郭爽

摘要：隨著我國的綜合國力的不斷提升，國民生活質(zhì)量得到了優(yōu)化，經(jīng)濟(jì)呈現(xiàn)出了穩(wěn)定的增長趨勢，這使得我國的教育事業(yè)得到了更多的支持，同時(shí)教育工作者在新時(shí)期的影響下，也面臨著教育行政管理問題。如何在信息技術(shù)快速發(fā)展的時(shí)期呈現(xiàn)顯著優(yōu)質(zhì)的行政管理成果成為了亟待解決的問題?；诖?，本文將對(duì)信息化背景下初中教育行政管理模式展開研究。

關(guān)鍵詞：信息化;初中;行政管理

前言：

在信息技術(shù)快速發(fā)展的時(shí)代背景下初中教育行政管理模式的完善，不僅能夠提升初中教育行政管理的效率和質(zhì)量，推動(dòng)初中學(xué)校的全面發(fā)展，呈現(xiàn)出優(yōu)良的成績，還能夠在社會(huì)上樹立起良好的學(xué)校形象，使得越來越多的學(xué)校能夠認(rèn)可當(dāng)下的初中學(xué)校教育行政管理，積極地配合學(xué)校的工作，構(gòu)建出更為和諧的社會(huì)氛圍。由此可見，對(duì)信息化背景下初中教育行政管理模式進(jìn)行探究是十分必要的，具體策略綜述如下。

一、信息化對(duì)初中教育行政管理模式的影響

在信息技術(shù)時(shí)代下，初中學(xué)校教育行政管理信息化的發(fā)展已經(jīng)成為了必然的趨勢，是初中學(xué)校適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，呈現(xiàn)出更為優(yōu)質(zhì)的效果的新途徑，因此教育工作者應(yīng)當(dāng)對(duì)此高度的重視，積極的對(duì)信息化和初中教育的關(guān)系以及對(duì)其行政管理的影響力進(jìn)行分析和研究：其一，初中教育行政管理設(shè)計(jì)的工作內(nèi)容相對(duì)較多，人員人事的變動(dòng)、科學(xué)項(xiàng)目的研究等都隸屬其中，使得初中學(xué)校的行政教管理工作量大幅度的增加，為初中教育行政管理工作人員帶來了較大的工作壓力，無法確保最終呈現(xiàn)出的管理成果能否滿足預(yù)期質(zhì)量要求。而在信息化背景下初中教育行政管理模式的構(gòu)建則能夠有效的提升行政決策的效率和準(zhǔn)確性，使得教育行政管理的工作人員的壓力得到減輕，從而保障行政管理工作能夠在初中教育中真正地發(fā)揮作用，帶給學(xué)生一定的良性影響力，呈現(xiàn)出更為優(yōu)質(zhì)的效果。其二，為了保障初中教育行政管理工作的順利推進(jìn)和有效進(jìn)行，學(xué)校管理者在進(jìn)行職責(zé)分配時(shí)，通常會(huì)將行政管理工作分成不同的部門分別進(jìn)行，每一個(gè)部門偶擁有自己獨(dú)立的工作系統(tǒng)，以保障各個(gè)部門的工作都能夠有條不紊的進(jìn)行，但就實(shí)際調(diào)查結(jié)果顯示，在初中教育行政管理的過程中卻出現(xiàn)了一定的問題，導(dǎo)致行政管理工作受到了一定的阻礙，究其根本在于各個(gè)部門的溝通較少，將過多的注意力放在了獨(dú)立的系統(tǒng)的運(yùn)行上，進(jìn)而使得整體的行政管理效果的呈現(xiàn)不佳，無法達(dá)到預(yù)期效果。而信息技術(shù)的出現(xiàn)則能夠有效的解決這一問題，讓行政管理工作中的各個(gè)部門在保持部門工作的相對(duì)獨(dú)立的同時(shí)，構(gòu)建出可靠的聯(lián)系網(wǎng)，及時(shí)地進(jìn)行信息的傳送和相關(guān)任務(wù)的交流，通過團(tuán)結(jié)協(xié)作的方式呈現(xiàn)出更為優(yōu)質(zhì)的初中教育行政管理效果。

