邵琪 徐雪麗 于美嬌
1 健康傳播學(xué)的概述
健康傳播就是有效地傳遞與健康有關(guān)的知識,影響人們的態(tài)度和行為方式的改變,從而有效地達(dá)到預(yù)防疾病,提高國民生活質(zhì)量和健康水準(zhǔn)的目的。不論直接傳播或是間接傳播,重要的是,健康信息傳播在目標(biāo)人群中的反應(yīng)。
健康傳播主要涉及的要素有傳播內(nèi)容、傳播主體、途徑、方式等。
2 天津市青少年兒童體質(zhì)健康狀況及健康相關(guān)行為情況
健康傳播影響的主要是人們對健康相關(guān)行為,通過影響人們的健康行為達(dá)到健康促進(jìn)的目標(biāo)。因此,這一部分從分析天津市青少年兒童體質(zhì)健康狀況及相關(guān)行為的角度切入,為從健康傳播學(xué)的視角分析青少年兒童體質(zhì)健康促進(jìn)奠定基礎(chǔ)。
2.1 天津市青少年兒童體質(zhì)健康狀況
2.1.1 身體形態(tài)
目前研究結(jié)果顯示,學(xué)生身體形態(tài)的勻稱度還需提高,當(dāng)前學(xué)生面臨營養(yǎng)過剩與不足并存、營養(yǎng)相關(guān)疾病并發(fā)等問題,特別是當(dāng)下學(xué)生肥胖問題更為突出。
2.1.2 身體機能———肺活量體重指數(shù)
目前研究結(jié)果表明,學(xué)生肺活量體重指數(shù)不合格率高達(dá)23.6%。農(nóng)村學(xué)生肺活量體重指數(shù)等級要好于城鎮(zhèn)學(xué)生。當(dāng)前學(xué)生面臨身體機能心肺功能的下降問題的困擾。
2.1.3 身體素質(zhì)
農(nóng)村學(xué)生的耐力素質(zhì)明顯好于城鎮(zhèn)學(xué)生。從總體上來看,學(xué)生優(yōu)秀率19.5%,良好率35.4%,合格率31.6%,不合格率13.4%。當(dāng)前學(xué)生面臨自身力量、耐力等素質(zhì)指標(biāo)呈下降的趨勢。
2.2 天津市青少年兒童的體質(zhì)健康相關(guān)行為
本研究從營養(yǎng)飲食、身體活動和身體鍛煉、日常學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣三個方面進(jìn)行分析。
2.2.1 營養(yǎng)飲食
目前調(diào)查結(jié)果顯示,早餐情況在不同家庭類型之間有顯著性差異,單親家庭的學(xué)生情況明顯不如大家庭和核心家庭學(xué)生。不同年級之間有顯著性差異,城鄉(xiāng)之間有顯著性差異,城鎮(zhèn)學(xué)生飲食規(guī)律情況好于農(nóng)村。當(dāng)前學(xué)生飲食問題嚴(yán)重,學(xué)生沒有規(guī)律飲食習(xí)慣,從而導(dǎo)致身體健康問題及營養(yǎng)不良或過剩問題。
2.2.2 體力活動和體育鍛煉
從體育課的質(zhì)量上來看,學(xué)生感受來看,體育課程的愉快和滿意度較高,但總體上看學(xué)生運動量不足,休閑活動以靜態(tài)休閑活動為主,課業(yè)負(fù)擔(dān)重和沒有興趣成為制約學(xué)生參加體育活動的主要原因。當(dāng)前學(xué)校體育課程不能滿足學(xué)生的需求,學(xué)生在體育課時進(jìn)行的體育鍛煉和體力活動運動量不足,沒有達(dá)到基本運動效果。
2.2.3 日常學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣
