曾亮

學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是驅(qū)動(dòng)學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)、穩(wěn)定學(xué)習(xí)的重要?jiǎng)恿Γ彩菐椭鷮W(xué)生明確學(xué)習(xí)方向，深度體驗(yàn)學(xué)習(xí)樂趣的關(guān)鍵因素。在全面提升高中學(xué)生足球素養(yǎng)進(jìn)程中，通過有效激發(fā)學(xué)生的足球?qū)W習(xí)動(dòng)機(jī)，滿足學(xué)生足球?qū)W習(xí)的多元需求，增強(qiáng)學(xué)生足球?qū)W習(xí)的自我效能，將實(shí)現(xiàn)高中足球教學(xué)的最佳成效。本文以高中足球教學(xué)為研究對(duì)象，對(duì)影響學(xué)生足球?qū)W習(xí)動(dòng)機(jī)的因素進(jìn)行論述，提出激發(fā)高中生足球?qū)W習(xí)動(dòng)機(jī)的相關(guān)策略。

傳統(tǒng)高中足球教學(xué)偏重技能教育，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)缺乏有效調(diào)動(dòng)，造成學(xué)生對(duì)足球?qū)W習(xí)興趣高，但對(duì)足球基本功理解不深、競技水平不高的現(xiàn)實(shí)問題，制約了校園足球的推廣實(shí)效。因此，為有效改善高中足球教學(xué)質(zhì)量，需要重視激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的足球?qū)W習(xí)動(dòng)機(jī)，促進(jìn)學(xué)生始終保持強(qiáng)烈的足球?qū)W習(xí)內(nèi)驅(qū)力。

1 高中生足球?qū)W習(xí)動(dòng)機(jī)狀況及影響因素

良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是達(dá)成高中足球教學(xué)目標(biāo)、推動(dòng)高中足球教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展的心理動(dòng)因。因此，綜合高中足球教學(xué)實(shí)際，探索影響高中學(xué)生足球?qū)W習(xí)動(dòng)機(jī)的具體因素，對(duì)提升高中足球教學(xué)質(zhì)量有重要意義。

1.1 高中生足球?qū)W習(xí)動(dòng)機(jī)培養(yǎng)狀況

學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是持續(xù)激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的重要?jiǎng)恿?，也是培養(yǎng)學(xué)生深度學(xué)習(xí)、趣味學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的明確性直接關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)行為的穩(wěn)定性與持久性。隨著校園足球教學(xué)體系不斷完善，有效支持高中生足球?qū)W習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。但目前高中足球教學(xué)偏重基本功及技能訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)培養(yǎng)缺乏足夠重視，造成部分學(xué)生足球?qū)W習(xí)參與程度不深、學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確和自我效能低下等客觀問題，影響了學(xué)生足球素養(yǎng)的有效培養(yǎng)。因此，深化學(xué)生足球?qū)W習(xí)動(dòng)機(jī)培養(yǎng)，對(duì)改善足球教學(xué)質(zhì)量有重要意義。

1.2 影響高中生足球?qū)W習(xí)動(dòng)機(jī)的相關(guān)因素

學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)直接關(guān)系到高中學(xué)生的足球?qū)W習(xí)狀態(tài)、實(shí)際學(xué)習(xí)收獲以及對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的理解。綜合高中足球教學(xué)、學(xué)生足球?qū)W習(xí)能力等客觀現(xiàn)狀，影響學(xué)生足球?qū)W習(xí)動(dòng)機(jī)的因素集中反映為：一方面，學(xué)生的足球?qū)W習(xí)興趣、學(xué)習(xí)目標(biāo)和多元需求直接影響足球?qū)W習(xí)動(dòng)機(jī)。當(dāng)學(xué)生具備足球?qū)W習(xí)興趣，取得較好的足球?qū)W習(xí)成績，就成為激發(fā)學(xué)生足球?qū)W習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。一旦學(xué)生對(duì)足球?qū)W習(xí)缺乏良好興趣與全面認(rèn)知，就很難使學(xué)生持續(xù)、深度參與足球?qū)W習(xí)。另一方面，足球教學(xué)資源、學(xué)習(xí)支持服務(wù)狀況也影響學(xué)生的足球?qū)W習(xí)動(dòng)機(jī)。足球教學(xué)模式的多樣性、教學(xué)資源的多元化，以及足球?qū)W習(xí)氛圍對(duì)學(xué)生參與足球?qū)W習(xí)產(chǎn)生重要影響。比如，高中足球教學(xué)設(shè)置的獎(jiǎng)勵(lì)制度、學(xué)賽訓(xùn)一體融合狀況，會(huì)直接影響高中生足球?qū)W習(xí)的外部動(dòng)機(jī)。

