張?jiān)葡?何斌鴻 劉宇 許文苑 侯朝輝

摘要：在地方高校培養(yǎng)模式中，普遍存在著學(xué)科建設(shè)、科研平臺、育人三者相互脫節(jié)的現(xiàn)象。本文探討地方高校人才培養(yǎng)過程中如何強(qiáng)化科研育人功能，學(xué)科建設(shè)與科研成果如何有效地轉(zhuǎn)化為人才培養(yǎng)的優(yōu)勢和資源。通過學(xué)科建設(shè)、科研平臺、育人三者結(jié)合，促進(jìn)建設(shè)本科人才培養(yǎng)新路徑，建立完善的體現(xiàn)地方高校科研育人特色的人才培養(yǎng)模式。

一、新時(shí)代地方高校科研育人的內(nèi)涵

1.科研育人理念提出的時(shí)代背景

科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，人才是關(guān)鍵。隨著國家科學(xué)技術(shù)發(fā)展的進(jìn)步，國家對于科學(xué)研究的重視，高校成為了創(chuàng)新科技成果產(chǎn)生的主陣地。高校往往重視科學(xué)研究工作，將其放在學(xué)習(xí)發(fā)展戰(zhàn)略的首位，而忽略了自身人才培養(yǎng)這一重要使命。在人才培養(yǎng)體系建設(shè)過程中，重科研、輕教學(xué)的現(xiàn)象屢見不鮮，科研與教學(xué)漸行漸遠(yuǎn)，背離了高?？萍紕?chuàng)新和人才培養(yǎng)的初心。地方高?？蒲袑?shí)力不夠，科研優(yōu)勢不突出，如何整合優(yōu)勢資源，進(jìn)行合理的科研定位，將科研與教學(xué)有機(jī)結(jié)合實(shí)現(xiàn)科研育人是個(gè)不小的挑戰(zhàn)。目前，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳于2015年1月19日印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校宣傳思想工作的意見》，并在其中首次提出“五育人”機(jī)制。即在原有的“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”的基礎(chǔ)上，新增“科研育人、實(shí)踐育人”，形成“五育人”的理念?！翱蒲杏恕钡睦砟畹谝淮握匠霈F(xiàn)在了中央關(guān)于高等教育的重要指導(dǎo)文件中。

2.新時(shí)代地方高?？蒲杏藘?nèi)容與目的

地方高校在實(shí)施科研育人過程中，要將教學(xué)的優(yōu)勢發(fā)揮出來，有機(jī)結(jié)合教師科研內(nèi)容，從課堂到實(shí)驗(yàn)室全方位吸引學(xué)生，實(shí)際參與到教師的科研項(xiàng)目中?？蒲杏耍丛诳茖W(xué)研究進(jìn)行過程中見縫插針對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)研究訓(xùn)練，培養(yǎng)形成系統(tǒng)且專業(yè)的科學(xué)素養(yǎng)，在指導(dǎo)培養(yǎng)過程中養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，磨煉意志，塑造品格。

二、地方高校實(shí)施科研育人的重要意義

青年的科學(xué)研究價(jià)值取向十分重要，從事科學(xué)研究的第一顆扣子要扣正。從實(shí)驗(yàn)技術(shù)操作來講，要從最基本的實(shí)驗(yàn)操作練起，做到熟能生巧，實(shí)驗(yàn)技術(shù)素養(yǎng)過強(qiáng)過硬。從創(chuàng)新思維培養(yǎng)來講，不僅要勤動手，更要勤思考，理論知識聯(lián)系實(shí)際實(shí)驗(yàn)過程，大膽思考，小心求證。從科研品德培養(yǎng)來講，在教師指導(dǎo)下進(jìn)行科學(xué)研究，耳濡目染，樹立正確科研倫理觀，培養(yǎng)其胸懷理想、志存高遠(yuǎn)，能挑起歷史的重?fù)?dān)，未來積極投身到科學(xué)研究工作中，發(fā)光發(fā)熱。

1.有利于培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科研態(tài)度

世上無難事，只怕有心人?？茖W(xué)研究不僅僅需要大量知識儲備，更重要的是積極向上，不怕困難，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科研態(tài)度。在科學(xué)研究過程中，教育學(xué)生積極面對挫折和失敗，培養(yǎng)其越挫越勇，勇攀高峰的優(yōu)秀品質(zhì)。腳踏實(shí)地，細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)，在科學(xué)研究中塑造科學(xué)的世界觀和人生觀。

2.有利于塑造積極健康的科研品德

高校科研工作一方面是產(chǎn)出研究成果，而更重要的是培養(yǎng)出具有高水平科研道德的人才。將科學(xué)研究與科研育人有機(jī)結(jié)合起來，才能在創(chuàng)造科研成果的同時(shí)實(shí)現(xiàn)精神文明成果的創(chuàng)造，借機(jī)對學(xué)生進(jìn)行全方位科研道德教育，規(guī)范科研行為，遵守科研倫理，從而實(shí)現(xiàn)使創(chuàng)新成果更好地服務(wù)全人類。這就需要指導(dǎo)教師在進(jìn)行科學(xué)研究活動中，有意識的引導(dǎo)學(xué)生形成科學(xué)的世界觀和人生觀，以身作則培養(yǎng)學(xué)生腳踏實(shí)地、細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲凶黠L(fēng)，只有樹立堅(jiān)定的理想信念，擁有過強(qiáng)過硬的科研本領(lǐng)，才能培養(yǎng)出具有高水平科研素養(yǎng)高標(biāo)準(zhǔn)科研道德的新時(shí)代創(chuàng)新人才。

3.有利于服務(wù)地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展建設(shè)