目前調(diào)查結(jié)果顯示,學(xué)生的睡眠時間普遍不足,平均每天的睡眠時間低于八小時的學(xué)生占總數(shù)的34.5%。當(dāng)前學(xué)生作業(yè)學(xué)習(xí)任務(wù)過重,給學(xué)生心理上造成壓力,也導(dǎo)致學(xué)生缺乏體育鍛煉,體質(zhì)健康問題不斷出現(xiàn)。
3 健康傳播視角下影響天津市青少年兒童體質(zhì)健康及其相關(guān)行為的因素
3.1 學(xué)校方面
學(xué)校開設(shè)體育課程教學(xué),但經(jīng)常被其他主科課程擠占,存在體育課程課時不足問題。在學(xué)校大課間體育活動時,學(xué)生受到場地、時間限制,得不到充分鍛煉,大課間活動受到制約。大多數(shù)學(xué)校由于操場面積不足或者怕學(xué)生受傷等多種原因開展的活動不能滿足學(xué)生需求。
3.2 社區(qū)方面
參與學(xué)生體質(zhì)健康工作的主要有基層社區(qū)、基層社區(qū)衛(wèi)生院,各區(qū)縣衛(wèi)生局及其疾病預(yù)防控制中心、教育局及其健康保健所,以及體育協(xié)會、青年團、婦聯(lián)、關(guān)心下一代工作委員會等社會組織。目前較少社區(qū)為青少年兒童提供活動場地、活動,社區(qū)不能滿足學(xué)生的課余體育需求。
3.3 家庭方面
大部分學(xué)生家長認(rèn)為學(xué)業(yè)重要,體育只是課余休息。沒有必要占用學(xué)習(xí)的時間。學(xué)生家長的健康素養(yǎng)有待提高,家長和學(xué)校的溝通不足。
3.4 同伴方面
青少年兒童同伴之間會產(chǎn)生相互影響,青少年兒童在校期間及在家課余時間進(jìn)行體育鍛煉都是以群體為單位,同伴的健康行為對青少年兒童有直接影響,這種影響是潛移默化的。
4 從健康傳播學(xué)角度,促進(jìn)天津市青少年兒童體質(zhì)健康的優(yōu)化對策
4.1保障學(xué)校健康教育工作,加強師資培養(yǎng)
學(xué)校健康教育授課教師較少,大多由教師兼任,這些都嚴(yán)重影響了學(xué)校健康教育師資力量的建設(shè)和培養(yǎng)。因此要加強學(xué)校師資培養(yǎng),可以積極探索體育教師復(fù)合型人才。
4.2 社區(qū)加大宣傳
加強社區(qū)中適合青少年兒童健身的場地設(shè)施和組織;加強各類社會組織在青少年兒童健康教育和衛(wèi)生保健服務(wù)的作用,形成學(xué)校與各類組織廣泛合作的健康教育和衛(wèi)生服務(wù)體系社區(qū),對青少年兒童的健康行為進(jìn)行調(diào)查、監(jiān)測、干預(yù)、促進(jìn)以及矯治。
4.3 以家庭來傳播健康知識
家庭是社會的細(xì)胞,家庭環(huán)境、家庭教養(yǎng)方式與青少年健康行為密切相關(guān)。學(xué)生家長提高自身的健康素養(yǎng),給學(xué)生提供相應(yīng)的健康知識教育,促成青少年子女以及家庭成員健康行為生活方式的養(yǎng)成,構(gòu)建親密、和諧、良好的家庭環(huán)境。
4.4 青少年兒童自身加強對健康行為的規(guī)范
目前天津市健康教育教材由市教育主管部門統(tǒng)一發(fā)放,在對教材進(jìn)行充分的閱讀學(xué)習(xí)后,會更加關(guān)注健康教育課,進(jìn)而關(guān)注自身健康問題,有利于青少年兒童增長健康知識、培養(yǎng)健康技能、提高健康素養(yǎng),進(jìn)而加強對自身健康行為的規(guī)范。
(作者單位:天津體育學(xué)院)