劉南

今年的中國面對著艱難考驗與挑戰(zhàn)，中華民族到了最危險的時候，面對無情的病毒，中華兒女更加團結(jié)奮進，“山川異域，風(fēng)月同天?！蔽覀兠恳粋€人都在抗疫一線。教育工作者們擔(dān)負(fù)著祖國的希望，我們決不能讓祖國的花朵在疫情面前退縮，逆行而上才是我們真正的成長與責(zé)任，開學(xué)在即，但校門卻不能日期開放，面對莘莘學(xué)子們汲取知識的渴求眼神，我們高新一小東校區(qū)率先進行了微課錄制，如期在線。這一空前的歷史性壯舉感動著每一個家庭。

在開學(xué)的第一周，經(jīng)過反復(fù)多次的線上研討，我們終于將直播開設(shè)到了每一位孩子的面前，在教學(xué)《看一看（二）》的時候，我特將本課的教學(xué)前置，讓生從不同方向觀察玩具汽車。研究此項活動非常有意義，下面我將從案例背景、描述、分析、思考等幾個方面入手。

案例背景：

數(shù)學(xué)是人們生活、勞動和學(xué)習(xí)必不可少的工具，能夠幫助人們處理數(shù)據(jù)、進行計算、推理和證明，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，這些內(nèi)容要有利于學(xué)生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動。數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上。教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗.還要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立信心。

案例描述：

片段一：看一看，說一說。下面哪幅圖是淘氣看到的？那幅圖是笑笑看到的？

（設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)課后在進行實踐活動，學(xué)生從不同的角度觀察到的物體的形狀是不一樣的，細(xì)節(jié)處找到突破口，學(xué)生通過對比記憶來判斷看到的事物形狀，增強學(xué)生的推理能力。）

案例分析：

這個環(huán)節(jié)的觀察茶壺是一道練習(xí)題，但我把它作為隨堂練習(xí)。我認(rèn)為學(xué)生通過生活經(jīng)驗在觀察茶壺的壺把和壺嘴時是有把握的，但是學(xué)生在觀察壺把的正面和壺嘴的正面時候會有難度，在這里就要教授孩子在觀察的時候，注意細(xì)節(jié)，比如說壺嘴部位有一個開口，它是圓形的。胡把部位我們看是沒有開口，它是一個封閉的，那么我們就只能看到它的側(cè)面像一個小長方形一樣的東西。通過對比分析壺嘴和壺把學(xué)生的難點就迎刃而解。

案例思考：

在活動課中還是要以學(xué)生的生活經(jīng)驗想象、推理、判斷來作為突破難點一個切入口，我認(rèn)為這樣才能使學(xué)生將生活與數(shù)學(xué)聯(lián)系起來，更好地達(dá)到學(xué)以致用的目的，可以在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的就是為了在生活中更好的使用它，那么數(shù)學(xué)也能夠幫助我們理解更多的生活現(xiàn)象，實踐結(jié)合理論才能求得真知。

歸納總述：

在線教學(xué)的難度是我們初次碰到的，而且會出現(xiàn)不可避免的問題，在線教學(xué)的討論區(qū)、舉手區(qū)、答題器的使用，包括在線教學(xué)時網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定性等等。

有一次在課堂上突然被擠掉線，這個時候我們教師應(yīng)該沉著冷靜，從容面對。我就立即轉(zhuǎn)移到我們的qq群當(dāng)中去教學(xué)，然后一邊教學(xué)，一邊在學(xué)生活動的時候再去測試。在線教學(xué)的直播課不僅要備學(xué)情，備教材，更要備教師，備網(wǎng)絡(luò)、備家長。這是我們在線教學(xué)最基本的要求。

一年級的孩子年紀(jì)尚小，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)需要有家長陪同。我們要保證在教學(xué)當(dāng)中所使用的每一句專業(yè)用語沒有失誤。每一個知識點沒有歧義。所以我們更要備好家長。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)一周以后，我進行了一次調(diào)查問卷，在當(dāng)前形勢下，無疑網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是最可行的一種形式，其中不免存在一些問題，通過家長的調(diào)查問卷也給我及時調(diào)整教學(xué)的參考，我根據(jù)孩子和家長的需求隨時調(diào)整課堂的設(shè)計。同時自己也是一年級學(xué)生家長，我更能體會到家長在教學(xué)當(dāng)中所遇到的問題以及煩惱。在教授新課之前，我會以家長的身份對自己的孩子進行反復(fù)的試驗，提煉出一套行之有效的方法。讓在線的學(xué)生和家長用最短的時間能夠收效顯著。

教學(xué)反思：

在一個多月的一線網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，我有以下幾點收獲與想法。

1.充分使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，比如微課和課件加工整理成為適合自己的教學(xué)資資料?？梢栽O(shè)計成有關(guān)本班本年級的特色來開展教學(xué)活動。

2.學(xué)生在線授課的時間有限，實踐活動可以通過動手套操作可以進行前置或者課后實踐活動的布置。將課堂延伸到課下，讓學(xué)生在體驗感受當(dāng)中去接受新知、應(yīng)用新知識為生活服務(wù)。

3.在線教學(xué)中學(xué)生不免產(chǎn)生疲憊感，課的中我們可以以游戲互動的方式調(diào)動學(xué)生積極性和參與度，激發(fā)學(xué)生探索欲讓全體學(xué)生參與進來。每一次在線教學(xué)結(jié)束后，學(xué)生進行自我評價，小結(jié)自己的收獲可以和爸爸媽媽說一說。

4.面對許多家長復(fù)工的情況，我們制作了自學(xué)指導(dǎo)手冊，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，課下體現(xiàn)生本。

西安高新一小東校區(qū)