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        探究小組合作學習策略在初中體育課堂教學中的有效運用

        2021-09-10 07:22:44沈偉
        當代體育 2021年13期
        關鍵詞:內(nèi)容體育評價

        沈偉

        體育是初中教育教學中的一門重要學科,體育教學對于學生強身健體、養(yǎng)成良好體育鍛煉習慣,緩解緊張學習情緒而言具有重要意義,而且可以在一定程度上實現(xiàn)疾病預防。在如今教育改革發(fā)展背景下,傳統(tǒng)體育課堂教學方式并不適合學生學習,因此,為達到良好學習效果,老師會將小組合作學習方式應用在體育課堂教學中。小組合作學習方式,能夠將學生學習興趣激發(fā)出來,提升老師教學質(zhì)量與教學效率。

        1 明確教學目標

        在初中體育教學中,為促使小組合作學習能夠達到更好學習效果,需要明確教學目標,尤其是在體育課教學中,如果沒有明確的學習目標,那么整堂課的學習很有可能就會變成完全的娛樂性質(zhì)。老師要對合作目的進行重點強調(diào),促使學生運動能力可以得到提升,這樣學生在學習過程中才能更有目的性,幫助學生掌握更多體育知識。比如,在籃球知識的學習中,老師可以在正式上課之前將學生分為不同小組,每個小組六名成員即可,結合籃球教學實際內(nèi)容與學生實際發(fā)展情況,明確以下幾點教學目標:(1)強化學生籃球運動能力;(2)小組之間合作對籃球運動器材、運動裝備以及場地等進行總結;(3)合作探討籃球運動中的具體位置、初級動作姿勢;(4)小組之間進行合作練習,在組內(nèi)熱身,并練習拋接球動作、單手體前向側揮擺球動作等;(5)對本次小組合作學習成果、優(yōu)勢以及存在不足進行總結,促使學生能夠對自身學習中存在的不完善之處有正確認識,從而在未來學習中進行調(diào)整與完善。通過對教學目標的明確,使得學生學習更有層次性,每完成一個目標就可以掌握相應知識,學生的運動能力、籃球素養(yǎng)都可以得到提升。在學生小組合作學習期間,老師要做好指導工作,避免學生出現(xiàn)偏離課堂主題情況產(chǎn)生。確保學生對籃球理論知識、籃球技巧等有正確認識,為學生未來更好學習打下良好基礎。

        2 充實合作學習內(nèi)容

        為使得小組合作學習內(nèi)容,能夠在初中體育課堂教學中得到更好應用,并發(fā)揮出自身優(yōu)勢,老師需要對合作學習內(nèi)容進行充實,確保學習內(nèi)容的豐富性、趣味性,將有關核心素養(yǎng)的內(nèi)容以及任務等融入到其中,在此背景下,不僅可以幫助學生掌握更多體育知識,而且能夠實現(xiàn)學生核心素養(yǎng)的提升。比如,針對體育訓練中急救方法,可以采取小組合作學習方式,這部分內(nèi)容是體育教學中的重點內(nèi)容,同時也是學生日常生活中必備的常識內(nèi)容。急救方法對于學生而言是一個較為新穎的學習內(nèi)容,學生對于這部分學習內(nèi)容充滿興趣。在本節(jié)課教學中,老師可以從體育訓練中經(jīng)常出現(xiàn)的傷情情況進行分析與講述,幫助學生總結常見部位受傷情況,例如,軟組織受傷情況、肌肉受傷情況以及關節(jié)韌帶受傷情況等。針對此類傷情情況,小組成員之間進行思考,該怎樣進行急救,經(jīng)過學生的討論得出,可以采取固定方式、冷敷方式、熱敷方式等。在這一過程中,老師還可以將具體急救做法制作成為視頻,提供給學生觀看,這樣學生會有更加直觀認識。通過小組合作學習,幫助學生形成健康體育行為,促使課堂學習內(nèi)容得以豐富,為學生未來更好體育學習提供保障。

        3 加強課堂反饋評價

        無論在哪一學科的教學中,反饋評價都是其中的重點教學環(huán)節(jié),體育課堂也是同樣。因此,在小組合作學習中,要結合學習具體情況,做好反饋評價,確保學生能夠對自身學習中存在的不足有全面了解,虛心接受并改正自身的不足。在對學生的反饋評價中,不僅要注重學生體育能力的評價反饋,對于學生的體育道德品質(zhì)也要給予更多重視,使得學生掌握更多體育知識的同時,提高自身素養(yǎng)。在小組合作學習的反饋評價中,老師可以根據(jù)實際情況,制訂一套完善的評分細則,針對每個小組的課堂表現(xiàn)情況作出科學合理的評價與反饋。例如,在每節(jié)課老師都可以安排一個小組幫助大家領取體育器材,并在課堂中負責體育器材的管理。在課堂結束后,需要對體育器材進行清點與回收,將此類內(nèi)容作為評價中的一項指標,不僅可以對學生作出最為客觀的評價,而且還可以提高學生責任心。公平競爭不僅是體育教學中重點,也是反饋評價核心內(nèi)容。如果在體育運動當中,某些小組或者某個學生出現(xiàn)故意犯規(guī)情況,或者消極比賽情況,那么要將這一情況如實反映到反饋評價中。通過該種方式,促使小組之間能夠互相監(jiān)督、互相提醒,形成良好學習氛圍,激發(fā)學生學習熱情與學習積極性。

        4 結束語

        綜上所述,在初中體育課堂教學中,小組合作學習對于提高學生學習效率,提升學習質(zhì)量而言具有重要意義?;诖耍诮虒W期間要結合學生實際學習情況,將合作學習方式更好融入到課堂教學中。幫助學生養(yǎng)成良好鍛煉習慣,形成健康體魄。

        (作者單位:廣東省深圳市寶安第一外國語學校)

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