二、初中教育行政管理內(nèi)涵

我國初中教育中行政管理的內(nèi)涵可以劃分為教育行政管理的含義和內(nèi)容兩個(gè)部分，以下將從這兩個(gè)部分入手對(duì)我國的初中教育的行政管理內(nèi)涵進(jìn)行分析和研究：第一，初中教育行政管理的含義。初中教育行政管理是一種基于國家相關(guān)法律以行政機(jī)構(gòu)作為執(zhí)行機(jī)構(gòu)利用一定的手段實(shí)施的管理模式，其管理內(nèi)容涉及的相對(duì)廣泛，如：人才的培養(yǎng)、初中教育事業(yè)的長期發(fā)展策略的制定、教育結(jié)構(gòu)的構(gòu)建、教育制度的制定等都隸屬其中。目前在我國初中教育行政管理中，其核心內(nèi)容即在于培養(yǎng)更多的具備經(jīng)濟(jì)科學(xué)素養(yǎng)以及管理、教育能力的人才。從而在義務(wù)教育階段，能夠以學(xué)生為主體，打造全面化、多言化、優(yōu)質(zhì)化的教學(xué)服務(wù)。使其符合我國未來的初中教育事業(yè)的發(fā)展，不斷的推出創(chuàng)新的策略，促進(jìn)我國初中教育格局的優(yōu)化。此外，依據(jù)科學(xué)的劃分可以將我國初中教育行政管理體系劃分成三個(gè)部分，分別是行政部分、教育部分和科研部分，在對(duì)這三個(gè)部分進(jìn)行針對(duì)性的研究后可以發(fā)現(xiàn)，每一個(gè)部分都擁有自己對(duì)應(yīng)的功能科特別的定位，其中初中教育行政管理部分與教育和科研部分都有所不同，初中教育行政管理存在一定的附屬性，不過在初中教育中所占的重要地位卻是不容忽視的，在初中教育中選取合適的行政管理手段并且將其落到實(shí)處，能夠?yàn)槲覈慕逃聵I(yè)的發(fā)展提供推進(jìn)性的力量，并且在行政管理中健全的管理制度的構(gòu)建還能夠?yàn)槲覈某踔薪逃聵I(yè)的發(fā)展提供進(jìn)一步的力量，突破固有的模式的束縛，使得我國的初中教育能夠呈現(xiàn)出更為優(yōu)質(zhì)的成果。第二，初中教育行政管理的內(nèi)容。目前我國的初中教育行政管理的內(nèi)容主要有三個(gè)部分，首先，教育和行政管理。初中學(xué)校行政管理工作對(duì)教育工作者、科研工作者的影響相對(duì)較大，如果無法落實(shí)有效的教育和行政管理工作，將會(huì)導(dǎo)致教師和科研工作人員的薪資的發(fā)放存在不合理等問題，造成學(xué)校和工作人員之間的矛盾關(guān)系，不利于我國的初中教育事業(yè)的發(fā)展，并且還會(huì)讓初中學(xué)校的社會(huì)形象大大的降低。其次，各職能部門關(guān)系。在初中教育行政管理工作中，不同的部門肩負(fù)著不同的工作任務(wù)，各自有條不紊地進(jìn)行著，但想要呈現(xiàn)出優(yōu)質(zhì)的初中教育行政管理成果，各個(gè)部門之間必須構(gòu)建出相互依存相互制約的關(guān)系，才能夠讓行政管理的整體質(zhì)量得到保證，呈現(xiàn)出優(yōu)質(zhì)的成果。所以各個(gè)部門之間的溝通和交流也是行政管理工作的一部分，應(yīng)當(dāng)被寄予高度的重視。

