范樹國

隨著新課程改革以及素質(zhì)教育的全面推行，國家以及教育部門對(duì)于學(xué)生的身體素質(zhì)給予了更高程度的重視，尤其是近幾年我國學(xué)生體質(zhì)狀況正處于一個(gè)不斷下降的趨勢(shì)，這使得提升學(xué)生身體素質(zhì)成為了教育領(lǐng)域一個(gè)重要課題，而初中時(shí)期屬于青少年身體成長的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，如何提升初中體育課堂教學(xué)的有效性成為了促進(jìn)學(xué)生身體健康成長的一個(gè)關(guān)鍵內(nèi)容。因此，本文便針對(duì)初中體育課堂教學(xué)的有效性提升做出一些策略上的分析和探討。

體育課程屬于初中階段教育教學(xué)當(dāng)中的一個(gè)重要組成部分，對(duì)于提高學(xué)生自身身體素質(zhì)，推動(dòng)學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展能夠發(fā)揮出重要的價(jià)值和作用。為了能夠有效提升初中體育課堂教學(xué)的有效性，教師應(yīng)注重結(jié)合教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生實(shí)際學(xué)情，對(duì)不同的教學(xué)方法進(jìn)行研究以及嘗試，組織和引導(dǎo)學(xué)生開展多樣化的體育活動(dòng)，落實(shí)好新課程改革以及素質(zhì)教育的要求，推動(dòng)學(xué)生實(shí)現(xiàn)綜合發(fā)展。

1 針對(duì)初中體育課堂教學(xué)存在的問題分析

1.1 未能充分突顯學(xué)生主體地位

從現(xiàn)狀來看，仍有部分初中體育教師在實(shí)際教學(xué)的過程中，未能給予學(xué)生主體地位足夠重視，在課堂教學(xué)時(shí)學(xué)生依然處于一種較為被動(dòng)的知識(shí)接受狀態(tài)，完全依照教師的思路來進(jìn)行體育知識(shí)學(xué)習(xí)，其自身主觀能動(dòng)性并未得到充分有效的調(diào)動(dòng)和發(fā)揮。同時(shí)教師也沒有對(duì)學(xué)生的學(xué)情以及興趣愛好等方面有一個(gè)全面的了解和掌握，這使得部分學(xué)生對(duì)所要練習(xí)的項(xiàng)目興趣缺乏，只能在教師的強(qiáng)制下進(jìn)行參與，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生對(duì)體育知識(shí)的學(xué)習(xí)積極性不斷降低。

1.2 學(xué)生配合度不高

對(duì)于體育課程教學(xué)來講，學(xué)生自身的配合度能夠?qū)w育課程教學(xué)的實(shí)際教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)效率產(chǎn)生直接影響。但是，結(jié)合現(xiàn)狀來看，大多數(shù)學(xué)生的配合度并不高，而造成這一現(xiàn)狀的主要原因便是學(xué)生以及家長對(duì)體育鍛煉沒有給予足夠重視，更為注重的是學(xué)生其他科目的學(xué)習(xí)成績，大多數(shù)的時(shí)間與精力也都投入到了其他科目的學(xué)習(xí)上，這便導(dǎo)致體育教師在實(shí)際教學(xué)的過程中難以充分有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，教學(xué)壓力相對(duì)較大。

2 談如何提高初中體育課堂教學(xué)的有效性分析

2.1 注重突顯學(xué)生主體地位，創(chuàng)新教學(xué)方法

相對(duì)于以往較為傳統(tǒng)的教學(xué)形式來講，教師并沒有給予學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位足夠重視，這使得學(xué)生主觀能動(dòng)性難以得到切實(shí)有效的發(fā)揮，學(xué)生則一直處于一種較為被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，極為欠缺主動(dòng)思考的時(shí)間，這使得學(xué)生對(duì)體育知識(shí)的學(xué)習(xí)缺乏良好的主動(dòng)性。而為了提高初中體育教學(xué)的有效性，教師需要注重改變自身的教學(xué)觀念，充分尊重學(xué)生的身心發(fā)展現(xiàn)象，給予學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位足夠重視。盡量在實(shí)際教學(xué)過程中為學(xué)生創(chuàng)造自主鍛煉以及學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，這能夠讓學(xué)生獲取到一定的愉悅感以及自由感，進(jìn)而逐漸喜歡上自主開展體育運(yùn)動(dòng)。對(duì)此，教師應(yīng)探索和研究能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的教學(xué)方式來開展課堂教學(xué)。