科研育人工作在高校人才培養(yǎng)系統(tǒng)中的強(qiáng)化有利于培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，一方面可建設(shè)對區(qū)域和產(chǎn)業(yè)發(fā)展具有較好支撐作用的高水平應(yīng)用型高等院校，促進(jìn)高等院校更好更快的發(fā)展;另一方面，創(chuàng)新人才培養(yǎng)可促進(jìn)地方產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，亦可反向支撐高等院校，提升其科研影響力。

三、地方高?？蒲杏藢?shí)現(xiàn)途徑

2019年6月，湖南理工學(xué)院獲批湖南省“三全育人”綜合改革試點(diǎn)高校，學(xué)校緊緊圍繞所列建設(shè)任務(wù)和建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，推動實(shí)施湖南省高校思想政治工作質(zhì)量提升工程，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)體制，完善統(tǒng)籌協(xié)調(diào)機(jī)制，創(chuàng)新實(shí)施體系，加大保障力度，改進(jìn)評價(jià)管理規(guī)范，整合各方育人資源，構(gòu)建一體化育人體系，形成全員全過程全方位育人格局?？蒲杏耸侵笍V大教育者在科學(xué)研究過程中培養(yǎng)教育對象的科研能力、塑造科研精神以及提升科研品德的綜合教育過程，是有針對性的將教育對象培養(yǎng)為新時(shí)代所需的高素質(zhì)創(chuàng)新型人才的教育實(shí)踐活動，是三全育人過程中不可忽視的重要環(huán)節(jié)。

1.明確科研育人培養(yǎng)目標(biāo)與方案

地方高校應(yīng)結(jié)合自身實(shí)際情況，積極拓展科研育人新途徑。本科生實(shí)行導(dǎo)師制，以導(dǎo)師為中心開展各項(xiàng)科研訓(xùn)練活動，從科研態(tài)度，科研素養(yǎng)，科研品德等方面多角度影響啟迪學(xué)生，實(shí)現(xiàn)知識、能力從課堂到科研的轉(zhuǎn)移;廣泛開展各級別研究性與創(chuàng)新性科研項(xiàng)目，積極調(diào)動學(xué)生參與其中，實(shí)現(xiàn)知識從理論到實(shí)踐的升華，在全校范圍內(nèi)營造科研育人的濃烈氛圍;組建大學(xué)生科研團(tuán)隊(duì)，積極投身各項(xiàng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、學(xué)科競賽等，鞏固理論知識，鍛煉實(shí)踐動手能力，提升科研自信，實(shí)現(xiàn)本科人才多元化培養(yǎng)。

2.發(fā)揮科研平臺基地優(yōu)勢

化學(xué)化工學(xué)院擁有“石油催化與分離關(guān)鍵技術(shù)”湖南省2011協(xié)同創(chuàng)新中心;“精細(xì)石油化工催化與分離” 湖南省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室;“石油化工催化工程技術(shù)” 湖南省工程技術(shù)中心;“大容量注射劑” 湖南省工程實(shí)驗(yàn)室;“石油化工催化技術(shù)” 湖南省普通高校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室;“石油化工催化技術(shù)” 湖南省產(chǎn)學(xué)研示范中心。地方高校應(yīng)依托優(yōu)勢學(xué)科，聯(lián)合各大研究平臺，促進(jìn)科教融合，強(qiáng)化科研訓(xùn)練，深化教學(xué)改革，培養(yǎng)具有扎實(shí)的專業(yè)知識和較強(qiáng)實(shí)踐能力的新時(shí)代應(yīng)用型人才。

3.建立產(chǎn)學(xué)研科研育人機(jī)制

高校的科研工作應(yīng)積極圍繞當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會的實(shí)際需求，以解決企業(yè)面臨的技術(shù)難題為切入口。尤其是地方高校應(yīng)努力發(fā)揮自身專業(yè)優(yōu)勢，努力將科研成果轉(zhuǎn)化為實(shí)際生產(chǎn)力。在此過程中積極開展研究式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生從理論知識層面重點(diǎn)轉(zhuǎn)向?qū)嶋H應(yīng)用研究，促進(jìn)學(xué)生科研實(shí)踐能力發(fā)展。同時(shí)，科研活動中注重巧妙引入德育教育內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生科研自豪感、自信心，使學(xué)生在為現(xiàn)代化社會建設(shè)努力的過程中受到鼓舞，全面促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。2018年化學(xué)化工學(xué)院與岳陽新華達(dá)制藥有限公司聯(lián)合組建了首個(gè)省級校企合作創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基地“化工與制藥類專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基地”，有利于培養(yǎng)具有扎實(shí)的專業(yè)基本知識和較強(qiáng)實(shí)踐能力的高級技術(shù)應(yīng)用型人才，2019年掛牌化學(xué)化工大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中心，建立了多層次、全方位、適合自身發(fā)展的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系。學(xué)科建設(shè)、平臺建設(shè)與本科人才培養(yǎng)“三位一體”，為科研育人打造條件，形成科研育人的創(chuàng)新培養(yǎng)模式。

四、總結(jié)

地方高校在成果導(dǎo)向教育理念引領(lǐng)下，圍繞科研育人這一主題，擬通過從學(xué)科建設(shè)、平臺建設(shè)與本科人才培養(yǎng)關(guān)系研究、促進(jìn)本科人才建設(shè)途徑研究、完善以平臺為依托的科研育人評價(jià)機(jī)制等方面展開全方位的研究與探索，構(gòu)建具有地方高校特色的科研育人培養(yǎng)體系。

課題名稱：《省屬地方高校以平臺為依托的科研育人機(jī)制研究及實(shí)踐》

立項(xiàng)單位：湖南理工學(xué)院

課題編號：2020B26