三、信息化背景下初中教育行政管理模式的現(xiàn)狀及問題

雖然在信息化的背景下初中教育行政管理得到了一定的優(yōu)化，但仍存在一定的有待改進(jìn)的問題，以下將對(duì)信息化背景下初中教育行政管理模式的現(xiàn)狀及問題進(jìn)行分析：

（一）信息化背景下初中教育行政管理模式的現(xiàn)狀

信息化背景下初中教育行政管理模式的構(gòu)建能夠有效地提升行政管理的工作效率，進(jìn)而受到了越來越多的人的認(rèn)可，得到了一定的推廣。在信息技術(shù)的支持下部分信息的分析和采集已經(jīng)不需要人力完成，通過信息程序的運(yùn)作就能夠達(dá)到人力的工作質(zhì)量甚至更高，并且在效率上遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了人力，使得行政管理的效率得到了有效的提升，減輕了初中學(xué)校在人力資源上的成本投入的壓力。并且在信息技術(shù)的支持下，各個(gè)部門之間的關(guān)系愈發(fā)地密切，交流也愈發(fā)地順暢，能夠在發(fā)現(xiàn)行政管理問題后及時(shí)地聯(lián)系各個(gè)部門進(jìn)行解決，發(fā)揮更大的作用。

（二）信息化背景下初中教育行政管理模式存在的問題

隨著時(shí)代的發(fā)展我國的教育行政管理模式也必須不斷地進(jìn)行創(chuàng)新和優(yōu)化才能夠在新時(shí)期站穩(wěn)腳跟，呈現(xiàn)出良好的成果，所以在初中教育行政管理中，管理人員對(duì)新鮮事物的接受能力和理解能力占據(jù)了極為重要的一部分，行政工作人員需要從內(nèi)部管理內(nèi)容入手，進(jìn)行管理工作的結(jié)構(gòu)和流程的優(yōu)化，基于信息技術(shù)不斷地化繁為簡，滿足信息化時(shí)代下的發(fā)展要求。但就實(shí)際調(diào)查結(jié)果顯示，目前我國的初中教育行政管理中部分管理人員在思想意識(shí)和觀念上存在過分守舊的問題，對(duì)新鮮事物存在抵觸的心理，直接地影響了初中教育行政管理的質(zhì)量。

四、信息化背景下初中教育行政管理模式的策略研究

（一）樹立正確的信息化建設(shè)觀念

樹立正確的信息化建設(shè)觀念是信息化背景下初中教育行政管理模式構(gòu)建的前提條件，工作人員應(yīng)當(dāng)對(duì)此起到高度的重視。首先管理工作人員應(yīng)當(dāng)明確信息化時(shí)代下初中教育行政管理的全新發(fā)展趨勢和需求，對(duì)信息化建設(shè)重視起來，加強(qiáng)行政管理工作中的信息技術(shù)的融入，為信息化背景下初中教育行政管理良好成果的呈現(xiàn)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其次，在信息化背景下初中教育行政管理模式的構(gòu)建中硬件和軟件占據(jù)著同樣重要的地位，管理人員應(yīng)當(dāng)切忌厚此薄彼，對(duì)硬件和軟件的建設(shè)都重視起來，定期對(duì)硬件設(shè)備的運(yùn)行情況進(jìn)行全面的檢查，當(dāng)發(fā)現(xiàn)其中存在故障問題后及時(shí)地依據(jù)實(shí)際情況采取替換或維修的方式移除病患，將故障問題扼殺在搖籃中，從而規(guī)避因硬件問題而導(dǎo)致的行政管理效率與質(zhì)量的降低。與此同時(shí)，相關(guān)的工作人員還需在軟件的集成以及軟件程序的搭建上投入更多的時(shí)間和精力，進(jìn)行細(xì)致化的優(yōu)化處理，使得軟件的運(yùn)行能夠具備可靠性，呈現(xiàn)出更為優(yōu)質(zhì)的初中教育行政管理工作環(huán)境。