例如：在教學(xué)初中體育“雙杠：支撐擺動(dòng)分腿坐”這部分內(nèi)容時(shí)，教師便可以結(jié)合學(xué)生實(shí)際身體素質(zhì)情況，來對(duì)自身的教學(xué)方式方法進(jìn)行調(diào)整。由于這部分知識(shí)對(duì)學(xué)生自身體重以及雙臂力量等方面都有一定的要求，所以對(duì)于一些體重先對(duì)較大以及雙臂力量相對(duì)較差的學(xué)生來講，其學(xué)習(xí)難度較高，難以在動(dòng)作考核當(dāng)中取得較為優(yōu)異的成績。對(duì)此，教師便需要結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況來對(duì)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)以及動(dòng)作等方面做出具有針對(duì)性的調(diào)整，促使學(xué)習(xí)難度能夠有所降低，然后在學(xué)生掌握了一定動(dòng)作的基礎(chǔ)上，再結(jié)合教學(xué)內(nèi)容逐漸提升難度，這樣可以保證每位學(xué)生都在每一堂課的實(shí)際教學(xué)過程中有一定的成績收獲，這樣不但能夠增強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育知識(shí)的學(xué)習(xí)自信心，還能夠因此而獲得一定的成就感，進(jìn)而增強(qiáng)其對(duì)體育知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣。

2.2 注重增強(qiáng)課堂教學(xué)互動(dòng)性

對(duì)于初中體育教學(xué)來講，教師應(yīng)該采用寓教于樂的方式來不斷激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)體育知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣以及積極性，盡量避免將大量的體育知識(shí)以及技能強(qiáng)行灌注給學(xué)生，要努力為學(xué)生樹立一個(gè)良好的體育意識(shí)，增強(qiáng)其對(duì)體育知識(shí)學(xué)習(xí)的需求，這樣便可以促使學(xué)生能夠主動(dòng)地給予體育知識(shí)學(xué)習(xí)足夠重視，進(jìn)而積極地參與到體育學(xué)習(xí)中來，對(duì)此教師應(yīng)注重增強(qiáng)課堂教學(xué)互動(dòng)性，多給予學(xué)生理解和幫助，采取新穎、多樣的教學(xué)方式來滿足學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)需求。

例如：在教學(xué)初中體育“籃球”這部分知識(shí)內(nèi)容時(shí)，教師便可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生的實(shí)際學(xué)情，來實(shí)施分層教學(xué)。比如，將教學(xué)內(nèi)容分為三個(gè)層次：一是基礎(chǔ)理論層次，二是基本動(dòng)作層次，三是技能層次，再將學(xué)生分為提升層次以及發(fā)展層次這兩個(gè)層次。針對(duì)提升層次的學(xué)生，教師應(yīng)要求學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)籃球的基本理論知識(shí)以及基本動(dòng)作，針對(duì)發(fā)展層次的學(xué)生則要求其認(rèn)真學(xué)習(xí)以及練習(xí)技能層次的內(nèi)容。在實(shí)際教學(xué)的過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生開展互相交流和探討，為學(xué)生營造一個(gè)自由討論的學(xué)習(xí)氛圍，促使學(xué)生能夠互相借鑒和幫助，理解相應(yīng)層次的知識(shí)和內(nèi)容，這不但可以有效增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還有助于學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的不斷提高。

3 結(jié)語

綜上所述，對(duì)于初中體育教學(xué)來講，目前能夠?qū)w育教學(xué)有效性產(chǎn)生影響的因素，主要是教師方面對(duì)學(xué)生主體地位不夠重視以及學(xué)生方面配合度不夠兩方面，對(duì)此，教師應(yīng)注重轉(zhuǎn)變自身教學(xué)觀念，突顯學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位，迎合學(xué)生學(xué)情以及特點(diǎn)來對(duì)教學(xué)方式方法做出創(chuàng)新和改良，利用多樣化的教學(xué)方式來不斷改變學(xué)生以往被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，促使學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性能夠不斷增強(qiáng)，進(jìn)而推動(dòng)教學(xué)有效性不斷提高。

（作者單位：聊城第五中學(xué)）