向樂 雷進(jìn)

摘 要：在經(jīng)濟(jì)發(fā)展越來越迅速的現(xiàn)如今，對(duì)各個(gè)類別的同學(xué)們進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)是必不可少的一項(xiàng)工作，各個(gè)高職院校更要擔(dān)負(fù)起帶頭的作用。本文是研究同學(xué)們?yōu)槭裁匆囵B(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力而展開的，分析現(xiàn)如今的社會(huì)現(xiàn)狀及高職院校機(jī)電類中老師們的教學(xué)現(xiàn)狀，最后給出了如何培養(yǎng)機(jī)電類同學(xué)們創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的策略。

關(guān)鍵詞：多元化;機(jī)電學(xué)生;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

現(xiàn)如今，我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展的越來越迅速，同學(xué)們的就業(yè)也越來越困難，同學(xué)們不僅要學(xué)習(xí)自己的專業(yè)課知識(shí)，還要培養(yǎng)自身的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。我們以高職機(jī)電類別的同學(xué)們來說，這一類同學(xué)們的就業(yè)問題也很嚴(yán)重，所以在校園內(nèi)的時(shí)候，學(xué)校就應(yīng)該申請(qǐng)展開培養(yǎng)同學(xué)們創(chuàng)新能力的課程，讓同學(xué)們更好地就業(yè)創(chuàng)業(yè)。

1 培養(yǎng)創(chuàng)新能力的原因

1.1 更好地推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展

我們知道現(xiàn)在的國家正處于經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)變革的緊要時(shí)期，社會(huì)上需要許多的創(chuàng)新人才。在這段時(shí)間里，高職學(xué)校側(cè)重于提高同學(xué)們的創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)技能，使同學(xué)們能夠充分地將其專業(yè)技能和知識(shí)帶入實(shí)際工作中，讓同學(xué)們學(xué)習(xí)到的文本知識(shí)經(jīng)過創(chuàng)新變成新的有價(jià)值意義的實(shí)用的方法。同時(shí)經(jīng)過同學(xué)們把創(chuàng)新的新的知識(shí)概念和實(shí)用方法宣傳到社會(huì)，進(jìn)而進(jìn)一步地增加和使用之前沒有的方法的理論概念，社會(huì)上的所使用的設(shè)備也得到了創(chuàng)新，經(jīng)濟(jì)的構(gòu)建也會(huì)增進(jìn)變化的步驟，也為經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)建設(shè)的繁榮帶來了較多的革新和朝氣。

1.2 改變傳統(tǒng)教學(xué)

之前的高等職業(yè)教學(xué)通常會(huì)與公司進(jìn)行深入的協(xié)作，每個(gè)公司的員工培養(yǎng)方法是他們?yōu)榱诉m應(yīng)公司的需要而確定的，一般來說公司的教育不受同學(xué)們的喜愛。而且公司的教育方式即不符合現(xiàn)階段的教育理念，沒有重視同學(xué)們的個(gè)別成長，也很難讓同學(xué)們更好地適應(yīng)社會(huì)，走出學(xué)校。對(duì)于高職機(jī)電同學(xué)們來說，學(xué)校實(shí)行創(chuàng)新類別的教學(xué)，可以正確的讓同學(xué)們意識(shí)到社會(huì)的困難，就業(yè)的不易。實(shí)行創(chuàng)新類教學(xué)是一個(gè)新型的教育方向，是順應(yīng)社會(huì)的繁榮和高職學(xué)校教學(xué)變革的決定項(xiàng)。對(duì)高職機(jī)電類的同學(xué)們進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)的培訓(xùn)，也可以挖掘同學(xué)們除了機(jī)電類知識(shí)了解的其他理論知識(shí)，挖掘同學(xué)們創(chuàng)新的動(dòng)力，讓他們更好地適應(yīng)社會(huì)，更好地實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的創(chuàng)業(yè)教學(xué)既可以幫助同學(xué)們克服傳統(tǒng)的職業(yè)思維定型觀念，也可以為同學(xué)們?cè)趧?chuàng)業(yè)研究中轉(zhuǎn)化和改善職業(yè)高等教育并為社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)提供良好的范例和反饋。

1.3 減緩?fù)瑢W(xué)們就業(yè)的困難

隨著我國經(jīng)濟(jì)的不斷變化，各行各業(yè)都有轉(zhuǎn)型和現(xiàn)代化的迫切需求，這也帶來了巨大的工作壓力，最為突出的就是以低端制造業(yè)為代表的國內(nèi)公司。之前的高職機(jī)電的同學(xué)們的教育年年與低端制造業(yè)協(xié)作，用來培養(yǎng)符合他們公司的人才，因此高職學(xué)校機(jī)電專業(yè)同學(xué)們的工作壓力更大。良好地培養(yǎng)同學(xué)們的技能，可以幫助同學(xué)們找到正確的職業(yè)選擇視角，使有實(shí)際技能和思想的同學(xué)們擺脫傳統(tǒng)專業(yè)教育思想的束縛，在社會(huì)就業(yè)實(shí)踐意義上取得更好的發(fā)展。

1.4 有可持續(xù)發(fā)展性

創(chuàng)新實(shí)踐是一項(xiàng)不簡單的工作，高職機(jī)電類的同學(xué)們不可避免地會(huì)面對(duì)許多創(chuàng)業(yè)難題。所以我們?cè)诟呗氃盒Ｅ囵B(yǎng)同學(xué)們的創(chuàng)新技能是很有必要的，是可以持續(xù)發(fā)展的。

2 現(xiàn)狀

對(duì)于現(xiàn)如今的高職院校的教育，進(jìn)行創(chuàng)新的教育是有著良好的效果的，但有不少的老師比較的頑固，不能較好的在學(xué)校實(shí)行創(chuàng)新教育，特別是高職中學(xué)習(xí)機(jī)電類專業(yè)的同學(xué)們，他們所接受的教育更是有著不少的麻煩。