（二）做好歷史信息數(shù)據(jù)的整理工作

信息化背景下初中教育行政管理模式的構(gòu)建對(duì)信息資源的運(yùn)用具有較大的優(yōu)化作用，能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)歷史信息數(shù)據(jù)的有效整理，節(jié)約工作人員在信息調(diào)取等方面的時(shí)間。因此，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)在歷史信息數(shù)據(jù)的整理上的信息建設(shè)工作，使用新型的新技術(shù)替代以往的初中教育行政管理中的信息資源的存儲(chǔ)工作，并且在原有的基礎(chǔ)上增設(shè)信息的整理和分類，讓行政管理工作人員只需要輸入相關(guān)信息資源的關(guān)鍵詞就能夠找到信息的指定位置，實(shí)現(xiàn)對(duì)信息資源的靈活運(yùn)用。與此同時(shí)，管理人員還能夠利用新技術(shù)實(shí)現(xiàn)對(duì)時(shí)間與空間限制的突破，達(dá)成多種信息的快速傳遞，讓我國的初中教育行政管理工作效率能夠得到進(jìn)一步的提升，呈現(xiàn)出更為優(yōu)質(zhì)的成果，實(shí)現(xiàn)信息化背景下初中教育行政管理模式構(gòu)建的價(jià)值。

（三）強(qiáng)化行政管理人員的培訓(xùn)工作

行政管理人的素質(zhì)和能力是信息化背景下初中教育行政管理模式能否曾現(xiàn)處于其效果的一大因素，應(yīng)當(dāng)被給予高度的重視，依據(jù)行政管理人員的實(shí)際情況，積極地開展強(qiáng)化行政管理人員的培訓(xùn)工作，如：開展針對(duì)性的講座、制定嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目己酥贫?、設(shè)置獎(jiǎng)罰機(jī)制等，使得行政管理人員能夠獲得可靠的自我優(yōu)化的途徑，同時(shí)產(chǎn)生參與培訓(xùn)的動(dòng)機(jī)，更為積極的主動(dòng)的參與其中，呈現(xiàn)出更為優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)成果。

（四）建立信息化行政管理評(píng)估體系

建立信息化行政管理評(píng)估體系能夠?yàn)槌踔薪逃姓芾碣|(zhì)量的提升以及其持續(xù)性的提升其實(shí)力的保持提供保障力量，具有較高的重要性。對(duì)此，相關(guān)的工作人員可以從科學(xué)化建設(shè)與可操作性建設(shè)兩個(gè)方向入手，首先，就信息化行政管理評(píng)估體系建立的科學(xué)化而言，工作人員應(yīng)當(dāng)將信息化行政管理評(píng)估的落腳點(diǎn)放在行政服務(wù)的根本原則上，為我國的初中學(xué)校的教育工作的開展提供可靠的支持力量，使得以信息技術(shù)作為支持的行政管理能夠更好地采集學(xué)生和教育工作者的反饋意見，依據(jù)實(shí)際情況及時(shí)地對(duì)教育行政管理模式進(jìn)行針對(duì)性地調(diào)整，以保證最終能夠呈現(xiàn)出預(yù)估的結(jié)果。其次，就信息化行政管理評(píng)估體系建立的可操作性而言，必須將實(shí)際掌握的資源作為基礎(chǔ)進(jìn)行體系的構(gòu)建，從而使得信息化行政管理評(píng)估體系能夠在現(xiàn)實(shí)中得以落實(shí)。

結(jié)語：

綜上所述，初中是一個(gè)人成長的承上啟下的重要階段，對(duì)人才的素質(zhì)和能力的構(gòu)建具有突出的影響力，所以在信息化背景下加強(qiáng)初中教育行政管理模式的創(chuàng)新具有極為深遠(yuǎn)的意義，相關(guān)的工作人員應(yīng)當(dāng)對(duì)此起到高度的重視，從多個(gè)方面多個(gè)角度入手，不斷地加強(qiáng)信息化的建設(shè)，發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢特點(diǎn)，創(chuàng)造更多的良性影響力。

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