李志文

文章就如何根據(jù)學(xué)生發(fā)展需求開發(fā)小學(xué)體育校本課程展開研究，由于學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體者與受益者，所以教師需要基于學(xué)生發(fā)展需求開發(fā)校本課程，堅(jiān)持健康第一的原則和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的原則。結(jié)合研究過程與結(jié)果，本文就開發(fā)小學(xué)體育校本課程提出幾點(diǎn)建議：明確體育校本課程開發(fā)目標(biāo);結(jié)合目標(biāo)設(shè)計(jì)校本課程內(nèi)容;立足實(shí)際設(shè)計(jì)課程開展流程。

隨著新課程改革的不斷深入，體育課程在教育體系中的地位不斷提高，在這樣的大環(huán)境下，諸多學(xué)校、教師研究如何開發(fā)體育校本課程。實(shí)踐結(jié)果表明，開發(fā)并有效實(shí)施體育校本課程不僅可以提升教師業(yè)務(wù)能力與體育教學(xué)效果，還能增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)，促進(jìn)他們身心健康發(fā)展，此外，還會(huì)讓學(xué)校形成辦學(xué)特色，創(chuàng)建特色體育品牌?；诖?，文章就如何根據(jù)學(xué)生發(fā)展需求開發(fā)小學(xué)體育校本課程展開研究。

1 校本課程開發(fā)的原則

任何教學(xué)活動(dòng)的開展必須要遵循科學(xué)的原則，體育校本課程的開發(fā)也是如此。在教育工作中，教師是指導(dǎo)者、組織者，而學(xué)生是主體者、受益者，因此，教師在開發(fā)校本課程的時(shí)候應(yīng)當(dāng)充分考慮學(xué)生的發(fā)展需求，堅(jiān)持以下兩個(gè)原則：

首先，堅(jiān)持健康第一的原則。小學(xué)生正處在身心發(fā)育基礎(chǔ)階段，也是關(guān)鍵階段，對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育教育的根本目的是提升其身體素質(zhì)水平，促進(jìn)他們身心健康發(fā)展。因此，一切體育教學(xué)活動(dòng)均圍繞如何促進(jìn)學(xué)生身體發(fā)育而展開。故在開發(fā)校本課程時(shí)，教師應(yīng)堅(jiān)持健康第一的原則，圍繞讓學(xué)生學(xué)會(huì)合理運(yùn)動(dòng)、幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變不良生活習(xí)慣、加強(qiáng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)中自我保護(hù)等內(nèi)容去開發(fā)校本課程。

其次，堅(jiān)持以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為原則。促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展是開發(fā)體育校本課程的重要目的，教師在開發(fā)校本課程時(shí)候必須要考慮到讓學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握更多的體育知識(shí)與技能，身體得到充分鍛煉，養(yǎng)成關(guān)注體育和終身熱愛運(yùn)動(dòng)的良好習(xí)慣。學(xué)生是體育課程的主角，對(duì)校本課程的開發(fā)也必須圍繞學(xué)生，以發(fā)展學(xué)生特殊才能、促進(jìn)學(xué)生積極參與運(yùn)動(dòng)、培養(yǎng)學(xué)生體育興趣為主，切實(shí)有效提升教學(xué)適用性與針對(duì)性，開發(fā)出能夠促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展的體育校本課程。

2 基于學(xué)生發(fā)展需求開發(fā)小學(xué)體育校本課程的有效策略

2.1明確體育校本課程開發(fā)目標(biāo)