2.1 被傳統(tǒng)教育影響

由于之前頑固教育的長時(shí)間影響，高職學(xué)校的機(jī)電專業(yè)同學(xué)們是以學(xué)習(xí)文化課為主的，目的是培養(yǎng)熟練和急需的專業(yè)人員。在這種長期的工作觀念的影響下，高等專業(yè)院校的機(jī)電專業(yè)負(fù)責(zé)人，高等專業(yè)教師或高等專業(yè)同學(xué)們都對(duì)創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)精神的形成產(chǎn)生懷疑。經(jīng)過長時(shí)間的影響，對(duì)機(jī)電專業(yè)的同學(xué)們就不會(huì)更好地實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教學(xué)，甚至難以教學(xué)。

2.2 形勢要大于實(shí)際

作為黨中央提出的“大眾創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)新精神”的一部分，一些高職學(xué)校的機(jī)電專業(yè)同學(xué)們應(yīng)邀開展了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的培訓(xùn)，并對(duì)內(nèi)涵進(jìn)行了深入研究，使創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)教育成為一個(gè)正式問題。在關(guān)于創(chuàng)新和企業(yè)家精神的具體教學(xué)中，許多老師認(rèn)為課文并解釋了流行的關(guān)于創(chuàng)新和企業(yè)家精神的理論，認(rèn)為他們已經(jīng)完成了教授創(chuàng)新和創(chuàng)新的任務(wù)。他們沒有意識(shí)到這種方法不僅與之前的理論課相同，而且同學(xué)們無法獲得創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能，還會(huì)對(duì)這種教學(xué)方式反感。

2.3 師資不夠優(yōu)良

許多機(jī)電專業(yè)的大同學(xué)們因其創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)精神而被聘為顧問或政策老師。這些老師既缺少創(chuàng)新和企業(yè)家精神方面的適當(dāng)培訓(xùn)，還缺少優(yōu)良的創(chuàng)新鍛煉。

3 方法

3.1 改變傳統(tǒng)教學(xué)概念

機(jī)電類專業(yè)的同學(xué)們都有著自己一套的學(xué)習(xí)觀念，這也是學(xué)校的老師所灌輸?shù)模@種學(xué)習(xí)理念會(huì)對(duì)同學(xué)們學(xué)習(xí)創(chuàng)新知識(shí)有較大的影響。之前的教學(xué)中的老師很大程度上注重提升同學(xué)們的專業(yè)知識(shí)，而不對(duì)同學(xué)們進(jìn)行活躍的思維教育。就業(yè)不僅要去附和公司的要求，還要有自己獨(dú)特的認(rèn)識(shí)。所以為了機(jī)電類同學(xué)們更好地就業(yè)，學(xué)校要多多關(guān)注同學(xué)們關(guān)于創(chuàng)新知識(shí)是否了解，發(fā)展同學(xué)們課堂的主體性。作為新形式的一部分，堅(jiān)持建立以人為本的高質(zhì)量教育方法，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的“個(gè)體差異”，并開發(fā)同學(xué)們的創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)潛能。

3.2 提供優(yōu)良學(xué)習(xí)環(huán)境

在之前的教育理念的影響下，機(jī)電類的同學(xué)們更愿意去分析和研究自己專業(yè)的新奇之處，他們認(rèn)為只要有好的成績就不需要自己創(chuàng)業(yè)。在現(xiàn)如今的學(xué)校內(nèi)，許許多多的學(xué)生都認(rèn)為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與自己無關(guān)，只要努力學(xué)習(xí)自己的專業(yè)課知識(shí)，有一個(gè)好的成績就會(huì)有一個(gè)好工作。而事實(shí)上，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)也是一項(xiàng)重要的社會(huì)技能，不僅是學(xué)生要多多關(guān)注，學(xué)校也要去了解該方面的內(nèi)容，為同學(xué)們創(chuàng)建優(yōu)良的學(xué)習(xí)創(chuàng)新精神的氛圍。

3.3 增加關(guān)于創(chuàng)新的知識(shí)

之前的高職院校教育更多的是關(guān)注理論教學(xué)，而沒有發(fā)現(xiàn)了實(shí)踐技能的提升。而老師們對(duì)于機(jī)電類的同學(xué)們的教育大多都是文本教學(xué)，沒有考慮到同學(xué)們是否能夠做到，所以對(duì)于高職機(jī)電專業(yè)的同學(xué)們應(yīng)該更加積極的介紹有關(guān)創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的最新教學(xué)理論知識(shí)，讓同學(xué)們實(shí)現(xiàn)能夠輕而易舉的做到課上的理論操作，還能夠舉一反三。另外高職機(jī)電專業(yè)的同學(xué)們也應(yīng)積極參與和創(chuàng)新公司的協(xié)作，讓同學(xué)們有更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。兩管齊下的方法可以幫助同學(xué)們掌握與創(chuàng)新有關(guān)的偉大的技術(shù)手段，并創(chuàng)建堅(jiān)實(shí)的制度基礎(chǔ)。

4 結(jié)束語

總之，對(duì)于高職機(jī)電專業(yè)的同學(xué)們來說，想要更好地提升同學(xué)們關(guān)于創(chuàng)新精神的了解，就必須要讓老師們和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)們更清楚的認(rèn)識(shí)創(chuàng)新精神，改變老師們教學(xué)的觀念，努力增加同學(xué)們實(shí)踐的機(jī)會(huì)。高職院校還要進(jìn)行內(nèi)部改革，吸收外來的知識(shí)，讓同學(xué)們擁有良好地技術(shù)。

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