謝玉霞

摘要：加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練是提高學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的有效方法?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》里明確要求小學(xué)3-4年級(jí)學(xué)生的課外閱讀總量不少于40萬(wàn)字。也就是說(shuō)，學(xué)生除了教材上的課文外，還需要從課外讀物中獲取優(yōu)秀的語(yǔ)言材料去充實(shí)和提高自己的語(yǔ)文水平。辦好語(yǔ)文課外閱讀園地，就必須要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的能動(dòng)性，指導(dǎo)他們感愛(ài)作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言，與他人交流自己的閱讀感受，從而達(dá)到提高語(yǔ)文素質(zhì)的目的。我是302班的語(yǔ)文教師和班主任，在課堂上對(duì)學(xué)生傳授讀寫方法的同時(shí)，還重視從以下幾個(gè)方面去加強(qiáng)語(yǔ)文課外閱讀的指導(dǎo)。

關(guān)鍵詞：課外閱讀;語(yǔ)文素質(zhì)

一、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境。

由于科技的高速發(fā)展，學(xué)生可以從電視或網(wǎng)絡(luò)中獲得不少的新鮮知識(shí)，致使他們對(duì)閱讀沒(méi)多大的興趣。偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)，“興趣是最好的教師?！敝灰獙W(xué)生對(duì)閱讀有了濃厚的興趣，他就會(huì)努力去探索，去求知。提高學(xué)生對(duì)課外讀物的興趣，是指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀的關(guān)鍵。最初，我是采用布置課外作業(yè)的方法，要求他們每周在課外必須讀3篇文章，兩篇要摘錄好詞好句，一篇寫讀書心得。但一段時(shí)間之后，我發(fā)現(xiàn)效果并不理想，多數(shù)學(xué)生只是應(yīng)付差事，并沒(méi)有用“心”去讀。于是，我決定改變“戰(zhàn)略”，把學(xué)生每周必做的課外閱讀“作業(yè)”取消了，決定從舉辦故事會(huì)入手，激發(fā)他們的閱讀興趣。我通過(guò)開故事會(huì)的形式，向?qū)W生講述了名人的傳記、世界上有趣的事物、英雄人物的故事等，也讓學(xué)生講自己最喜歡的故事。在故事會(huì)上學(xué)生們聽(tīng)得津津有味，在不知不覺(jué)中受到了品德的教育和文學(xué)的熏陶。畢竟，學(xué)生講的故事沒(méi)有老師的精彩，有同學(xué)就問(wèn)我故事出自何處，我就不失時(shí)機(jī)地向他們介紹一些淺而易見(jiàn)，適合他們口味的課外書。如“《中國(guó)名人集》，《上下五千年》”等。漸漸地，班上讀課外書的學(xué)生多起來(lái)了，有些甚至一下課就拿起課外書看，成了“小書迷”。學(xué)生們對(duì)讀書終于自覺(jué)地產(chǎn)生了興趣。于是，我就定期舉辦故事會(huì)，讓學(xué)生講述在課外書里所看到故事，講得好的進(jìn)行評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)。另外我還舉辦好詞好句展評(píng)，讀寫知識(shí)競(jìng)賽等，借此進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的讀書興趣。我有意識(shí)地在教室里張貼了有關(guān)閱讀的名言警句，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的讀書環(huán)境。我還在班里設(shè)置了一個(gè)圖書角，除了放置我購(gòu)買的上述益智圖書外，還讓學(xué)生將自己喜愛(ài)的書放在這里，大家交換著看，漸漸地，我班形成了人人愛(ài)讀課外書的氛圍，學(xué)生們的閱讀興趣終于調(diào)動(dòng)起來(lái)了。在平時(shí)的交談中，有些小家伙還會(huì)引用在故事書里的一些典故、諺語(yǔ)等，既可笑又可愛(ài)。

二、幫助學(xué)生正確選擇課外讀物，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

學(xué)生的年紀(jì)小，缺少辨別是非的能力，但他們的求知欲很強(qiáng)，很容易接受新鮮事物，也很信任老師。我根據(jù)他們的思想狀況、閱讀能力以及興趣愛(ài)好有針對(duì)性地幫助他們選擇思想健康、語(yǔ)言生動(dòng)、活潑規(guī)范的圖書。接受能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，我建議他們多看一些文字作品，如《兒童文學(xué)》、《安徒生童話》、兒童版的《唐詩(shī)三百首》等。對(duì)一些愛(ài)好科幻的學(xué)生，我就幫助他們選擇《十萬(wàn)個(gè)為什么》《上下五千年》《神奇的宇宙》等，從不同的渠道去開拓他們的視野，滿足他們的好奇心。我意識(shí)到學(xué)生的課外閱讀并不是孤立的，要注意配合語(yǔ)文教學(xué)和其他學(xué)科的教學(xué)，才能起到教育和提高的作用。例如學(xué)習(xí)了《媽媽的賬單》，我就建議他們買《感恩的一百個(gè)故事》看，進(jìn)一步感受母愛(ài)的偉大，加深了對(duì)課文的理解。在學(xué)了課文《我家跨上了信息高速路》以后，我建議有條件的家長(zhǎng)為學(xué)生操作上網(wǎng)尋找富有教育意義的好文章讓他們閱讀，讓學(xué)生感受信息時(shí)代的好處。由于孩子們信任我，他們也就喜歡我?guī)椭麄冞x擇的課外書。原先在班里出現(xiàn)的《超人大戰(zhàn)怪獸》、《烏龍?jiān)骸返冗B環(huán)畫冊(cè)漸漸被一些富有哲理的少年文學(xué)讀物所代替了，同學(xué)們已經(jīng)意識(shí)到自己該看些什么樣的書了。