在體育校本課程開發(fā)過程中，教師首先要樹立明確的目標(biāo)，即開發(fā)課程的目的是什么，只有找到出發(fā)點(diǎn)與歸宿點(diǎn)，才能保證課程開發(fā)工作的順利進(jìn)行。這就要求教師深入研究新課標(biāo)以及學(xué)生的發(fā)展需求，把握最新的教育理念。在筆者看來，體育核心素養(yǎng)為當(dāng)下體育教學(xué)改革工作指出明確的方向，強(qiáng)調(diào)教師在教育工作中著重培養(yǎng)學(xué)生以下三個(gè)方面的能力和品質(zhì)，分別是體育情感與品格、體育能力與習(xí)慣、健康知識(shí)與行為。在開發(fā)體育校本課程的過程中，教師應(yīng)依據(jù)這幾點(diǎn)明確校本課程的開發(fā)目標(biāo)，為接下來體育校本課程的開發(fā)工作指明方向。

2.2結(jié)合目標(biāo)設(shè)計(jì)校本課程內(nèi)容

有了明確的開發(fā)目標(biāo)，體育教師應(yīng)深入研究學(xué)情，包括學(xué)校的實(shí)際情況以及學(xué)生的具體情況，然后再有的放矢地設(shè)計(jì)校本課程的內(nèi)容。例如，體育核心素養(yǎng)強(qiáng)調(diào)教師在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生體育情感與品格，其中，體育情感主要是熱愛體育、喜歡體育，而體育品格包括頑強(qiáng)拼搏、善于合作、遵守規(guī)則、能夠堅(jiān)持等。但是，通過對(duì)本校學(xué)生的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，多數(shù)學(xué)生對(duì)體育不夠熱愛，甚至部分學(xué)生對(duì)體育存在排斥心理。掌握這些信息之后，教師就應(yīng)該圍繞“讓學(xué)生喜歡體育”這一核心開發(fā)課程資源，比如引進(jìn)學(xué)生喜聞樂見的體育項(xiàng)目，如踢毽子、跳繩、羽毛球等。 或者改善體育訓(xùn)練方法，譬如通過游戲法、以賽代練法等方式展開體育活動(dòng)。這樣的體育校本課程能夠有效彌補(bǔ)當(dāng)下體育課程不能喚醒學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的不足，促使學(xué)生熱愛體育，從而達(dá)到促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育目標(biāo)。

2.3立足實(shí)際設(shè)計(jì)課程開展流程

在明確體育校本課程開發(fā)目標(biāo)與具體內(nèi)容后，教師應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況設(shè)計(jì)課程開展流程，為體育校本課程的有序、有效展開提供可靠的保障。具體來說，教師除了編制好體育鍛煉項(xiàng)目，還要明確課堂教學(xué)思路，做好課堂規(guī)劃，根據(jù)每個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的教學(xué)目標(biāo)將課堂分成若干個(gè)部分，每個(gè)部分應(yīng)該如何科學(xué)開展，花費(fèi)多少時(shí)間，都必須進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃并明確地編制出來。尤其是教學(xué)方法，教師需要秉持以學(xué)生為本的原則，確保采取的教學(xué)方式能夠調(diào)動(dòng)他們的能動(dòng)性，同時(shí)保護(hù)學(xué)生的訓(xùn)練安全，確保學(xué)生在科學(xué)訓(xùn)練方法的支持下掌握體育知識(shí)與技能，身心均得到全面發(fā)展。

3 結(jié)論

綜上所述，開發(fā)小學(xué)體育校本課程是非常有意義的，對(duì)于提升學(xué)生身體素質(zhì)水平與體育教學(xué)實(shí)效性有重要意義，還能提升學(xué)校辦學(xué)水平。在具體的開發(fā)工作中，學(xué)校應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展需求為核心，在學(xué)校和相關(guān)部門的支持下規(guī)劃設(shè)計(jì)體育校本課程，并且進(jìn)行內(nèi)部協(xié)調(diào)與合作，制定嚴(yán)謹(jǐn)?shù)拈_發(fā)方案，遵循循序漸進(jìn)的原則，并且在學(xué)校不斷實(shí)踐和改進(jìn)，從而有效落實(shí)體育校本課程開發(fā)工作。

此論文系2020年度花都區(qū)教師教研課題【HDJSJY2020132】成果。

（作者單位：廣州市花都區(qū)新華街第二小學(xué)）