2 滿足多元需求、增強(qiáng)自我效能：激發(fā)高中生足球?qū)W習(xí)動(dòng)機(jī)的實(shí)施策略

為實(shí)現(xiàn)高中足球教學(xué)的最佳成效，需要從高中生參與足球?qū)W習(xí)的多層需求出發(fā)，充分展示學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)對(duì)發(fā)展高中生足球素養(yǎng)的價(jià)值優(yōu)勢，通過培養(yǎng)學(xué)生掌握動(dòng)機(jī)調(diào)控的技巧，全面增強(qiáng)學(xué)生的自我效能，持續(xù)優(yōu)化足球?qū)W習(xí)狀態(tài)。

2.1 聚焦多元需求：為學(xué)生提供全方位的足球?qū)W習(xí)支持

引導(dǎo)學(xué)生以明確動(dòng)機(jī)參與足球?qū)W習(xí)、訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生掌握足球基本功，提升足球競技水平具有重要意義。第一，要聚焦學(xué)生多元需求，設(shè)置包含技戰(zhàn)術(shù)教學(xué)、運(yùn)動(dòng)防范和賽事欣賞等多類型的足球教學(xué)體系，有效激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的主動(dòng)性。第二，要明確足球?qū)W習(xí)動(dòng)機(jī)，幫助學(xué)生克服足球?qū)W習(xí)困難，消除足球?qū)W習(xí)的懈怠情緒，通過構(gòu)建“心理認(rèn)同—學(xué)習(xí)彈性—消除倦怠—自主學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)激發(fā)流程，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)足球?qū)W習(xí)的認(rèn)同心理，持續(xù)優(yōu)化足球?qū)W習(xí)體驗(yàn)。第三，凝聚足球教學(xué)的高質(zhì)量資源，優(yōu)化學(xué)生足球?qū)W習(xí)認(rèn)知。通過將VR技術(shù)、3D圖像技術(shù)引入高中足球教學(xué)課堂，為學(xué)生直觀呈現(xiàn)足球的動(dòng)作要領(lǐng)、技戰(zhàn)術(shù)精髓，為學(xué)生充分體會(huì)足球運(yùn)動(dòng)精髓、更好參與足球課堂提供智慧型“學(xué)習(xí)范本”。

2.2 增強(qiáng)自我效能：持續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的足球?qū)W習(xí)動(dòng)機(jī)

增強(qiáng)自我效能旨在引導(dǎo)學(xué)生正視足球?qū)W習(xí)困難，通過采用心理暗示、聯(lián)想等方法喚醒學(xué)生足球?qū)W習(xí)信念，增強(qiáng)學(xué)生足球?qū)W習(xí)動(dòng)機(jī)。一是以關(guān)聯(lián)對(duì)比，強(qiáng)化學(xué)生信念。引導(dǎo)學(xué)生做好班內(nèi)同學(xué)、足球明星等學(xué)習(xí)對(duì)比，激勵(lì)自我持續(xù)參與、克服學(xué)習(xí)困難。比如，當(dāng)學(xué)生厭煩足球?qū)W習(xí)時(shí)，要主動(dòng)聯(lián)想其他人在艱難狀態(tài)下的“不屈不撓”，有效激發(fā)個(gè)人的持續(xù)、深度學(xué)習(xí)動(dòng)力。二是以縱深對(duì)比，激勵(lì)學(xué)生信心。要引導(dǎo)學(xué)生正視足球基本功學(xué)習(xí)的枯燥性、單一性等客觀現(xiàn)實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)足球?qū)W習(xí)取得的進(jìn)步，全面提升足球?qū)W習(xí)信心。三是引入多元價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力。要向?qū)W生充分展現(xiàn)足球?qū)W習(xí)訓(xùn)練的價(jià)值優(yōu)勢，持續(xù)優(yōu)化足球教學(xué)方法，增強(qiáng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)效能，使學(xué)生以積極心態(tài)參與足球?qū)W習(xí)。

3 結(jié)語

學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是影響高中生足球?qū)W習(xí)狀態(tài)的重要因素，為全面提升高中生的足球素養(yǎng)，既要做好足球基本功、技戰(zhàn)術(shù)教育，也要以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)為切入點(diǎn)，聚焦學(xué)生多元化學(xué)習(xí)需求，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與足球?qū)W訓(xùn)賽的積極性，通過合理設(shè)計(jì)教學(xué)方案、增強(qiáng)足球?qū)W習(xí)資源的可得性和完善教學(xué)激勵(lì)政策，真正激發(fā)學(xué)生足球?qū)W習(xí)動(dòng)機(jī)，助力學(xué)生足球素養(yǎng)培養(yǎng)。

（作者單位：濮陽市油田第三高級(jí)中學(xué)）