在閱讀指導(dǎo)中使學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，尤其重要，因?yàn)檎_的習(xí)慣會(huì)使人受益終身，閱讀也是如此。我發(fā)覺(jué)有些學(xué)生在閱讀中只重視故事內(nèi)容，并不重視有關(guān)的語(yǔ)文知識(shí)，因此我要求他們?cè)谡n外閱讀中除了要認(rèn)真讀書，掌握文章的內(nèi)容外，還要養(yǎng)成對(duì)優(yōu)美詞句，精彩句段要有所記錄的習(xí)慣，以便用在習(xí)作中;要養(yǎng)成學(xué)會(huì)使用工具書的習(xí)慣，以幫助弄懂字詞的讀音和含義，更好地理解文章的主題思想;另外，還要養(yǎng)成不邊走邊看、不躺著看、不在光線不足的地方看等用眼衛(wèi)生的習(xí)慣。經(jīng)過(guò)一段時(shí)期的指導(dǎo)，可喜的是，學(xué)生正在慢慢地養(yǎng)成這些良好習(xí)慣，閱讀能力和寫作水平在不斷地提高。所以在參加學(xué)校和鎮(zhèn)的朗讀、講故事、作文比賽中，我班學(xué)生都能獲得前三名的好成績(jī)。

三、以學(xué)習(xí)園地為平臺(tái)，交流課外閱讀心得，提高語(yǔ)文素質(zhì)。

俗話說(shuō)：“好記憶不如爛筆頭?！睂W(xué)生讀的東西不少，但真正留在記憶中的卻不多，有量無(wú)質(zhì)。于是，我開始教學(xué)生寫讀書筆記。先是摘錄文章中的好詞好句，好片段，繼而嘗試寫出自己學(xué)習(xí)文章后的感想，談?wù)勈艿绞裁磫l(fā)和教育。為了激發(fā)學(xué)生對(duì)課外閱讀的興趣和運(yùn)用，我讓學(xué)生每人準(zhǔn)備一本漂亮的筆記本，工整地把自己在課外閱讀中積累的好詞佳句記錄在上面，每周在班上擺出來(lái)展評(píng)一天，定期組織同學(xué)們互相交換傳閱，最重要的，是利用班上的學(xué)習(xí)園地為平臺(tái)，讓同學(xué)們互相交流讀書的心得，共同分享佳詞妙句。在兩周一期的班黑板報(bào)“學(xué)習(xí)園地”上，我開辟了讀書專欄，其中設(shè)有“詞語(yǔ)集”，“美文欣賞”，“知識(shí)角”等小欄目，發(fā)動(dòng)學(xué)生把課外閱讀中學(xué)到的優(yōu)美詞句、精彩段落、百科知識(shí)等到摘抄上去，互相交流學(xué)習(xí)。如此一來(lái)，學(xué)生的閱讀面擴(kuò)大了。由于他們的閱讀成果得到了肯定和展示，所以他們的閱讀熱情更高漲了，大家都爭(zhēng)著在“學(xué)習(xí)園地”上留下自己的成果。隨著孩子們的漸漸長(zhǎng)大，我鼓勵(lì)他們多看報(bào)紙，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀由單純的文學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)向關(guān)心國(guó)家大事。在家長(zhǎng)的配合下，有些同學(xué)訂閱了“少年報(bào)”“小學(xué)生語(yǔ)文報(bào)”等，有些同學(xué)則堅(jiān)持每天看家里所訂閱的“東莞日?qǐng)?bào)”“南方日?qǐng)?bào)”等報(bào)刊，并且會(huì)把看到的新聞、國(guó)家大事、世界大事、體育訊息等在班里傳播、討論。有時(shí)還會(huì)爭(zhēng)得臉紅耳赤呢！陳小聰家里是開辦幼兒園的，他常常把幼兒園里的報(bào)紙拿回學(xué)校與同學(xué)一齊分享。為了讓同學(xué)們養(yǎng)成關(guān)心時(shí)事的習(xí)慣，我又開辟了一個(gè)專題學(xué)習(xí)園地，命名為《百花集》，讓同學(xué)們將有關(guān)的國(guó)內(nèi)外新聞，報(bào)紙上的插圖等剪輯不來(lái)，貼在“百花集”上，每星期更換一次，同學(xué)們的興致很高，收益良多。

“學(xué)習(xí)園地”大大地開拓了同學(xué)們的視野，他們?cè)诶锩姘l(fā)現(xiàn)了一片廣闊絢麗的天空。課余時(shí)間，他們都會(huì)遨游其中，自得其樂(lè)，其樂(lè)無(wú)窮。

總而言知，在大量的課外閱讀中，老師一定要起主導(dǎo)作用，除激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣外，還要授給學(xué)生正確的閱讀方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，努力營(yíng)造有利于學(xué)生閱讀的環(huán)境，只有這樣，課外閱讀才能起到真正的作用，學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)才可以得到不斷的提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊惠芬.辦好語(yǔ)文課外閱讀園地，提高學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)[J].祖國(guó)，2016（18）：194.