或合照，大家一邊回顧自己的尋訪英雄之旅，一邊回味英雄初心帶給自己的心靈震撼。

（三）英雄尋找地域化

圍繞自己深入尋訪的越秀紅色史跡，各小隊(duì)在隊(duì)會上就自己所尋訪到的英雄展開了熱烈的分享，開懷暢談自己所感受到的英雄品質(zhì)。

尋找小隊(duì)的小隊(duì)長陳俊霖所分享的尋訪越秀區(qū)楊家祠的小隊(duì)活動特別感人，地圖小隊(duì)的隊(duì)員們交流在起義烈士陵園看到葉劍英開國元?jiǎng)准o(jì)念碑所了解到的英雄故事，記錄小隊(duì)暢談黃花崗公園挖掘到的七十二烈士的英雄事跡，分享小隊(duì)討論毛澤東領(lǐng)袖在農(nóng)講所經(jīng)歷的奮斗歲月。隊(duì)員們根據(jù)自己尋訪到的英雄，暢所欲言。

隨后，在文娛委員的帶領(lǐng)下，一句句慷慨激昂的詩歌，一段段振奮人心的配樂，一聲聲鏗鏘有力的壯志豪言，隊(duì)員們用詩朗誦，表達(dá)著對英雄的敬意，也在自己的朗誦里，激勵(lì)自己汲取英雄的偉大力量。

此次英雄尋訪之旅，注重依托本土的地方特色。我引導(dǎo)隊(duì)員們聚焦越秀區(qū)，在隊(duì)員們共同生活的這片土地上，尋找越秀的英雄事跡，觸摸越秀的紅色歷史，在追尋英雄的路途中，不知不覺地?zé)釔塾⑿?、熱愛越秀，由此也更加熱愛祖國?/p>

（四）榜樣學(xué)習(xí)行動化

在深入的討論和動情的朗誦后，隊(duì)員們都感覺情緒高漲，熱情飽滿，英雄們火紅的愛國心深深震撼著隊(duì)員們的心靈，在靈魂被觸動的時(shí)刻，中隊(duì)長彭菀晴在這時(shí)給全體隊(duì)員發(fā)出向英雄榜樣學(xué)習(xí)、從身邊小事做起的倡議。隊(duì)員們都紛紛響應(yīng)，一致同意。

中隊(duì)長提出，英雄距離我們并不遙遠(yuǎn)，越秀有英雄，校園也有英雄。英雄的事跡很光榮，有的驚天動地，有的悄無聲息。因此，中隊(duì)長號召隊(duì)員們，尋找身邊的英雄好榜樣，向他（她）敬個(gè)禮，握握手，說出自己以他（她）為榜樣的原因。這是隊(duì)委們精心策劃的活動環(huán)節(jié)，為的是引導(dǎo)全體隊(duì)員們認(rèn)識到，只要從身邊小事做起，每個(gè)隊(duì)員都有機(jī)會爭當(dāng)一個(gè)小英雄，都能圓一個(gè)英雄夢。

在各小隊(duì)長的呼吁下，全體隊(duì)員在紅色愛心上寫下自己的小目標(biāo)，寫下自己在生活中可以做好并且可以堅(jiān)持不懈做下去的一件服務(wù)他人的小事，用實(shí)際行動向英雄致敬。當(dāng)隊(duì)員們把一件又一件立志做好的小事匯聚一起，大家都感受到英雄對少先隊(duì)員的熏陶，更感受到，一人一件小事，匯聚起來，就是我們緊緊追隨的那顆中國心！

由于活動前期準(zhǔn)備充分，隊(duì)員們深入了解越秀紅色史跡中的時(shí)代英雄人物，使英雄的形象具體化、立體化，隊(duì)員們對英雄有了扎實(shí)的感受基礎(chǔ)，在這樣的基礎(chǔ)上，拉開了中隊(duì)主題活動的序幕，為中隊(duì)活動奠定了情感基礎(chǔ)?；顒娱_展后，我留心觀察到，隊(duì)員們有了可觀的變化，熱議的話題不再是那些耀眼的流行明星，每個(gè)隊(duì)員的心中都豎起了一座精神的豐碑。

（作者單位：廣州市越秀區(qū)桂花崗小學(xué)，廣東? ?廣州? ?510000）