周有偉

學校體育工作根本任務是“發(fā)展體育運動，增加人民體質”。如今，全民健身上升為國家戰(zhàn)略，“健康第一”的教育理念不斷深入，要求學校體育開足體育課，讓學生在體育活動鍛煉中享受運動帶來的樂趣，增強其體質，健全其人格，錘煉其意志。學校體育是“德智體美勞”全面發(fā)展教育的基石，在小學體育教學中，培養(yǎng)學生合作學習意識和能力是主要教學目標之一，合作學習能夠有效推動小學體育教學的開展。

體育教學不僅讓學生掌握知識和技能，更需要注重綜合素質與核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，合作學習意識和能力已經成為學生應該掌握的綜合素養(yǎng)之一。在教育里面，體育是德智體美勞教育的基石。這就要求小學體育課堂需要改變單一的教學方式，結合學生實際情況，運用科學有效的教學方式。合作學習屬于新型教學方式的一種，對學生合作意識和能力的培養(yǎng)十分有利。

1 小學體育教學中培養(yǎng)合作學習意識和能力的必要性

小學生因為其年齡小，心智方面都處在啟蒙發(fā)展階段，還沒有形成一定的體育意識，因此在小學階段盡早培養(yǎng)學生合作學習意識和能力尤其必要。小學階段的體育課大部分是通過游戲化，讓學生在“玩中學”，不太注重對他們的心理素質及一些意識能力的培養(yǎng)，這會導致學生的合作意識和能力得不到培養(yǎng)和鍛煉，不利于學生團結協(xié)作等意志品質的發(fā)展。目前一些體育課仍然存在缺乏培養(yǎng)合作學習意識，這是合作教學難以開展的重要原因，導致教學目標和效果成效不佳。

2 小學體育教學中培養(yǎng)合作學習意識和能力的策略

2.1 樂于學習——創(chuàng)新教學設計，激發(fā)合作學習的興趣

體育教師要注重對激發(fā)學生參與體育的內生動力途徑的研究，可以通過“教會、勤練、常賽”體育教學模式。體育課堂營造良好的氛圍，能夠給學生合作學習提供較好的條件，調動學生的參與興趣，主動地配合教師的教學活動。小學體育課堂應該是活躍性高，寓教于樂式的“游戲化”模式教學，這樣的體育課堂才會是生動、活潑的。因此，體育教師在引導學生開展各類“游戲化”活動中可以利用合理、科學的合作教授方法，激發(fā)學生對合作學習的興趣，讓學生感受到合作學習的高效和趣味化。

體育教師可以組織集體形式化的游戲和比賽，活動內容不需要太復雜，操作性和安全性強，這樣學生都能夠參與，在積極參與中達到合作學習，體驗運動樂趣，達到鍛煉效果。

2.2 好于學習——設置不同的目標，引導合作分組

體育課是以身體練習活動為主的實踐性的課程，通過學生的運動參與實現(xiàn)教學目標。有的學生本身體質較弱，學生之間的運動能力和水平也不一樣，他們在課堂上獲得感的需求也不一樣。教師還需要充分了解學生的實際情況和身心特點，從而結合學生實際情況，開展針對性教學。通過將班上的學生分為不同的小組，給每一組設置合理的教學任務和目標，引導學生以組為單位進行學習、討論、交流，也可以通過組與組之間進行比賽鞏固效果。體育競賽最直接的表現(xiàn)就是能夠激發(fā)學生的積極性和潛力，也是培養(yǎng)學生合作意識和能力的有效方式，通過小組形式的比拼，可以讓學習效率顯著提高，共同達成教學效果和目標。

2.3 善于學習——合理科學地評價，提升成就體驗感

傳統(tǒng)的評價系統(tǒng)只是純粹地依據(jù)學生各項體育運動的成績，忽視了對體育精神以及體育文化的學習。教師在選擇評價反饋方式的時候，也可以讓學生們進行自我評價，他人評價和組內互評。教師在每堂課應該注重對學生學習表現(xiàn)的總結和評價，這樣才能讓學生從客觀上了解自己的學習掌握情況，發(fā)現(xiàn)自己的不足。

教師還應該將合作學習法與分層教學相結合，關注每個學生的學習需要，合理設置相對應的任務和目標。只有這樣因材施教，合作教學才能有聲有色地開展，要合作，也要有競爭，合作與競爭并存，相互促進。學生通過多方面的評價，可以找準自己的位置，改變一些對鍛煉的想法，這在意識方面的提升有很大幫助。

3 小學體育教學中學生合作學習意識和能力培養(yǎng)的注意事項

由于小學體育關于需要團體合作的項目內容偏多，所以學生在很多學習過程中應該有合作的意識，所以對小學生進行思想教育也是非常有必要的，這樣有利于讓學生在大部分時間合作、探究學習。其次，小學生在學校的運動時間有限，很多時間在校外活動。家長也應該配合學校的體育計劃和安排，幫助學生實現(xiàn)體育鍛煉的目標，具體做法可以是對學生家庭體育作業(yè)的督促完成。

小學體育應該重視對學生的思想方面進行教育，強調學生要把體育當作一門重要的課去看待，不能是因為有的學生擅長了就喜歡體育鍛煉，不擅長就不參與體育。現(xiàn)如今，體育也與升學掛鉤，要讓學生都知道體育學科的重要性，通過體育訓練比賽，可以提升身體素質，還可以培養(yǎng)健全的人格。

學校想要培養(yǎng)出杰出的人才，需要從做好學校體育、培養(yǎng)身心健全、富有創(chuàng)造力的學生開始。新時代的學校體育的目標更重要的是健全學生的人格和錘煉意志，這是對學校體育的要求。體育教學是非常適合培養(yǎng)學生合作意識和能力的教學活動，教師要根據(jù)實際情況，創(chuàng)新課堂形式，采用合理有效、科學的教學方式將教學活動與培養(yǎng)合作意識和能力相結合，為學生終身體育發(fā)展打下良好基礎。

（作者單位：安溪縣第九小學）